【精品】小班音樂教案范文合集4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2．嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．彩色紗巾，音樂

　　2．事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏醪礁惺軜非�

　　（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）。

　　1.聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

　�。�1）提要求聽音樂。

　　音樂中有一句特別有趣的歌詞，看看誰能找出來

　�。�2）重復(fù)記憶

　　聽到“咿呀咿呀呦”的.時(shí)候揮揮手

　　2.根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　“咿呀咿呀呦”是很調(diào)皮的，她不是一直都出來的，有時(shí)候要等等才會(huì)出來。 （出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。

　　3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。（四小節(jié)）

　　出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”時(shí)帶領(lǐng)幼兒扭動(dòng)身體

　�。ǘ�）表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。

　　故事串聯(lián)情節(jié)

　�。�1）小木匠鋸木頭

　　分組表演大樹和木匠，只有聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候才能夠鋸木頭哦。

　�。�2）小扇子扇扇風(fēng)、擦擦汗

　　隨音樂扇扇風(fēng)，聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候擦擦汗

　�。ㄈ�）結(jié)束游戲

　　洗澡浴球擦身體

　　師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球，隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

　　師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影�。（退�?chǎng)）

小班音樂教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關(guān)音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演

　　師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))

　　師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

　　2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

　　4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

　　2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了?小羊心里怎樣?

　　3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的'好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

　　四、完整表演后結(jié)束：

　　1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

　　2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

　　小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。

小班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng)，感知灑水車的特點(diǎn)；

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)

　　2、灑水車幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上；

　�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

　　（3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

　　2、感知灑水車

　　（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？

　�。�2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

　�。�3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）

　�。�4）灑水車還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》

　�。�1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　�。�2）集體有節(jié)奏地念歌詞

　�。�3）教師范唱幼兒學(xué)唱

　�。ㄗ⒁獬獪�(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢(shì)提醒的`方法，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）

　　（4）幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動(dòng)《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機(jī)。

小班音樂教案 篇4

　　一、單元教材分析：主題《春天來了》

　　太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的.教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

　　二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5.設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)反思與建議

　　備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

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