【精品】科學活動教案范文集合九篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的科學活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。
2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。 活動準備： 用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。
活動過程：
一．觀察感受干泥
1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。
2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）
二．嘗試做泥球
1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個別幼兒嘗試失敗。
3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。
5．幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。
6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的`小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。
三．嘗試討論
1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？
2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？
（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）
四．延伸活動
1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。
2．引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物 。
科學活動教案 篇2
教學 活動目標：
1、 通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。
2、 學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。
活動準備：
幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子
活動過程：
一、導(dǎo)入：這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸？（鏡子）鏡子有什么用，誰知道？（照人和物）請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣？笑和哭誰漂亮？現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的'時候，鏡子是怎么放的？（是平放著還是立著放？）
二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”
1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物？”（立著）
2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。
4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。
三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”
1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點？（都只有一半），如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法？你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢？”(把鏡子立在圖案的旁邊)
2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案？”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線�！�
四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。
師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案？”
1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。
2、 師幼共同驗證幼兒操作的結(jié)果。
3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案？你是怎么知道的？
4、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�
五、活動延伸：
師：“在我們分區(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎？”
游戲：請大家?guī)еR子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2、通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
活動過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么？手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
�。ǘ�、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。）
1、出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。（手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了）
3、請小朋友說說自己的`實驗結(jié)論。
4、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
�。ㄈ⒌诙巫灾魈剿鳌＃ㄊ蛛娡驳墓馔高^玩具后，光形狀的變化。）
1、出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢？
2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化？
3、請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。
4、幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模�、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
（五）、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進行有趣的光活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢？我先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對光發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
通過調(diào)整活動后，讓我感受：追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
科學活動教案 篇4
【活動設(shè)計】
船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解“蠟不吸水”的特性。于是，我設(shè)計了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時，讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。
【活動目標】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。
4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。
【活動準備】
蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干。
材料準備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。
經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。
師出示紙船，這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?
二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗：
�、� 將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。
�、� 怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。
�、� 不吸水的蠟還有什么作用?
小結(jié) ：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作“小蠟船”。
老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
五、自由玩蠟船，活動結(jié)束。
【個案觀察】
活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!
從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的.活動，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。
【活動反思】
在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。
通過此科學實驗活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗科學探索過程。運用科學探究方法，獲取科學知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學概念!
科學活動教案 篇5
活動目標
一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等
二、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
三、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重難點：
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達。
活動準備：
幼兒每人一份A4紙，一份積木
活動過程
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?
師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的`?
二.幼兒探索，一條腿的紙桌
(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功!
師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")
2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。
幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"
(三)幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)
1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
活動延伸
師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。
科學活動教案 篇6
設(shè)計思路
口袋到處都有，天天使用，孩子們應(yīng)該再熟悉不過了�？稍谝淮紊⒉接^察活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得非常好奇，并發(fā)出了許多疑問，我從進一步詢問中發(fā)現(xiàn)，孩子們對口袋的有關(guān)知識還了解甚少。隨著時代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個全新的認識，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
活動目標
1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。
2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、交流)
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成
小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?
三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!
咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋
這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流�？诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。
生活中，除了這些口袋，還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋
老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結(jié)實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸
1．制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
評析
口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的`眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構(gòu)思的巧妙，教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。
整個活動過程設(shè)計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。
2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望
難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲
活動準備
經(jīng)驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲
物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料
活動過程
一、感知樂音和噪聲
1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
2．讓幼兒進行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？
3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂音和噪聲
1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。
3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的`效果。
教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。
三、了解噪聲的危害
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上靜字等。
活動反思
幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒�，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。
科學活動教案 篇8
活動目標：
1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
�。�3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計空氣娃娃進行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的'東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1教師演示，并提問：
�。�1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
�。�2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
（3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
科學活動教案 篇9
活動目標：
1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。
2、在操作活動中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動
活動準備：
1、各種各樣的糖若干。
2、糖果袋幼兒人手一個，裝4種糖果。
3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。
活動過程：
一、列舉各種糖果
1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的`糖告訴我，看誰說的多!
2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。
3、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的味道。
二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)
1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)
2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)
3、糖果媽媽：“糖果都住在一個袋子里太擠，請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧�！碧枪麐寢屖痉秾⒚總�口袋上夾一個糖果做標志，提醒幼兒按要求送糖果回家。
4、糖果媽媽檢查糖果送的對不對。
三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受。
1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”
2、幼兒跟糖果媽媽說：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。
3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。
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