【熱門(mén)】小班教案范文集合十篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。
2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：
“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的.外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
“小刺猬的身體是什么形狀？”
個(gè)別幼兒示范畫(huà)：
“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：
“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽？”
四、活動(dòng)反思
這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫(huà)小刺猬，大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái)，總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、韻律活動(dòng)：《春天》。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà);
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的.朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿�；顒�(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話來(lái)描述你們喜歡的.水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢?
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(zhǎng)得什么樣子呢?看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到一個(gè)小秘密呢?我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?
二、請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢?
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過(guò)這些水果嗎?除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢?那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢?你是怎么感覺(jué)到的呢?
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)在林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀察，那你們觀察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢?
2、你們觀察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢?你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢?
【活動(dòng)延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的.工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見(jiàn)了”
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞的第二句“有大又有小”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。
�。�3）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
�。�4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師隨樂(lè)范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書(shū)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣
1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買(mǎi)來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？
�。úシ旁捦庖�，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）
2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？
三、完整欣賞
借助小圖書(shū)，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)
活動(dòng)反思：
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的'圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心芊e極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。
小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
小班教案 篇6
活動(dòng)反思：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1——4的點(diǎn)卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1——4的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒1——4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1——4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
（1）將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的.點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))
�。�2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類(lèi)計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?
�。�3）幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、對(duì)探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽(tīng)聲音后的感受；
3 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗(yàn)集體演唱的樂(lè)趣；
4 、能根據(jù)歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動(dòng)物的不同叫聲比較形象地表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1 、對(duì)探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗(yàn)集體演唱的樂(lè)趣；
難點(diǎn)：
1 、養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽(tīng)聲音后的'感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、教科書(shū)、鋼琴；
2 、課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂(lè)器、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導(dǎo)入：
1 、教師彈奏歡快的音樂(lè)，學(xué)生邊拍邊進(jìn)教室。
2 、師生問(wèn)好。
二 、感受：
1 、猜謎導(dǎo)入：
“小朋友們，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的，
“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通。”（耳朵）
對(duì)了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？（聽(tīng)
聲音）
2 、聽(tīng)聲音（出示課件）
讓學(xué)生聽(tīng)辨課件里“聲音屋”發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么
聲音？
三 、體驗(yàn)：
1 、請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。
課件中放出各中圖片，讓學(xué)生模仿出它們的聲音來(lái)。
2 、律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》）
通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
四 、表現(xiàn)：
1 、導(dǎo)入。
“聲音屋出來(lái)，小主人將帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)更好玩的地方。（出示
課件）對(duì)了，我們來(lái)帶了“小動(dòng)物快活林”。小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小朋友們
來(lái)了，想和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，猜
猜他們是誰(shuí)？再讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的叫聲。
2 、演唱歌曲《兩只小耳朵》。
1）、先有節(jié)奏地讀歌詞一遍。
2）、邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)邊讀歌詞，再次熟悉旋律。
3）、跟著旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。
活動(dòng)結(jié)束：
師“今天我們到了奇妙的”聲音屋“，聽(tīng)到了很多的聲音，
還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一起玩了游戲，你們覺(jué)得開(kāi)
心嗎？請(qǐng)你們一定要記住。我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。
好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧！
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說(shuō)著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的'認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧�！�
二、幼兒“修路”，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的�！狈乓魳�(lè)，學(xué)小貓走。
2、來(lái)到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說(shuō)，“小路上有許多小坑，”教師說(shuō)：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來(lái)修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好�！�
3、教師檢查小路有沒(méi)有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上�！保ń處熛仁痉叮變涸偈痉叮�
三、來(lái)到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問(wèn)好�；貋�(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見(jiàn)。”
教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗(yàn)證是否正確。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：“貓寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧，我們回家吧。”
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。
安全要求：
提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作
二、展開(kāi)部分：
1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。
2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的.動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
4、組織幼兒游戲，游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。
附：玩法：請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開(kāi)始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來(lái)，糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?
語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。
2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車(chē)山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)�，初步體驗(yàn)黑黑的洞
師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車(chē))
師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍!
師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)
白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車(chē)。
評(píng)析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。
2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子
(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。
�、俪鍪咎O(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”
(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)
(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”
白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。
運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。
師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)
評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。
�、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。
(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)
(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”
白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。
師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)
(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)
師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)
白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運(yùn)用。
評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說(shuō)”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。
�、弁暾v述三幅圖。
師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的.聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。
評(píng)析：及時(shí)的、完整講述，教師通過(guò)集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。
�、�(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))
白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。
(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。
師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)
師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!
師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?
(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)
評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無(wú)處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。
3.選擇圖片，完整講述故事
師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。
4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞
(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!
5.尋找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)
(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。
(2)根據(jù)圖示開(kāi)著火車(chē)去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū)。
評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)充滿快樂(lè)和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。
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