日本日本乱码视频在线看,色狠狠久久Av五月综合

關(guān)于托班語(yǔ)言教案集錦九篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于托班語(yǔ)言教案集錦九篇

托班語(yǔ)言教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的'交通規(guī)則。

　　2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　布置場(chǎng)景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。

　　二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

　　1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　　（1）剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的？（開小汽車）

　�。�2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

　　（3）是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)��？是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)司機(jī)�！�

　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

　　3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤，鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。

　　三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。

　　附：

　　兒歌：紅綠燈

　　小汽車，嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

　　紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

托班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

　　3、對(duì)小手游戲感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領(lǐng)

　　剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的`。

　　3、小手游戲

　　下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3。引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

　　5。游戲反復(fù)進(jìn)行。

托班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小狗的大卡片10張。

　　2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。

　　3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

　　1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：今天，劉老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰(shuí)？它怎么叫的？小狗知道要來(lái)和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？

　　2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？

　　3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的`地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）

　　二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

　　2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：同上

　　三、幼兒操作

　　"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

托班語(yǔ)言教案篇4

　　語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹的嫩芽。

　　2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”；學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

　　準(zhǔn)備：

　　1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的'圖片各一張。

　　3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

　　過程：

　　1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。

　　師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽(yáng)暖和嗎？在暖和的太陽(yáng)下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等）說(shuō)明春天來(lái)了。

　　2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天）冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

　　師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說(shuō)“樹葉長(zhǎng)出來(lái)啦”）地上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說(shuō)短句 “小草長(zhǎng)出來(lái)啦”）樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說(shuō)“綠色”）說(shuō)明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說(shuō)“春天”）

　　3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

托班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

　　2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師：你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎？都有什么顏色？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

　　如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……

　　教師邊引導(dǎo)邊操作。

　　3.提問：你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

　　還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈？

　　4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。

　　5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

　　6.教師：這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

　　乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

　　請(qǐng)小朋友試一試。

　　7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。

　　幼兒可以把自己的'節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

　　8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

　　9.教師：孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

托班語(yǔ)言教案篇6

　　抱抱

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。

　　2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。

　　3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《愛我你就抱抱我》

　　2、繪本故事《抱抱》

　　3、課件呈現(xiàn)《抱抱》

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。

　　2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。

　　3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。

　　（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)對(duì)小象寶寶說(shuō)什么呢？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的.方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶之間的擁抱以及語(yǔ)言交流。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。

　　小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？

　　5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。

　�。�2）我們一起來(lái)幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！

　　下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和總結(jié)

　　6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。

　�。�1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？

　�。�2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！

　　7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。

　　當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！

托班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　教師出示三個(gè)布偶娃娃

　　幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說(shuō)

　　同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

　　評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上�！苯處熡貌寂纪尥迣�(dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見！

　　幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見！

　　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　評(píng)析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

　　好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

　　回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，

　　“老師，老師再見了�！� “XX，XX再見了�！�

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的��？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作

　　評(píng)析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

　　三、改編兒歌

　　師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說(shuō)“樂樂、樂樂再見了！”

　　老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌，并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

　　評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　總評(píng)：

　　該活動(dòng)通過一首兒歌來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的.基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來(lái)講，一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

托班語(yǔ)言教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

　　2、能用流利的、完整的`語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

　　3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

　　【教學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

　　二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

　　三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì)，是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)

　　四、開展游戲，表演故事。

　　幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"

　　注意：

　　1、教師在時(shí)間上要把握上好。

　　2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。