實(shí)用的科學(xué)活動教案模板合集5篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
一、活動背景
隨著社會的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)與知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動，主動體驗(yàn)、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動時間：20xx年3月22日—4月5日
活動目標(biāo)：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對土壤種類的了解。
活動準(zhǔn)備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋
活動步驟：
1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么？
活動時間：20xx年3月22日—4月14日
活動目標(biāo)：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）
活動步驟：
1、發(fā)放家長告知書，請求家長的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長告知書
尊敬的家長朋友：
我們的科學(xué)系列活動“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
（1）請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。
�。�2）請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等，家長可適當(dāng)配上說明文字。（參考采集記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號
�。�4）4月6日（周二）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求：
（1）在采集土壤的同時，請您有意識地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
�。�2）請孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）
（3）作業(yè)尺寸：A4型號
上交時間：4月14日（周三）。
3、請您幫忙
要求：
�。�1）請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。
（2）上交時間：4月7日（周三）。
科學(xué)活動教案 篇2
一、活動名稱：《家用電器真方便》
二、活動目標(biāo)：
1、對幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。
2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。
三、活動準(zhǔn)備：
1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。
2．搜集各種家用電器的圖片。
3．請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分；
請幼兒說說自己家里有什么電器，導(dǎo)入課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、談活活動。請幼兒說出冰箱（洗衣機(jī)）的用處，沒有冰箱（洗衣機(jī)）會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。
2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱：里同時說出：我拿的什么，放進(jìn)洗衣機(jī)（冰箱）里。
3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習(xí)。
4、介紹一種電器的發(fā)展，讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來得方便，同時進(jìn)行教育。
〈三〉結(jié)束部分：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的學(xué)習(xí)。
五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。
大班科學(xué)活動――喂小動物
一、活動名稱：喂小動物
二、活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。
三、活動準(zhǔn)備：
1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習(xí)性。
2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動過程：
（一）開始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動。
（二）基本部分：
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始，教師說：“現(xiàn)在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快�！闭f完讓幼兒喂小動物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進(jìn)行表揚(yáng)。收放教具下課。
五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動――一樣的我們（程玲玲）
活動目標(biāo):
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的`物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程:
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見，并用自己的方法來獨(dú)自移動它。
4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。
三、拉什么，推什么。
1、平時你們都拉過什么？推過什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
活動目標(biāo):
1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
二、活動準(zhǔn)備
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
三、活動過程
（一）、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
（二）比較嘗試，認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的.物體。
�。ㄈ┓纸M實(shí)驗(yàn)，鞏固對彈性的認(rèn)識。
1、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
（四）聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的認(rèn)識和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié).
課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動目標(biāo)，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
科學(xué)活動教案 篇4
【活動名稱】大班科學(xué)教案――“奇妙的透鏡”
【活動目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。
2．哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】
一、第一次嘗試：玩透鏡
1．師：小朋友，老師為大家每人準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2．幼兒操作嘗試。
3．引導(dǎo)幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4．得出結(jié)論：
(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；
(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，教師解釋說，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。
二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征
1．師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細(xì)看一看、摸一摸，它們的.樣子是不是一樣?
2．幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3．引導(dǎo)幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。
(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。
(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說)。
(4)得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說說透鏡的用處
1．師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。
2．幼兒玩哈哈鏡。
3．引導(dǎo)幼兒討論：為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)
4．得出結(jié)論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡，凸面鏡。
5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6．幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。
科學(xué)活動教案 篇5
活動理念：
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣�！彼裕覀冊诘谝恢荛_展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。
因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、通過對鏡子的'操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。
活動過程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動反思：
活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。
最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。
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