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實用的大班教案范文匯編五篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案范文匯編五篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的.一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

　　重點：感受音樂在生活中的地位和作用

　　難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：以游戲法貫穿整個活動。

　　目標：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

　　3、積極參與活動，有競爭意識。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

　　過程：

　　將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

　　一、了解儀式音樂

　　1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

　�。ń榻B儀式音樂）

　　2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲（了解背景音樂）

　　錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

　　二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

　　1、幼兒在閱覽室看書

　　2、新年舞會

　　3、戶外活動

　　4、新疆帽專賣店

　　反思。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。

　　2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子，并用語言表達自己的想法。

　　3、體驗無拘無束夠花不同造型桔子的快樂。

　　活動準備：

　　切開的桔子撥開的桔子完整的桔子

　　勾線筆紙音樂PPT課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么？你們都吃過桔子吧！

　　二、觀察了解桔子的外形特征

　　教師：今天，我們就來看一看桔子，小朋友們都很想拿了是嗎？好的，每人拿一個吧！

　　1、整體觀察，建立初步的整體印象

　　教師：那現(xiàn)在就來看看我們手上的桔子。

　�。�1）（指著桔子的蒂）教師：這是什么呀？——蒂。我們摸摸看感覺怎么樣？桔子的蒂是什么樣子的？像什么？

　　（2）（指著桔子皮）教師：那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，桔子表皮藏著什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑點點是一個個的小疙瘩，看到了沒有，摸摸看。

　　（3）（指著桔子臍）教師：那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過來看看，你看到了什么？

　　中間有個小點點是嗎？這個點點是凹進去還是凸出來的呢。這是桔子的臍。

　　教師小結：來，我們看看，桔子上面有蒂，表皮有一個個小疙瘩，還有黑色的小點點，在轉(zhuǎn)過來看看桔子的底部有凹進去的臍。

　　三、細節(jié)觀察，了解切開的桔子和剝開的桔子的細節(jié)特征。

　　1、教師：好，現(xiàn)在請小朋友把桔子放回盤子里，轉(zhuǎn)過來看看，我想和你們一起看看切開來的桔子。

　　2、（1）（出示切開桔子的圖片）教師：切開來的桔子，誰來說說你看到了什么？像什么？桔子肉沒有連到的地方就成了一個星星。

　　（2）教師：一塊一塊的桔肉是什么形狀的？——三角形

　�。�3）（出示三角形圖片）教師：看看，像不像你們說的三角形。

　　（4）教師：現(xiàn)在我有個問題，切開來的桔肉是三角形，那切開來的桔子皮呢？是什么形狀的？

　　（5）教師：現(xiàn)在請你們用小眼睛看看，能發(fā)現(xiàn)什么別人沒發(fā)現(xiàn)的嗎？看看桔肉里面有什么？這個形狀像什么？

　　教師小結：我們來看看，桔子有外面的`，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。

　　3、（出示剝開的桔子）教師：接下來我們看看剝開來的桔子，剝開來的桔子像什么？

　�。�1）像小花，教師：你覺得像小花，那么花心在哪里？

　�。�2）（出示撥開桔子的形狀圖）教師：桔子中間是花心，旁邊就圍成了花瓣。

　�。�3）教師：那我們來看看，這花瓣有什么特別的？

　　（4）（出示桔落）教師：這是什么呢？這是桔子上面的桔落。

　　教師小結：這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。

　　四、點撥示范

　　1、教師：這么多桔子，我想想我要畫哪個？還是畫剛才你們說的小花吧。

　　2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落畫出來。再畫桔子皮。

　　3、我畫一個比較特別的，再用細細的筆把果肉畫出來，桔落實一條條交錯在一起的。

　　五、自主作畫

　　教師：你們想不想也來畫一畫？可以畫畫切開來的桔子，也可以畫畫剝開來的桔子。

　　六、互動評價

　　教師：

　　1、我想請個小朋友來說說看，介紹一下你自己的桔子。你覺得你哪里畫的最漂亮。

　　除了你自己的畫你還喜歡誰的畫？你覺得哪里畫得好。

　　2、今天我們畫了很多桔子，老師覺得很棒，桔肉一個個那么飽滿。

大班教案篇3

　　設計意圖：

　　《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒，即將走過三個春秋，是幼兒每天活動都離不開的工具。平時，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導他們用椅子開展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗游戲的快樂。

　　一、活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。

　　2．探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　二、活動重點：

　　探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　三、活動難點：

　　探索椅子的多種玩法。

　　四、活動準備：

　　椅子、獎牌、音樂。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1．幼兒帶椅子列隊準備。

　　2．幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。

　　（二）基本部分：

　　1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

　　（1）教師引導，“椅子的.用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看�！�

　　（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。

　　（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

　　2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

　　（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法。”

　�。�2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導

　�。�3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

　　3. 幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法

　　（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法�！�

　�。�2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導

　　（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。

　�。�4）比賽：超級獨木橋。

　　（三）結束部分：

　　1．為幼兒頒發(fā)獎牌，師生分享成功的快樂。

　　2．幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。

大班教案篇4

　　活動準備

　　公雞手偶1個

　　教師用大掛圖一套（4張）

　　幼兒用小掛圖一套（4張）

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

　　通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

　　引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　活動過程

　　1．感知理解講述內(nèi)容。

　�。�1）手偶表演引入課題。（教師在

　　黑板后，模仿手偶小公雞講話）

　　“小朋友，你們好，大家都認識我嗎？（認識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧�。ń處熌脠D片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現(xiàn)在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀？（請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述）

　　（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？

　　2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

　�。�1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的`詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

　　（2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經(jīng)驗。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的

　　好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關注到發(fā)生沖突的角色身上。

　　4．遷移新的講述經(jīng)驗。

　�。�1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

　�。�2）延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》