【精品】大班語言教案范文集錦6篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目的：

　　1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成"云彩世界"。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)，《踏浪》。

　　活動過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"云彩世界"參觀。

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說，變得聰明、歷害好嗎？

　�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動作進(jìn)場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、猜謎引入：

　　今天黃老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

　　1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

　　謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？ 引導(dǎo)幼兒完整的說出：我看見風(fēng)吹著云彩，云彩像什么？

　�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風(fēng)）

　　三、看課件，朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　1、天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

　�。�1）誰來說一說云彩變成了什么？

　�。�2）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。

　　2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩 。

　　3、師朗誦散文詩

　　四、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

　　1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢？

　　2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　�。�1）看圖片，看胖娃娃帶的.是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

　�。�2）一起說一說。

　　4、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

　　5，組織幼兒跟隨老師的動作配樂詩朗誦。

　　五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"的句式說出來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

　　3、云彩為什么會變出這么多有趣的造型呢，是風(fēng)兒和它在做游戲呢？小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲�。⌒∨笥旬�(dāng)云彩，老師當(dāng)風(fēng)兒，好不好！

　　六、游戲：

　　幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子并且停住造型。

　　6、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

　　7、還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

　　活動反思：

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會說”。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

　　活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受搖籃寧靜、溫馨的意境，激發(fā)對大自然、對生活的熱愛。

　　2、理解兒歌搖籃的內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀搖籃。

　　3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、大膽想象，嘗試講述兒歌的不同發(fā)展。

　　活動重點：

　　了解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌。

　　活動難點：

　　在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《搖籃》flash動畫，《搖籃曲》音樂。

　　2、一張搖籃圖片，四幅自制教學(xué)掛圖。

　　3、創(chuàng)編時所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　1、老師：今天我們班上來了一位新朋友，孩子們快來看看，是誰呀？

　　寶貝們好！我的名字叫搖籃。你們認(rèn)識我了嗎？

　　師：搖籃有什么用呢？

　　師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？

　　2、師：今天我給大家?guī)�來一首關(guān)于《搖籃》的兒歌，你們想聽嗎？

　　二、欣賞詩歌、感知理解。

　　1、第一遍欣賞（教師朗誦，引人入境）

　　提問：

　�。�1）兒歌的名字是什么？

　　（2）你們聽了有什么感覺？

　　師：兒歌里還有些什么呢？讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？

　　2、第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）

　　提問：

　�。�1） 師：誰來說一說哪些是搖籃？（提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答）

　�。�2）師：想一想藍(lán)天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？。.....

　　3、第三遍欣賞（圖文結(jié)合，分段理解）

　　孩子們說得可真棒！ 搖籃媽媽聽到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊�。ń處煷藭r將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方）

　�。�1）師：看誰的小眼睛最明亮？先來看第一幅圖吧！你看到了什么？

　　師：哦！白云在做什么？你能用動作表演一下嗎？

　�。�2）師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個動作吧！

　　（3）師：恩，孩子們表演得真不錯！再來看一下第三幅圖中又有誰呢？

　　師：看風(fēng)兒在做什么？花寶寶呢？

　�。�4）師：花寶寶睡著了，我們可愛的小寶寶呢？

　　師：他是怎樣睡著的？

　　三、誦讀詩歌，加深理解。

　　1、隨文劃指誦讀

　　師：寶寶們都睡著了，我們不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？”

　　師：那我們就用輕輕的`、美美的聲音來讀讀這首詩歌吧！孩子們，伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧！此時你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、師幼合作誦讀

　　師：這么美的詩歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句�？春美蠋煹氖謩�，比比哪一小組接讀的好哦！

　　3、幼兒接龍朗讀

　　師：誰愿意展示你的聲音？好的，請4名幼兒接龍朗讀。

　　4、師幼配樂同誦

　　師：孩子們讀得真好， 我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！

　　四、展開想象，創(chuàng)編兒歌。

　　1、示范引導(dǎo)創(chuàng)編

　　師：你們朗讀的聲音可真好聽！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩歌了，你聽：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風(fēng)輕輕吹，蟹寶寶睡著了。

　　2、幼兒分組創(chuàng)編

　　師：我當(dāng)上了小詩人，你們呢？想不想當(dāng)小詩人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧！你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧！還可以將你編的詩歌說給同伴聽。

　　3、幼兒集體交流。

　　五、總結(jié)評價，情感提升。

　　1、師：這些小詩人編得真好聽！老師把它們串在了一起，你們想不想聽聽我們創(chuàng)編的詩歌呢？

　　大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。

　　沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度悄悄升，龜寶寶睡著了。

　　草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了。

　　花兒是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。

　　2、師：這真是一幅幅美麗的畫�。『⒆觽�，你們真棒！今天不僅幫小寶寶找到了搖籃，還當(dāng)上了小詩人，編出了好聽的詩歌。你們高興嗎？

　　其實，在大自然里還有許許多多的小寶寶，他們的搖籃在哪呢？細(xì)心的小朋友和我一起去找找吧！

　　另附：《搖籃》

　　藍(lán)天是搖籃，

　　搖著星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，

　　搖著魚寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著花寶寶，

　　風(fēng)兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著了。

　　***手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　小寶寶睡著了。

大班語言教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時注意聲調(diào)與語氣。

　　2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、電視機(jī)、電腦。

　　教學(xué)重點與難點：

　　初步學(xué)會兒歌內(nèi)容。朗誦時注意聲調(diào)和語氣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話導(dǎo)入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師幼談話，導(dǎo)入活動。

　　1.談話活動，調(diào)動幼兒實際生活經(jīng)驗，請個別幼兒來說一說。

　　師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

　　幼：個別幼兒回答教師的提問，說說自己平時看到的天空是什么樣子。

　　2.小結(jié)：剛才大家都說了神秘的天空，看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼兒認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，知道要認(rèn)真安靜傾聽詩歌。

　　設(shè)計意圖：一開始以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，幫助幼兒了解活動內(nèi)容，為下面的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　二、通過播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.教師完整的朗誦詩歌，并進(jìn)行提問。

　　師：你們聽到了什么？

　　幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內(nèi)容。

　　2.結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的.課件圖片。

　　觀看教師出示的圖片，了解詩歌內(nèi)容。

　　3.播放課件，教師示范朗誦。

　　師：那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。

　　邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

　　4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

　　跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

　　師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來朗誦，好嗎？

　　幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩歌的朗誦。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　分組進(jìn)行詩歌朗誦活動。

　　設(shè)計意圖：傾聽感受詩歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句，這在詩歌教 學(xué)中是必不可少的。在這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌，幫組幼兒熟悉詩歌，并通過逐句學(xué)習(xí)，進(jìn)而很好的掌握詩歌內(nèi)容。

　　三、播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　1.教師用有感情的語氣來念詩歌。

　　提問：你們覺得好聽嗎？和我們平時念的有什么地方不一樣？

　　幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

　　2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

　　個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

　　3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　　幼兒跟著教師一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　　設(shè)計意圖：有感情的朗誦詩歌，是本次活動的其中一個目標(biāo)，因此，在這個環(huán)節(jié)里，教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩歌的能力。

　　四、創(chuàng)編詩歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

　　1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

　　師：剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

　　幼兒回答教師的提問，說說天空的秘密。

　　2.請幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩歌里。

　　師：那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。

　　設(shè)計意圖：通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)編能力。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。

　　2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　若干張紙，有各種圖案的卡片。

　　活動過程：

　　一、游戲：詞語開花

　　教師說出一個詞語，請幼兒說出許多個與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個相同的字，這個字我們叫它“幸運(yùn)字”。

　　二、尋找幸運(yùn)字

　　1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的'卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。

　　2、 幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。

　　三、游戲：找朋友

　　幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語言教案 篇5

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；

　　2.主動關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；

　　3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的`形成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：

　　教師提問：

　　1.花草樹木生長在什么地方？

　　2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1.你看見了什么？你認(rèn)識哪些動物？

　　2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　　三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.引：

　　教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？

　　2.閱讀要求：

　　（1）用正確的指法翻閱圖書；

　　（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

　　3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

　　4.交流分享。

　　教師提問：

　�。�1）你從圖畫書里看到了什么？

　　(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？

　　（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　　（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

　　教師：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

　　四、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

大班語言教案 篇6

　　活動名稱：《顛倒世界》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

　　2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

　　活動準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫工具等

　　活動過程：

　　一、傾聽故事

　　1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

　　2、為什么說這是一個奇怪的地方？

　　3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢？

　　二、討論

　　1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的.話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　三、繪畫：顛倒世界

　　1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

　　故事：顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

　　有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀？

　　正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

　　烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案06-27

大班語言葉子教案03-16

語言大班故事教案04-24

大班語言教案06-11

大班語言睡覺教案11-03

大班語言活動教案04-19

大班語言課教案02-07

大班語言《勇氣》教案12-13

大班語言翅膀教案11-30

大班語言家教案12-30