科學(xué)活動(dòng)教案模板集合7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
（二）整合其他智能
1．語言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。
三、示例活動(dòng)
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機(jī):：
1、教師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動(dòng)物們趁著幼兒園放假，到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。
2、提問幼兒：
�。�1）今天的天氣是如何？
（2）有沒有太陽公公。
（3）有沒有下雨。
（4）有沒有刮風(fēng)。
3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達(dá)自己的想法。
�。ǘ┱n堂活動(dòng)一：
1、教師在黑板上或白板上，張貼大太陽的`圖片。
2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱
3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。
4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
�。ǘ┐嘶顒�(dòng)可以采用表演法、游戲。
五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
觀察能力
表達(dá)能力
認(rèn)識(shí)能力
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。
2、每張桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過程：
一、看一看，摸一摸。
今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？（領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）
�。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
二、想一想，猜一猜。
1、這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面？（幼兒猜測(cè)。）
�。ú孪敕ㄊ翘剿黝惢顒�(dòng)中常用的方法之一，當(dāng)孩子對(duì)水果放到水里產(chǎn)生興趣以后，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。）
2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。
�。ń涣髯约旱牟孪胧且粋�(gè)很重要的環(huán)節(jié)，也是孩子喜歡的形式，這里我讓幼兒說，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個(gè)人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的.好奇心，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。（先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。）
�。ㄍㄟ^上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了，他們很想嘗試一下。于是我運(yùn)用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"，在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多觀察，多操作，多實(shí)驗(yàn)。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。）
2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。（邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）
3、教師提出要求，幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
（由于第一次實(shí)驗(yàn)后，出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以我就安排了第二次實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過再次實(shí)驗(yàn)，再來判斷結(jié)果。）
4、展示記錄卡。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時(shí)候，幾個(gè)小朋友卻在爭(zhēng)論不休，我走過去詢問才知道，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問題：豆芽是不是豆子變來的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來呢？當(dāng)時(shí)吃完飯后，幼兒也曾就這個(gè)問題討論過，而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過自己的能力加以證實(shí)，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)，我打算選擇幼兒感興趣的事物——豆芽作為探索的對(duì)象，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，通過開展活動(dòng)“生豆芽”，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的`生長(zhǎng)與水、陽光存在什么關(guān)系，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)狀況的探索興趣。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。
3.激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠶豆若干；盆、棉線若干。
四、活動(dòng)過程：
1、對(duì)比試驗(yàn)：用棉線分別將三顆蠶豆綁在三根筷子的下端、中端和上端。將綁好蠶豆的三根筷子分別放入三個(gè)放有水的小罐子里.(其中一根上的蠶豆完全淹沒在水中，一根筷子上的蠶豆一半淹沒在水中，另一根筷子上的蠶豆不接觸到水)。
2、對(duì)比試驗(yàn)：兩個(gè)杯子里分別放幾粒豆子，其中一個(gè)杯子放水沒過豆子，另一個(gè)杯子不放水，2天后請(qǐng)幼兒觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽需要水。
3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)杯子里分別放上豆芽，其中一個(gè)杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個(gè)杯子放在陽臺(tái)上，1天后觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長(zhǎng)需要陽光。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
●活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的.方法。
2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖4幅，語言CD（盒帶）。
3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動(dòng)物圖片，背景圖一張。（見幼兒活動(dòng)資源包）。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁。
●活動(dòng)建議
1.請(qǐng)幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護(hù)色。
�。�1）教師邊講述故事邊請(qǐng)幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護(hù)自己的。
�。�2）出示故事掛圖，幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護(hù)自己的方法。
小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
2.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片，尋找藏在圖畫中的動(dòng)物，感受“保護(hù)色”的神奇。
（1）請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己。
小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好地生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
3.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
4.分組操作游戲：“幫小動(dòng)物躲貓貓”。
幼兒每人選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法放到適合的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結(jié)果。
5.向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。
●活動(dòng)延伸
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
附：故事隱身妙招省P125
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：
種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
活動(dòng)過程：
一、 出示果核，引發(fā)興趣
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對(duì)，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……
（2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
二、 看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、 剝開果子，探索果核 。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索 。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的.家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：
秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說： “我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來�！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了�！钡搅说诙辏瓉淼男‰u已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。
活動(dòng)過程
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請(qǐng)兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的'，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動(dòng)延伸
喝熱熱的牛奶
活動(dòng)反思
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
五月是勞動(dòng)的日子，“我是小小建筑工人”的主題就在勞動(dòng)節(jié)的大背景下開展了。愛勞動(dòng)就要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢？我們?cè)诒姸嗟男⌒徒ㄖぞ咧�，選擇了危險(xiǎn)性相對(duì)較低，又有探索價(jià)值的扳手作為操作材料，把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒在一次次地探索中，逐漸地了解扳手使用的方法。同時(shí)，教師把要求從個(gè)體操作——四人合作——全體分工合作，逐步提高，讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索使用扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
2．樂意與同伴合作建筑大橋，體驗(yàn)當(dāng)一名建筑工人的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索使用扳手的方法。
難點(diǎn)：嘗試與他人合作建筑大橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的木板、易拉罐若干。
2．PPT一份，安全帽人手一頂。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入：幼兒頭戴安全帽進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ㄗ層變侯^戴安全帽，提升角色意識(shí)，為順利開展活動(dòng)作鋪墊）
二、探索扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
小小建筑工人們，今天我們要來建造一座大橋，可是橋面上的一些螺絲擰錯(cuò)了，請(qǐng)大家用扳手幫忙，把螺絲擰下來。
（開門見山地拋出問題，引起幼兒探索的興趣）
（一）第一次操作——初探扳手?jǐn)Q螺絲的方法。
1．交代任務(wù)：人手一份材料，嘗試用扳手?jǐn)Q下木板上的螺絲螺帽。
2．組織討論，分享經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）你遇到了什么困難？
（2）請(qǐng)成功的幼兒來介紹成功經(jīng)驗(yàn)
�。ㄏ茸寷]有成功的幼兒說說他遇到的`困難，再由成功的幼兒來解答，這樣生生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，更能激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)探索的欲望）
3．教師用PPT梳理：要調(diào)節(jié)鉗口的大小，剛好要能把螺帽卡��；擰的時(shí)候要注意方向。
（活動(dòng)的小結(jié)用PPT的形式間接明了，符合幼兒的接受特點(diǎn)）
�。ǘ┑诙尾僮鳌�
1．繼續(xù)嘗試使用扳手?jǐn)Q螺絲螺帽。
2．四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。
3．組織討論：
�。�1）請(qǐng)最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn)。（合作、互助）
�。�2）怎樣使橋面更穩(wěn)固？
（第二次操作提升要求：四人合作用扳手?jǐn)Q緊螺絲螺帽把木板接起來。合作中必然會(huì)出現(xiàn)問題，所以教師組織幼兒討論合作的方法，提升合作的能力）
三、合作搭建大橋。
1．協(xié)商合作：每組選派一名幼兒搭建橋墩，其余幼兒把所有的橋面都連接起來。
2．為大橋取名，并在大橋旁留影紀(jì)念。
�。ū经h(huán)節(jié)對(duì)分工合作有了進(jìn)一步的要求，幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能更好地合作。同時(shí)，在自己的建筑作品旁留影，符合現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)面，也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。）
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