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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-05-12 19:31:45 教案大全 我要投稿

【必備】幼兒園小班教案模板集錦8篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園小班教案模板集錦8篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。

  2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?

  2、教師:北方冬天會(huì)下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

  3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的.呢?小朋友一起來(lái)看看吧。ń處熓种改戏蕉斓膱(chǎng)景,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

  4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

  小百科:冬天,又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個(gè)月。

幼兒園小班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情境理解散文詩(shī)內(nèi)容,大膽表述自己的想法。

  2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  3、感知詩(shī)歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境,體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶。

  2、幼兒人手一個(gè)娃娃。

  3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、哄娃娃入睡,引題。

  (播放夢(mèng)幻曲)教師:我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間,娃娃有點(diǎn)累了,讓我們來(lái)做爸爸媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧。

  2、利用情境,理解詩(shī)歌。

  1)(播放呼嚕聲)提問(wèn):“咦,這是什么聲音,吵得小娃娃都睡不著了?”幼兒自由表述,(猜猜誰(shuí)會(huì)這么大聲打呼嚕呢?)教師出示教具:“猜對(duì)了,就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

  2)出示呼嚕聲圖譜,幼兒模仿較響的呼嚕聲。

  3)提問(wèn):“豬爺爺?shù)暮魢B晫?shí)在是太響了,我們得想個(gè)好辦法,不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃,你有這樣的'好辦法嗎?”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對(duì)話:“豬爺爺,豬爺爺,我的娃娃要睡覺(jué),請(qǐng)你輕輕打呼嚕!崩们榫常層變和ㄟ^(guò)個(gè)別、集體、分男女等形式,用輕柔的語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗誦。

  4)(播放呼嚕聲,超來(lái)越輕)出示圖譜,提問(wèn):“聽(tīng)一聽(tīng),看一看,豬爺爺?shù)暮魢B曈辛耸裁醋兓俊庇變耗7略絹?lái)越輕的呼嚕聲。

  3、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1)(配樂(lè))教師有表情地完整示范朗誦散文詩(shī)。

  2)幼兒集體朗誦詩(shī)歌,要求表現(xiàn)不同的語(yǔ)調(diào)。(改換不同的姿態(tài):坐、蹲、搖搖籃等)

  4、(播放夢(mèng)幻曲),幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡。

  2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

  準(zhǔn)備:響板、樂(lè)曲

  過(guò)程:

  1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。

  2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的`方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

  3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

  4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。第二節(jié)讓

  幼兒配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

  5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱.

  6、成 語(yǔ):刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候,以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

  7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

  8、古 詩(shī):楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。

  9、舞 蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美。

  10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱。

  附:兒歌

  吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

  湊十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

  教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?矗钦l(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

  教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

  二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

  1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)

  2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

 。ń處熯叴蜷_(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)

  教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

  三、教師示范。

  1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的.嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)

  先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

  2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲的?

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進(jìn)一個(gè)

  四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

  1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

  2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

  五、討論分享。

  教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。

  3.積極參與活動(dòng),感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蛋寶寶每人5個(gè),蛋盤每人1個(gè),課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,律動(dòng)引入

  1.師:老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了,那今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)小雞,好嗎?律動(dòng)《小雞出殼》。

  2.今天,老師帶小朋友好玩的.地方,模擬小雞的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫?它在找誰(shuí)呀?

  二、欣賞故事《小雞找媽媽》.

  1.聽(tīng)故事,想一想小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?

  2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個(gè)蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù).

  三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

  1.小朋友們瞧,這是什么?原來(lái)雞媽媽給老師送禮物了,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  2.那送給我們小朋友的禮物呢?啊,原來(lái)在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。

  3.出示課件,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),漢堡包有幾個(gè),西瓜、冰激凌各有幾個(gè)?

  四、"補(bǔ)蛋"--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。(補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字)六、小結(jié)小朋友們,讓我們一起來(lái)看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以內(nèi)的。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

  2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

  3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

  2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師生問(wèn)好,以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

  師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

  二、基本部分

  1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

  師:誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦,小朋友們真聰明!

  師:小狗看見(jiàn)骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

  教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”,兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”,如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

  2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

  3、以小狗唱歌為由引出歌曲

  師:小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))

  師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

  師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

  師:小朋友唱的.真好聽(tīng),除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

  4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

  師:小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好?(好)(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱

  師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

  師:每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)

  三、結(jié)束部分

  1、音樂(lè)欣賞《小狗圓舞曲》

  師:小朋友的小手鈴真聽(tīng)話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個(gè)故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲)

  2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課

  師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

  小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

  評(píng)價(jià)反思:

  1、教師指導(dǎo):音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò),所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

  2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂(lè)句,幼兒能夠積極參與,個(gè)別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

  3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng),中間銜接不是很好,最后音樂(lè)欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,沒(méi)有明確的目標(biāo),再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

  小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

幼兒園小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫面,理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。

  2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛(ài)之情,感受故事的詼諧幽默。

  3、嘗試用“這是、、、、、、其實(shí)呢,他是、、、、、、”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放ppt1 ,激發(fā)興趣。師:今天我們教室里來(lái)了一位日本小男孩,大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。

  師:(以小男孩口吻介紹)大家好!我叫祥太,是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰(shuí)?(幼兒自由猜測(cè),教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片)

  師:我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸,龍?zhí)壬。這是我媽媽,明美女士。這是我爺爺,一郎先生。這是我奶奶,早紀(jì)子女士。這是我妹妹,茜茜。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、播放ppt2,介紹書名。師:(繼續(xù)以祥太口吻)“你們知道嗎,我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園,歡迎光臨!”師:咦,祥太怎么會(huì)說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢?你們來(lái)猜猜是怎么回事?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書中內(nèi)容)

  2、師:別著急,小朋友們!我們現(xiàn)在就一起去祥太家,睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢?

  3.播放ppt3,嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配,并初步感受句型“其實(shí)呢,他是、、、、、、”。師:祥太在干什么?你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩?師:你覺(jué)得祥太和哪種動(dòng)物很像?為什么?

  4.師:我們來(lái)看看爸爸,你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢?為什么?師:“這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢、、、、、、”誰(shuí)來(lái)幫祥太接著說(shuō)一說(shuō)?

  5.播放ppt5,匹配人物與動(dòng)物圖片,討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師:祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō),能用“這是我,其實(shí)呢,他是、”這樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了。

  6.有趣的動(dòng)物園參觀完畢,我們一起和祥太說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

  三、邊看課件邊聽(tīng)教師完整講述故事。

  1、討論交流:你喜歡祥太的家嗎?你覺(jué)得他的家怎樣?祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎?

  2、小結(jié):原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園,不是家里真的住著這些動(dòng)物,而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、用“這是,其實(shí)呢,他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人,知道他們喜歡什么,有什么愛(ài)好,所以編出這么好聽(tīng)的故事。

  3、小朋友,你們也像祥太一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?(愛(ài))現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,你們家里的人都像什么動(dòng)物,為什么?我們可以學(xué)著祥太的樣子來(lái)編一編,講一講?凑l(shuí)編得最像最有趣?(句式:“這是、、、、、、其實(shí)呢,他是、、、、、、)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn),我在模仿祥太介紹家人的`時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學(xué)說(shuō)。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí),孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記,并且局限在生肖的聯(lián)想,孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)句式的強(qiáng)調(diào)不明顯,孩子們?cè)谥v述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒(méi)有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。

  其次,繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。《我家是動(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對(duì)我無(wú)限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話,孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些,更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,我感受到了自己給孩子語(yǔ)言的影響力還沒(méi)充分體現(xiàn)出來(lái)。我想,在今后的教學(xué)中,我要更加努力地鉆研,享受教學(xué)的快樂(lè),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園小班教案 篇8

  主題由來(lái):

  人類用靈巧的雙手裝扮世界,用雙腳走遍世界的每一個(gè)角落,再用自己的情緒來(lái)抒發(fā)對(duì)世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳,我們的生活才變得更加快樂(lè)、生動(dòng)。

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力很差,基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動(dòng)手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時(shí)又沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手,從而養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)了,自己不吃飯等著老師來(lái)喂。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中,老師告訴家長(zhǎng)"你的孩子不怎么吃飯,在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣",家長(zhǎng)則是理所當(dāng)然的回答:"我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師,在幼兒人數(shù)那么多的情況下怎么有辦法一一滿足每個(gè)孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后,不趕緊穿衣服而是等著老師來(lái)穿。

  因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了 "能干的小手" 主題活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,知道小手是我們的好朋友,了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過(guò)一系列和主題有關(guān)的活動(dòng),來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的,從而提高自信心和社會(huì)交往能力,并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  主題目標(biāo):

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。

  2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護(hù)手的'幾種方法。

  3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。

  4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法,正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。

  5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

  6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

  7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。

  8、愿意跟著音樂(lè)唱歌,愿意聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。

  9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。

  10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂,前后自然擺動(dòng)。

  11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

  主題網(wǎng)絡(luò)圖

  主題區(qū)域創(chuàng)設(shè):

  主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、豐富班級(jí)環(huán)境,與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。

  2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊,引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

  3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過(guò)作品更好的觀察鞋底的花紋。

  4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子,創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶,看一看誰(shuí)的小手最巧。

  5、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊,展示幼兒自己穿鞋子的照片。

  6、創(chuàng)設(shè):"我是小鞋匠"板塊,展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子。

  物質(zhì)環(huán)境:

  根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容,展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。

  創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角,激發(fā)幼兒探索欲望。

  精神環(huán)境:

  師幼之間平等、快樂(lè);班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào),教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。

  主題資源利用:

  1、歡迎家長(zhǎng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng),共同制作鞋子。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。

  3、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子,學(xué)習(xí)綁鞋帶。

  4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

  5、家長(zhǎng)與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片,并帶來(lái)幼兒園。

  6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛,直觀的觀察各種鞋子

  7、讓孩子穿一穿你們的鞋子,感受鞋子大小的區(qū)別,知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

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