有關(guān)大班語言活動教案范文集合8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動來源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶�！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的'就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）
活動反思：
在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。
缺點：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。
優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。
以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動過程
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動反思 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的.，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。
2.豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本PPT （經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）
2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）
活動過程：
一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。
1.觀察松鼠的'動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。
教師小結(jié)：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？"
2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動詞：撬、扒。
教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
�。�1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。
�。�2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續(xù)的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。
（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的困境。
（4）幼兒討論：你會用什么辦法來幫助山羊？
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
�。�1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。
�。�2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。
5.設(shè)置疑問，集體講述動物們的成功。
（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎？為什么？"
（2）集體講述表演，體驗齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。
三、遷移經(jīng)驗，提升情感。
1.觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧！"
2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3、萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢？
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么？
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。
二、引發(fā)興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書？
請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。
1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？
請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的`種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗，激發(fā)對書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，我喜歡的書
1。你們喜歡看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言活動教案 篇5
主題：
如何表達(dá)自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語言 A Hundred Languages
設(shè)計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
活動名稱：世界語言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽”的.圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動過程：
一、游戲：詞語開花
教師說出一個詞語，請幼兒說出許多個與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個相同的字，這個字我們叫它“幸運(yùn)字”。
二、尋找幸運(yùn)字
1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的`卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。
2、 幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1、在了解畫面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨立閱讀
2、能用連貫的語言來表示對畫面的續(xù)編
3、感受故事中溫馨的意境，體驗角色之間互相關(guān)愛之情，懂得分享的道理
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲）香水一瓶
活動過程
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候，請小朋友面向圓心坐下，教師請幼兒閉上眼睛，并將事先準(zhǔn)備好的`香水噴灑在空氣中，請幼兒聽聞聞?wù)f說自己的感覺
2、教師發(fā)書
二、感知活動
1、師幼談話，導(dǎo)入故事
師：小朋友們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？
幼兒討論并自由回答
師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？
2、教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事
三、理解體驗活動
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察并提問：剛才你們在故事里聽到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？
幼兒討論回答
2、自主閱讀
在了解畫面的基礎(chǔ)上，幼兒自主閱讀
指導(dǎo)重點：故事里的月光香水是怎么做的？說說熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲灑香水，后來大家又為什么給熊奶奶灑？
教師收書
3、交流指導(dǎo)
小動物和熊奶奶灑香水前后說了什么？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？
鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得分享的道理
4、故事朗讀
（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀
�。�2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上合適的語言表述故事
四、創(chuàng)造活動
1、以提問的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編
師：小朋友想一想熊奶奶還會把月光香水灑給誰呢？為什么？大家呢？還會把香水灑給誰？
幼兒回答教師記錄
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)及整理活動
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官體驗，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、組織幼兒坐好，引出課題。
師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋�地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動物園）看！這是什么地方？（動物園）沒錯了，就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎？（想）那我們一起進(jìn)去看看吧�？墒窃诳粗埃蠋熡幸粋�要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎？（好）。
二、演示動物園里的動物。
讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。
三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動物，并引導(dǎo)幼兒說出這些動物耳朵的特征。
1、師：好，小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽兒歌邊看畫面，那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物？
2、（演示驢）請幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）
3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）。
四、學(xué)習(xí)兒歌《誰的耳朵》。
1、師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容。
2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。
3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。
五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰的'耳朵》，現(xiàn)在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。
2、師：好，那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。
3、教師總結(jié)幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。
六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動物們說再見，結(jié)束課程，離開場地。
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