【熱門】小班社會(huì)教案范文集錦7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1.配景常識(shí)：
一樣平常生存的規(guī)矩用語。
2.物資質(zhì)料：
木偶一個(gè)、模子德律風(fēng)（每組一個(gè)）
運(yùn)動(dòng)與引導(dǎo)：
1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。
（1）出示木偶：
“小朋友，你們好！”
西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么��？”西席勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)，和各人一路說規(guī)矩用語。
（2）小木偶要走了：
“小朋友，再會(huì)�！毙∨笥褌冏詣�(dòng)和小木偶再會(huì)。
西席總結(jié)：
與人晤面要自動(dòng)問好，分離的時(shí)間要自動(dòng)說再會(huì)，如許才是個(gè)有規(guī)矩的'好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
�。�1）“鈴......”來德律風(fēng)了，
西席樹模接德律風(fēng)：“喂，您好，......再會(huì)�！�
�。�2）“鈴.......”來德律風(fēng)了。
西席引誘說：“我如今請(qǐng)最有規(guī)矩的孩子來接德律風(fēng)�！闭�?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L(fēng)。
（3）分組游戲：互相打德律風(fēng)
幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會(huì)”
�。�4）非凡場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻I辦西席拍門。
a.西席說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.西席說：“我想請(qǐng)小朋友到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。
c.西席走時(shí)，幼兒自動(dòng)問好說：“先生再會(huì)�！�
3.做客游戲：
�。�1）西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。
�。�2）運(yùn)動(dòng)中做有規(guī)矩的孩子，自動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再會(huì)”
a.幼兒會(huì)自動(dòng)應(yīng)用規(guī)矩用語。
b.是否努力到場(chǎng)來往。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
活動(dòng)過程：
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
二、引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的樣子：
1、你回家觀察媽媽了嗎?
2、她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的'?
3、請(qǐng)幼兒說一說。
三、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
活動(dòng)反思：
在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
小班社會(huì)教案 篇3
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解；
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
活動(dòng)開展的重點(diǎn)：知道微笑在交往中的重要；
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛畫活動(dòng)進(jìn)程一、引入小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰�。拷裉彀�，丹丹老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的題目啊，叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述
1、 講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>
活動(dòng)反思：
整節(jié)課總體帶下來就一個(gè)“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧，至少有改進(jìn)的空間，提升的余地。總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的.心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。
指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出：
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。
5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
孤獨(dú)的小熊小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢�！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起�！毙⌒苷f：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑�！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧�！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍�，就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈�！钡卮笮ζ饋�。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮��！贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)黑暗與快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，大塊遮光布，山洞三個(gè)，音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個(gè)招呼吧�。ò殡S《HELLO》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2、教師：這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進(jìn)去看看吧！
3、（鉆進(jìn)布底下）孩子們，你們看見什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢！
二、談話。
教師：剛才在布底下，你有什么感覺？你害怕嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個(gè)人睡在小房間里，你會(huì)害怕嗎？為什么？
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！
三、營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的`描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。
�。�2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？孩子們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
�。�1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。
�。�2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
�。�6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3、小動(dòng)物們都很累了，把它們輕輕放在擔(dān)架上，我們把它們抬回家吧！
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒討論。
�。�1）教師，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的'幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰我？
（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師插塑，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
小班社會(huì)教案 篇6
一、談話導(dǎo)入
老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢�。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓贰穾熡滓黄鸪崭琛�
二、出示掛圖
1、師：請(qǐng)小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日�。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌
2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠��！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖
提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌
3、出示圖
師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的.樣子。學(xué)念兒歌
三、學(xué)念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學(xué)念兒歌
四、仿編兒歌
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜�。。ㄓ變夯卮穑┯變簞�(chuàng)編兒歌
五、師幼一起完整的朗誦兒歌
師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？
小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
愿意為家人做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《媽媽過生日》的掛圖。
《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的'課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡�。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀？（追問）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�2、請(qǐng)幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到�。�
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
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