關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)
師：咦，是誰(shuí)打來(lái)的，讓我來(lái)接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說(shuō)，好，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)
師：對(duì)，是森林的小老虎打來(lái)的。
師：小老虎跟我說(shuō)遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過(guò)掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動(dòng)表演，幼兒欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。
1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!
四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的.樂(lè)趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。
師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、語(yǔ)言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。
附：故事《小老虎的牙齒》
一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然，小老虎說(shuō)：“媽媽，我想吃糖�！崩匣寢屨f(shuō)：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲的�！毙±匣⒖刹灰溃贿叧骋贿呎f(shuō)：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛�！眿寢專骸靶±匣⒙犜�，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”
夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來(lái)。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說(shuō)要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。
第二天清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來(lái)啦!”
小老虎一邊哭一邊說(shuō)：“哎喲，媽媽，快來(lái)呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說(shuō)：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說(shuō)：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖�！眿寢尶纯礉M桌的垃圾，一下明白了。
“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)鉆的技能，會(huì)在大圓圈內(nèi)來(lái)回鉆。
2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)能力。
3. 體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1.聽音樂(lè)，做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（黑貓警長(zhǎng)）
師：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)藏著米的倉(cāng)庫(kù)，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉(cāng)庫(kù)看看吧！
2.聽音樂(lè)，練習(xí)走、跳、鉆、抓動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作
1.練習(xí)鉆的動(dòng)作。
師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)，路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，順利通過(guò)，才能到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)。
小結(jié)：小貓們真棒，前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎？
4. 教師邊講解，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。
師：我們學(xué)過(guò)那些本領(lǐng)？
集體（分為四組）反復(fù)練習(xí)，最后一次教師將幼兒帶入“倉(cāng)庫(kù)”。
三、介紹游戲玩法。
一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠，游戲開始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側(cè)走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“咔嚓”時(shí)，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的'幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開始。直到全部被捉住。
四、交代規(guī)則。
（1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。
�。�2）當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。
五、游戲開始，并小結(jié)。
�。�1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
�。�2）這次沒有捉住老鼠，因?yàn)槔鲜筇苹�，下次，我們�(cè)倥σ恍┌桑?/p>
7.分組進(jìn)行游戲。（男女組）
六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。（放松音樂(lè)）
師：倉(cāng)庫(kù)的老鼠抓完了，小貓們快樂(lè)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
老師今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┑谝欢�
你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了��？
我們一起來(lái)看看，玩具兵為什么傷心了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具��？
小結(jié)：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┑诙�
玩具兵來(lái)到了哪里呀？他看見了誰(shuí)？
猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？魚有沒有和他做好朋友？
小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。
�。ㄈ┑谌�
這時(shí)，飛來(lái)一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？
小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。
玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話？現(xiàn)在有沒有朋友？
小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣啊？
小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開心呀！
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來(lái)到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說(shuō)：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎？”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過(guò)了。
這時(shí)，飛來(lái)了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來(lái)，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說(shuō)到：“原來(lái)你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩。”
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說(shuō)：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀。”
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ)，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的'有價(jià)值的信息，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說(shuō)的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。
不足之處：
在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
中班語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)說(shuō)句子（......在 ......）
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
這是一節(jié)語(yǔ)言課，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說(shuō)普通話，更不用說(shuō)用普通話來(lái)表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說(shuō)話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、樂(lè)意在集體活動(dòng)中發(fā)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書包等。
各種動(dòng)物頭飾，音樂(lè)《我愛我的小動(dòng)物》，“在”字大字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽音樂(lè)引入課題。
1、教師和幼兒一起聽音樂(lè)，做律動(dòng)。
2、教師提問(wèn)：“剛才我們?cè)诟墒裁�？”引出課題
“…在…”
3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說(shuō)一句完整的話。
二、看圖說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說(shuō)一句完整的話。
2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說(shuō)一句話。
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?
三、師幼表演，用“…在…”的句式說(shuō)一句話。
1、教師放音樂(lè)跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說(shuō)一句話。
2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說(shuō)一句話。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“…在…”的`句式說(shuō)一句話。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】
分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
準(zhǔn)備
1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。
2.掛圖，胖胖兔的圖片。
3.故事磁帶。
過(guò)程
1.幫胖胖兔減肥。
――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
――胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。
3.學(xué)打籃球。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。
――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。
――請(qǐng)班里的.肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。
――鼓勵(lì)幼兒今后熱愛運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加健康。
建議
1.由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和運(yùn)動(dòng)量不足，如今肥胖兒已越來(lái)越多。教師通過(guò)這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其愿意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵(lì)、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強(qiáng)鍛煉。
附：胖胖兔減肥
胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖，走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
袋鼠奇怪地問(wèn)：“胖胖兔，你來(lái)干嘛?”胖胖兔說(shuō)：“打籃球呀!”
袋鼠說(shuō)：“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球�！�
“啊，這么簡(jiǎn)單�！迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來(lái)�？墒�，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來(lái)一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個(gè)圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下。”
“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠說(shuō)：“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶�！�
胖胖兔站起來(lái)接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會(huì)到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來(lái)拍球。
幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，走起路來(lái)再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見"。
2、讓幼兒樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂(lè)園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、到天線寶寶樂(lè)園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂(lè)園，大家想去嗎？
二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。
1、播放課件ppt中的`動(dòng)畫片。
2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。
問(wèn)：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好！"。
�。�1）播放課件ppt，提問(wèn)：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問(wèn)好。
課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂(lè)園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說(shuō)說(shuō)"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂(lè)《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"再見！"。
（1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？ （××再見！）
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說(shuō)再見。
課件出示天線寶寶丁�。阂龑�(dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波再見！"
3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說(shuō)再見。
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友們，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)："你好""再見"。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
[ 活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過(guò)程]
1、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放 音樂(lè) ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂(lè) 想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上�！� 教師播放 音樂(lè) ，樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講述。 （2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的'生活在大樹上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒�！� （3）集中傾聽： A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的.樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片
�。�1）果園
（2）、木材工地
�。�3）房頂上的氣球
�。�4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，
引出課題
二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
�。ㄒ唬┛凑n件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”
�。ㄈ┛凑n件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！�
�。ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的'學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會(huì)為什么要這樣安排?……通過(guò)反思,使我充分認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對(duì)我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
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