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小學語文教研組工作計劃

時間:2023-05-13 18:34:47 工作計劃 我要投稿

有關小學語文教研組工作計劃集錦六篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學語文教研組工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關小學語文教研組工作計劃集錦六篇

小學語文教研組工作計劃 篇1

  一、班級情況分析

  本班共有學生21人,其中男生11人,女生10人;旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,認真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習慣,學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現象。因此,本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。

  二、語文教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

  本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的.字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

  三、教材的主要特點

 。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面、準確地落實語文教學目標

  (二)加強整合,圍繞專題組織教材

 。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生自主、合作、探究地學習

 。ㄋ模┘訌婇_放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

  四、教學措施及建議

  上述四個方面的特點,是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內容和要求不同,在編排上還有些不同的特點。

  (一)識字、寫字教材與教學

  要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學,要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中,在課內學生要有比較從容的寫字時間,不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀。

  (二)閱讀教材與教學

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容,體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

  1、練習朗讀和默讀。

  2、理解內容,體會感情。

  3、領悟表達的方法。

  4、積累語言。

  5、向課外擴展延伸。

  (三)口語交際教材與教學

  進行口語交際教學,要充分體現聽和說的雙向互動這一特點,還要根據每次口語交際的實際采用不同的互動方式,上出特色。如,進行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內容講清楚;還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設情境,或引導學生回憶,再現生活中的情境。如果能捕捉學校或班上發(fā)生的具體的相關實例引入教學,面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進行安慰,效果可能更好。

  (四)習作教材與教學

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作,全冊安排八次。這八次習作,有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習,安排了四次小練筆。

  “語文園地”中安排的習作,有以下四個特點。

  1、在習作的類型上,兼顧了寫實和寫想象。

  2、注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。

  3、重視習作以后的交流和展示。

  4、注意引導學生修改自己的習作。

  (五)綜合性學習教材與教學

  綜合性學習的主要特點,是學生的主體性。教材注意體現這個特點,同時考慮到孩子還小,獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,教材的編寫體現了既放手,又適當輔導的思想。

小學語文教研組工作計劃 篇2

  以新課程理念為指導,以學習新理念,探討新教法為重點,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應創(chuàng)建“教育名校”的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度。同時規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、通過各種形式,加強教師之間的交流,使交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流,同時也包括上課前的備課交流,教學思想交流等。

  2、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”,努力使每一位學生成為善學習,能創(chuàng)造的`人才。

  3、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐,注意積累典型課案和經驗。

  4、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

  5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

  二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、深入開展教研活動,精心設計教研活動方案,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,交果好。使教師解決當前課改中的熱點問題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦。

  2、繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結構,努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

  3、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六個一”工作。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  4。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  5。加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。

  三、加大力度,催長骨干,促進教師隊伍建設。

  1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。

  本學期主要工作安排:

  第一周:報到注冊。

  第二周:制定計劃,學習學校工作計劃精神。

  第三周:新課程教師培訓。

  第四周:六(1)班教師公開教學。

  第五周:小語教研活動。

  第六周:業(yè)務學習;一年級研討交流。

  第七周:專題講座培訓。

  第八周:優(yōu)質課觀摩活動。

  第九周:常規(guī)抽查;二年級研討交流。

  第十周:期中業(yè)務檢查及期中考試。

  第十一周:教學質量分析、研討活動。

  第十二周:小學語文教學研討。

  第十三周:新課標學習;三年級研討交流。

  第十四周:論文評選活動;四(1)班公開教學。

  第十五周:新課程經驗交流會。

  第十六周:業(yè)務學習;五年級研討活動。

  第十七周:教學反思研討交流。

  第十八周:教研常規(guī)檢查。

  第十九、二十周:復習、工作總結。

  第二十一周:期末考試

小學語文教研組工作計劃 篇3

  為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力。

  體育課程是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課,并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作,充分意識學生身心發(fā)展在素質教育中的重要地位,并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

  3、 按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

  (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

  認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養(yǎng),鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。

  為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:

  (3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

  (6)養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

  (7)、抓好學生的書寫工整。

  4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

  近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的`青年教師優(yōu)質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。

  (1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。

  (2)及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

  5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。

  使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

  6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

  四、作業(yè)檢查要求。

  1、三四五年級檢查:

  1)、語文練習冊(全批全改)

  2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

  2、一二、年級檢查:

  1)、語文練習冊(全批全改)

  2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、年級檢查:

  1)、語文練習冊(全批全改)

  2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

  五、各月活動安排:

  三月

  1、集體備課。

  2、研討課安排

  3、家長進課堂,共上一節(jié)課。

  四月

  1、繼續(xù)開展優(yōu)質課展示活動。

  2、語文活動。

  (1)、一、二年級寫字比賽。

  (2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

  3、教學常規(guī)檢查

  五月

  1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

  轉變教學觀念,強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用,自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能,使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主,以導學為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學習活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學本主義”的天地。

  2、檢查學生作業(yè)。

  3、進行期中考試。

  4、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  六月

  1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。

  2、各年級制訂期末復習計劃。

  3、組織1--5年級期末測試。

  4、教研組工作總結。

  5、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

  6、復習課展示。進行全面復習。

  7、期末復習考試。

  正常開展教研活動,固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用,保質保量、內容豐富:每次都有專人負責主講及開設教研公開課,組織大家學習理論知識,收集交流教改信息。相互學習、互相促進,切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用,同時充分運用網絡優(yōu)勢,提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討,不斷學習,努力改進教學策略和教學方法,使課堂教學更具生命力。

  建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。

小學語文教研組工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。

  二、工作要求及措施

  (一)、深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的'多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐,

  (二)、努力提高課堂教學質量。

  1、課堂上堅持精講、互動、高效的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

  2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展激情導入新課的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

  三、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。

  2.教師要堅持參加市教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。

  3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。

  4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

  四、課后輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。

  1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取三優(yōu)先政策,即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),經常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立學習困難學生檔案袋,通過數據及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。

  2.加強課堂教學研究:

  開學伊始,學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。

  3.加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關,跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位?茖W、合理地做好

小學語文教研組工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  以黨的教育方針為指導,立足常規(guī)教學管理,加強語文教研組建設,促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學質量的提升,緊緊抓住課堂教學主陣地,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程管理,扎扎實實地提高教育教學質量,提升學生語文素養(yǎng),促進學生整體發(fā)展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的`教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

  二、具體措施:

  (一)常規(guī)管理,以提高教學效率為目標

  落實每月六認真檢查,及時反饋、整改,提升規(guī)范品質。重點抓好以下幾方面:

  1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務學習時間,努力提高研究的實效性。

  2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準備。

  3.上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益,向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

  4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內完成。作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作7篇,小作5篇。作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

  5.輔導:重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學生都能充分發(fā)展。

  (二)教學研究,以提升教研實效為準繩

  1.學習:開展教師讀書活動,本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,繼續(xù)深入學習新課標,并寫好讀書心得體會。

  2.聚焦課堂教學,開展深度學習課題研究,著力銳進課堂文化建設,上好教研課。

  3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加,每次學習做好學習筆記,并寫好學習心得,學習回來及時進行反饋或輻射分享。

  (三)語文活動,以提高學生素養(yǎng)為宗旨。

  1.繼續(xù)推進書香校園建設。

  (1)指導校內閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

  (2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣,做好“三確!焙汀八膫一”,即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

  (3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

  (4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

  2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

  3.點面結合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣,增強學習語文的興趣與能力。

小學語文教研組工作計劃 篇6

  一、指導思想

  以現代教育思想、現代教育理念為指導,全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》,認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論,提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,創(chuàng)設良好的語文教研氛圍,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇,把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路,關注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務。積極開展專題研究,重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵,不斷更新教學觀念,端正教師的教學行為和學生的.學習方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質量,提高學生語文綜合素養(yǎng),使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。

  二、重點工作及措施

  1、組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用,樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人際關系,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。

  2、 執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。

  3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題,各年級根據年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,以教學監(jiān)測為基礎,切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思。

  4、 以“提升教學質量”為目標,加強質量監(jiān)控。

  5、 有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網上。

  6、 開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,手抄報等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

  7、圍繞學!按蛟烊寮椅幕瘯阈@”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用課余時間和中午課前十五分鐘,有計劃的背誦校本課程里小學生必背古詩,同時有所拓寬。積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經驗。引領孩子們與儒家思想為友,讓儒家思想溢滿校園,充滿心靈。

  8、 各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會當中。

  9、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行定期和不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現優(yōu)點及時表揚,發(fā)現問題認真及時解決。

  10、組織豐富多彩的學生讀書活動,利用課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。

  三、具體安排

  1、 制訂備課及個人教學計劃。

  2、召開課外閱讀研討課活動。

  3、組織學習《新課標》解讀材料。

  4、 組織教師互相聽課、評課及優(yōu)質課評選。

  5、手抄報大賽。

  6、 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。 7故事演講比賽比賽。

  8、 作文比賽。

  9、 制訂復習計劃。

  10、 上好復習示范課。

  11 期末考試。

  12、 教研交流期末復習研討會。

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