關(guān)于五年級語文工作計劃匯總4篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的五年級語文工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文工作計劃 篇1

　　（一）指導(dǎo)思想

　　新學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學(xué)為重點，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精，追求一流的風(fēng)格，力爭使語文教研組成為不斷進(jìn)取的組室。

　　（二）常規(guī)工作

　　1．重視常規(guī)管理。在開學(xué)初，明確紀(jì)律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

　　2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存?zhèn)湔n中的問題和方案，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。

　　3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學(xué)中的實際問題，增強(qiáng)教研氛圍。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)研究，聚焦課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點難點有共性，教學(xué)風(fēng)格方法有個性。

　　4、努力為學(xué)生搭建舞臺，多鼓勵、支持學(xué)生參加語文方面的各項比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　家常課：督促組內(nèi)帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。

　　研究課：集體備課，推優(yōu)開課，并幫助新教師開好匯報課。

　　（三）重點工作

　　1．課程建設(shè)。

　�。�1）積極應(yīng)對二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關(guān)注課堂教學(xué)組織。在團(tuán)隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學(xué)形態(tài)。

　　（2）在課本研究的基礎(chǔ)上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發(fā)計劃，原高一年級的老師認(rèn)真整理好相關(guān)資料，既對自己一年的教學(xué)活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學(xué)資源。

　�。�3）積極配合學(xué)校開展具有市八中學(xué)特色的學(xué)科題庫建設(shè)工作。

　�。�4）積極參與校園文化的建設(shè)，發(fā)掘每位老師的潛能，開發(fā)新的社團(tuán)、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

　　2．教師隊伍的建設(shè)。

　�。�1）順利完成新老教師的交替，構(gòu)建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的.老師努力練好內(nèi)功，融入主流渠道。落實學(xué)校兩個層次的帶教。

　　（2）繼續(xù)搞好本組特色建設(shè)，讓我組形成濃厚的教研活動學(xué)術(shù)氣氛。通過學(xué)習(xí)探討，真正體現(xiàn)校本培訓(xùn)的價值，幫助組員提高學(xué)識修養(yǎng)。

　　（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關(guān)的教育教學(xué)活動。目前我們語文組已經(jīng)是新成立的黃浦教育學(xué)會語文專業(yè)委員會團(tuán)體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機(jī)，在注重個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵青年教師積極面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷反思總結(jié)自我的教學(xué)特長，分別在寫作教學(xué)、文言文教學(xué)和論文寫作等各方面進(jìn)行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內(nèi)更好地形成學(xué)力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng)，為八中的興盛做出積極的努力。

　　3．二期課改的實施。

　　結(jié)合學(xué)校課題“減負(fù)增效”和“做人與求知”，認(rèn)真研究新教材，利用團(tuán)體優(yōu)勢，不斷進(jìn)行學(xué)科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結(jié)合與點評，有效推進(jìn)課題的研究，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　4．校本教研制度建設(shè)

　　（1）擬定校本規(guī)范，形成基本節(jié)奏。

　�。�2）積極參加各項教學(xué)比賽，促進(jìn)組內(nèi)教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。

五年級語文工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學(xué)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時代要求。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

　　2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實提高課堂教學(xué)效率。

　　3、在有獨特見解的情況下，增進(jìn)對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

　　4、在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。

　　5、進(jìn)一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

　　6、做好多元化一體評價工作，促進(jìn)語文素質(zhì)評價。

　　對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進(jìn)行全程的評價。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積累，尊重學(xué)生獨特感受，營造書香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。

　　三、具體措施

　　1、加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，積極進(jìn)行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改。

　　2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的`基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。

　　3、加強(qiáng)教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學(xué)特色。

　　4、有效地利用各類教研活動，重視教學(xué)研討中教師流露的點滴有效的教學(xué)手段，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設(shè)性意見，共享教師的智慧。

　　5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。

五年級語文工作計劃 篇3

　　經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　一、班級基本情況

　　五年級大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。

　　這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

　　二、指導(dǎo)思想

　　借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

　　三、工作目標(biāo)：

　　（1）識字與寫字。

　　1、有較強(qiáng)的獨立識字的能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　�。�2）閱讀

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

　　5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

　　6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

　　11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　�。�3）關(guān)于習(xí)作

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的'需要，分段表述。

　　4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

　　5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　（4）關(guān)于口語交際。

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　5、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。

　　6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　�。�5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

　　1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。

　　3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

　　4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　四、教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)

　　1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

　　2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

　　3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

　　（二）閱讀

　　1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

　　2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

　　3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。

　�。ㄈ�）口語交際

　　1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

　　2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

　　3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

五年級語文工作計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生33人,其中男生15人，女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　�。ǘ�）：單元重點、難點

　　第1單元：激發(fā)熱愛西部的情感；引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

　　第2單元：感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

　　第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　第6單元：引導(dǎo)學(xué)生感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

　　第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

　　第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)

　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

　�。ㄈ�）口語交際教學(xué)

　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

　　2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　（四）習(xí)作教學(xué)

　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　四、教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)

　　本冊識字200個，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、高年段的朗讀要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。

　　高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

　　2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

　　3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的`教學(xué)過程與方法策略。

　�。ㄈ�）口語交際教學(xué)

　　要創(chuàng)設(shè)特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。

　�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)

　　1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實感等幾個方面。

　　習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

　　2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

　　把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

　　本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

　　綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告。

　　五、教學(xué)時間安排：

【五年級語文工作計劃】相關(guān)文章：

小學(xué)五年級語文工作計劃03-05

五年級語文下冊工作計劃01-16

五年級下冊語文工作計劃01-17

小學(xué)五年級語文工作計劃11-07

精選五年級語文工作計劃三篇04-30

小學(xué)五年級下冊語文工作計劃03-17

五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃01-23

小學(xué)五年級語文工作計劃14篇03-06

語文五年級教研組工作計劃04-01

【實用】五年級語文工作計劃四篇05-06