【精選】國(guó)培計(jì)劃范文九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的國(guó)培計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培計(jì)劃 篇1
尊敬的各位專家，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好！
九天前,我們從三湘四水懷著攢學(xué)分，躲忙季，享清閑的心態(tài),報(bào)到參加在長(zhǎng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國(guó)培班，九天過(guò)去了,國(guó)培項(xiàng)目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備,讓我們有回到家的溫暖;周密細(xì)致的學(xué)習(xí)編排,使我們體會(huì)到了什么是高效課堂;新穎脫俗的活動(dòng)安排,令我們興奮，期待和向往，一次次中肯的點(diǎn)評(píng),一段段美妙的開(kāi)篇,一句句誡勉的談話,一條條網(wǎng)絡(luò)的'回復(fù),聚集著專家老師們的良苦用心,催人奮進(jìn),讓我們享受著教育的樂(lè)趣，溫暖的笑容,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,幽默的導(dǎo)游,親切的陪伴,使我們倍感幸福，生活服務(wù)熱忱周照,可敬可親,特別是少有的一次車(chē)輛延誤,學(xué)院還向同學(xué)們道歉,頓時(shí)感受到了學(xué)院的細(xì)致入微，國(guó)培項(xiàng)目組是我們學(xué)習(xí)的楷?是我們堅(jiān)持的榜樣力?在此,向辛勤老師道一聲:老師,您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會(huì)團(tuán)隊(duì),用勤勉，智慧，合作，創(chuàng)新,經(jīng)受起了各種考驗(yàn),帶領(lǐng)班集體和諧，團(tuán)結(jié)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，活動(dòng),我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是有戰(zhàn)斗力的！在此,謝謝班委會(huì)成員的支持和配合,謝謝你們了！當(dāng)然,由于本人的能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項(xiàng)活動(dòng),敬請(qǐng)大家原諒！
我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難,從陌生，膽怯，期盼,逐步到相識(shí)，勇敢，投入,破冰活動(dòng)中"相逢哥""二十四哥"的精彩展示,空中單杠時(shí)"日本鬼子"的勇敢一跳,"我們是最棒的"游戲中各位臉上顯露的可愛(ài)與執(zhí)著,障礙墻前人梯的單薄身子,話筒前的慷慨激昂，幽默風(fēng)趣,小組討論時(shí)的你爭(zhēng)我論，策劃呈辭,登山路上相互摻扶，你拉我推,籃球場(chǎng)上的突破上籃，飛身?yè)寠Z等等,一幕幕,一曲曲,都凝聚著全體學(xué)員的合作，奉獻(xiàn),謝謝親愛(ài)的全體學(xué)員,因?yàn)橛心愕母冻?才有班集體的精彩！
培訓(xùn)是短暫的,但我們的友誼還會(huì)繼續(xù),我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)聯(lián)?相互探討,共同進(jìn)步,讓我們十天建立起來(lái)的感動(dòng)和友情,萬(wàn)古長(zhǎng)青,讓我們努力,更加平安！
國(guó)培計(jì)劃 篇2
這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺(tái)里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過(guò)這次培訓(xùn)，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí)， 我也收獲了很多：
一、掌握和運(yùn)用教材能力。
教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。
二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境、懸念，來(lái)自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。
四、自我實(shí)踐，不斷提升
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的
長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、轉(zhuǎn)化差生和后進(jìn)生的能力。
差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的`能力。教師就要對(duì)差生懷有愛(ài)心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之一容。
六、組織管理課堂的能力。
課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意，使他們?nèi)褙炞�，調(diào)動(dòng)他們的積極性，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
七、注重因材施教的能力。
教師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。
八、啟發(fā)學(xué)生思維，獨(dú)立解決問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
總之，是國(guó)培給了我春天般的溫暖。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里，每天抽時(shí)間聆聽(tīng)專家們的精彩分析，反思自我，覺(jué)得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國(guó)培，為我注入了新鮮的血液，使我成長(zhǎng)了許多。我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。
國(guó)培計(jì)劃 篇3
“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國(guó)培，每次學(xué)習(xí)，便欣然忘歸。觀語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思》的開(kāi)頭部分，也算是我對(duì)這次國(guó)培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華帖。
經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)，并且橫向上也使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。首先，從對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我從源頭上充分的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為我設(shè)置了語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，遍覽全國(guó)各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺(tái)。我認(rèn)為：語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見(jiàn)識(shí)了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：
在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺(jué)，沒(méi)做筆記，聽(tīng)后有種依然能復(fù)述的感覺(jué)，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書(shū)等等，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段，在一次開(kāi)放的作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫(xiě)出了漂亮的《青銅葵花》續(xù)，學(xué)生對(duì)老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫(xiě)出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢(qián)理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺(jué)學(xué)科素養(yǎng)的重要。更可喜的是，經(jīng)過(guò)這次國(guó)培認(rèn)識(shí)了各地的'工作在教育前線的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國(guó)培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對(duì)以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起，又于何處而終，了了數(shù)語(yǔ)，以表此時(shí)所想，國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)所思，所獲。
國(guó)培計(jì)劃 篇4
10月中旬，我參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方都
得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 ：
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教
對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的.接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，向報(bào)刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。
五、課題——學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。
研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。
國(guó)培計(jì)劃 篇5
很幸運(yùn)，參加了為期十天的小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，回顧平常的教學(xué)，我又有了新的思考。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)中的一些收獲進(jìn)行總結(jié)，以便自我借鑒，自我揚(yáng)棄，有助于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升。
一、教師應(yīng)具備良好個(gè)人修養(yǎng)
1、勤于反思，善于改進(jìn)。
埋頭拉車(chē)不看路、坐井觀天的教學(xué)落伍了，教學(xué)中我們除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面把握教材體系，努力尋求適合自己，更適合學(xué)生的教學(xué)方法，還要善于反思、積累、總結(jié)，了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢(shì)，做到有目的地教書(shū)、智慧地教書(shū)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，身心兼?zhèn)洹?/p>
我們的教學(xué)是為成人而非成事，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應(yīng)世而非應(yīng)試。所以我們?cè)诠ぷ髦�，既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展，又要關(guān)注他們的個(gè)體差異；既要關(guān)注對(duì)他們知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展；既要教他們求知，還要教他們做人，且學(xué)做真人。
3、欣賞學(xué)生，扮好角色。
每一堂課，每一件事的處理，我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視，比如在閱讀課上，讓孩子說(shuō)孩子想說(shuō)的話，讓孩子干孩子能干的事。在習(xí)作評(píng)析中，用兒童的眼光去欣賞他們的作品，不要吝嗇自己手中的分?jǐn)?shù)。千萬(wàn)別把我們老師的思維強(qiáng)加在孩子身上，否則長(zhǎng)此以往，我們的孩子會(huì)被我們?cè)浇淘奖俊?/p>
4、注重形象，心態(tài)陽(yáng)光。
老師隨時(shí)要注重自身形象，善于調(diào)整自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置。對(duì)待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測(cè)，時(shí)刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說(shuō)：“什么樣的家長(zhǎng)教育出什么樣的孩子”，同樣道理：“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”。
因此，無(wú)論教師有什么樣的煩惱或不順，走進(jìn)教室的那一剎那開(kāi)始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽(yáng)光和健康。別辜負(fù)了老師在孩子心目中的“圣母”形象，以免給他們心理上造成負(fù)面影響。
5、善于積累，博覽古今。
“一桶水”的資源是永遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)讀書(shū)積淀更多的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。所以人們都說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要力爭(zhēng)自己是個(gè)教育教學(xué)專家，還需是個(gè)“雜”家：音樂(lè)的，美術(shù)的，天文的，地理的，遠(yuǎn)古的，流行的，各行業(yè)、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。同時(shí)在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，還要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，在反思中不斷進(jìn)步。
6、親近母語(yǔ)，熟“讀”經(jīng)典。
親近母語(yǔ)的最好方法是“讀”，我們的學(xué)生來(lái)學(xué)校是讀書(shū)的，贊成別把他們當(dāng)成裝“報(bào)告”的`容器和做作業(yè)的工具。在讀的過(guò)程中給予幫助和指導(dǎo)，語(yǔ)文就是生話，學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。同時(shí)在讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積累、背誦。
因?yàn)槿艘簧罴驯痴b時(shí)間就在十三歲前，千萬(wàn)別把孩子最寶貴的時(shí)間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩(shī)宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背，將來(lái)對(duì)他也是有好處的。
二、教好學(xué)生必須識(shí)好字寫(xiě)好字。
1、抓住學(xué)生特點(diǎn)，按質(zhì)按量識(shí)好字。
小學(xué)識(shí)字總量要求達(dá)到2500個(gè)，在一、二年級(jí)就要達(dá)到1600多個(gè)，所以要想順利完成任務(wù)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，采用多種方法。（如：一年級(jí)上期可采用：看圖識(shí)字、指讀聽(tīng)讀識(shí)字、拆字合字識(shí)字、和父母讀故事識(shí)字）。一年級(jí)下學(xué)期識(shí)字方法因合體字越來(lái)越多而更新，可采用：看偏旁猜字意、編故事識(shí)字等。
2、根據(jù)學(xué)生發(fā)育，循序漸進(jìn)練好字。
老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成。在教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，“三個(gè)一”要讓學(xué)生牢記心間。
3、結(jié)合識(shí)寫(xiě)教學(xué)，加強(qiáng)人文滲透。
如：在識(shí)字時(shí)，一定要將識(shí)字、拓詞、說(shuō)話相結(jié)合，從中感悟祖國(guó)古今文化內(nèi)涵。在教學(xué)“掰”的書(shū)寫(xiě)要注意變形，其中滲透“懂得禮讓”的道理。在書(shū)寫(xiě)每一次漢字時(shí)，首先要找準(zhǔn)起筆的位置和壓線筆的位置。從而滲透“大局觀”等意識(shí)。
三、教好學(xué)生必須勤于動(dòng)手。
課本資源畢竟是有限的，老師為了能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)古詩(shī)，可通過(guò)為學(xué)生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來(lái)豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離，使學(xué)生站在作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境、處境、背景中讀詩(shī)句、悟詩(shī)情。才能讓孩子們真正體會(huì)到詩(shī)的內(nèi)涵，不要僅為知詩(shī)意而學(xué)，既然流傳千古，必有可學(xué)、可究之處。同時(shí)，老師還可引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找、制作，從而訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力，這也可讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到更多的東西，逐漸博古通今。
四、教好學(xué)生必須善于習(xí)作。
1、習(xí)作教學(xué)要把握一個(gè)中心（以提高書(shū)面表達(dá)為中心），兩個(gè)結(jié)合（師生結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合），三個(gè)訓(xùn)練層次（觀察——思維——表達(dá)），四種文章輔助（教師下水文、經(jīng)典范文、學(xué)生病文、寫(xiě)作故事），五個(gè)支持點(diǎn)（激發(fā)興趣是起點(diǎn)，文從字順是基點(diǎn)，內(nèi)容具體是焦點(diǎn)，有感而發(fā)是亮點(diǎn)，成功使用是支點(diǎn)）。
2、教學(xué)要有梯度。如一、二年級(jí)學(xué)生造句、仿句。三年級(jí)寫(xiě)觀察日記，讓學(xué)生為自己而寫(xiě)，寫(xiě)自己的事，老師的目標(biāo)設(shè)定立足在中等生身上，要求不要過(guò)高，揠苗助長(zhǎng)的事最好不要做。四年級(jí)逐步形成級(jí)片段仿寫(xiě)。一至四年級(jí)主要是個(gè)量變的過(guò)程。五年級(jí)開(kāi)始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生分清詳略，使用總分總結(jié)構(gòu)，善于展開(kāi)想象和聯(lián)想，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的修辭手法。六年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修改。
3、老師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)要善于賞識(shí)，善于表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，要多批少改。
國(guó)培計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
3、深入理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
國(guó)培計(jì)劃 篇7
各省轄市、省直管縣（市）教育局、財(cái)政局；各有關(guān)高等院校（機(jī)構(gòu)）：
根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教師廳[20xx]2號(hào)）、《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（教師[20xx]10號(hào)）和《河南省教育廳河南省財(cái)政廳關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”河南省項(xiàng)目招（邀）標(biāo)事宜的公告》（教師[20xx]414號(hào)）文件要求，我省組織專家對(duì)各高等院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)的《培訓(xùn)方案》進(jìn)行了評(píng)審，在報(bào)教育部評(píng)審后進(jìn)行了調(diào)整完善，現(xiàn)決定組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目，并就有關(guān)事宜通知如下：
一、主要項(xiàng)目
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目、教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目、鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目、鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和示范性綜合改革項(xiàng)目。其中，教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)、教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修3個(gè)子項(xiàng)目；鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目下設(shè)教學(xué)點(diǎn)教師訪名校、村小教師訪名校、“特崗教師”研修項(xiàng)目、鄉(xiāng)村新建公民辦幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村中小學(xué)主干學(xué)科教師(含鄉(xiāng)村公民辦幼兒園教師)培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等7個(gè)子項(xiàng)目；鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)項(xiàng)目下設(shè)鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)2個(gè)子項(xiàng)目；示范性綜合改革項(xiàng)目下設(shè)骨干教師能力提升高端研修和優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目培訓(xùn)2個(gè)子項(xiàng)目。
二、項(xiàng)目承辦單位
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目由北京大學(xué)、清華大學(xué)等43個(gè)單位承辦。
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)由培訓(xùn)任務(wù)承辦院校（機(jī)構(gòu)）另文通知，各項(xiàng)目培訓(xùn)起止時(shí)間見(jiàn)附件1-4。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└鲉挝灰J(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”系列文件，深刻領(lǐng)會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”綜合改革的精神實(shí)質(zhì)和總體要求，結(jié)合我省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，明確鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展短板，摸清鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需求，強(qiáng)化社會(huì)力量辦學(xué)校教師培訓(xùn)，進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象，細(xì)化項(xiàng)目設(shè)置。要嚴(yán)格按照教育部評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的申報(bào)方案精心組織，認(rèn)真實(shí)施，確保培訓(xùn)質(zhì)量。省教育廳將嚴(yán)格按照教育部要求，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)管力度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目承辦單位的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教學(xué)效果、課程資源、管理服務(wù)、學(xué)員滿意度的檢查評(píng)估，通過(guò)大數(shù)據(jù)評(píng)估、學(xué)員網(wǎng)絡(luò)匿名評(píng)估、專家抽查評(píng)估和第三方評(píng)估等方式相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作進(jìn)行中期檢查和績(jī)效考評(píng)，并根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，實(shí)行年度末位淘汰制，調(diào)整比例原則上不少于20%。
�。ǘ└鲉挝灰詫�(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”綜合改革為契機(jī)，積極推進(jìn)，加大協(xié)調(diào)力度，各司其職、各盡其責(zé)，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展的工作機(jī)制，建立起教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。各省轄市（直管縣）教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，做好規(guī)劃，明確縣（區(qū)）教育局在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的地位和作用，明確項(xiàng)目分工，落實(shí)各方責(zé)任，形成協(xié)同創(chuàng)新、齊抓共管的工作格局。各項(xiàng)目縣（區(qū)）要明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)資源整合，切實(shí)做好項(xiàng)目承辦院校、遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師發(fā)展中心（教師進(jìn)修學(xué)校）之間的協(xié)調(diào)溝通工作，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展長(zhǎng)效合作機(jī)制，要指定專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中與承訓(xùn)單位的工作對(duì)接，把對(duì)參訓(xùn)教師的培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)管和考核落到實(shí)處。各項(xiàng)目縣（區(qū)）要在完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)定50學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分利用“國(guó)培計(jì)劃”搭建的平臺(tái)，完成持續(xù)性50學(xué)時(shí)培訓(xùn)規(guī)劃任務(wù)。各項(xiàng)目承辦單位要根據(jù)對(duì)接項(xiàng)目縣（區(qū)）鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況和項(xiàng)目實(shí)施要求，精準(zhǔn)發(fā)力，定向施策，通過(guò)與縣級(jí)教師發(fā)展中心、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園的協(xié)同合作，建立起區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
（三）省教育廳在各市、縣上報(bào)需求及高等院校（機(jī)構(gòu)）與項(xiàng)目縣對(duì)接的基礎(chǔ)上，綜合各高等院校（機(jī)構(gòu)）績(jī)效評(píng)估、培訓(xùn)實(shí)施方案質(zhì)量、培訓(xùn)工作基礎(chǔ)等因素，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員名額做了分配（見(jiàn)附件5-9）。請(qǐng)各省轄市（直管縣）嚴(yán)格按照項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)象、遴選范圍、分配名額和資格條件要求（見(jiàn)附件10），統(tǒng)籌安排好本地區(qū)各類別項(xiàng)目參訓(xùn)教師的資格審查和選派工作，分項(xiàng)目、分學(xué)科（個(gè)別項(xiàng)目不分學(xué)科）、分期次落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象，做到名額到校、通知到人，確保足額完成下達(dá)的指標(biāo)，確保參訓(xùn)學(xué)員的報(bào)到率。同時(shí)，要于20xx年10月15日前通過(guò)河南省教師教育網(wǎng)（www.hateacher.cn）右側(cè)的河南省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)完成學(xué)員遴選工作，并形成匯總表（見(jiàn)附件11），報(bào)相關(guān)項(xiàng)目辦和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的相關(guān)院校（各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及市、縣聯(lián)系方式見(jiàn)附件12）。省教育廳將進(jìn)一步加大量化考評(píng)力度，培訓(xùn)計(jì)劃名額完成率、報(bào)到率和選派質(zhì)量將作為年終績(jī)效評(píng)估、下年度獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)的重要依據(jù)。
（四）各項(xiàng)目承辦單位要高度重視，嚴(yán)格按照教育部批準(zhǔn)的《實(shí)施方案》認(rèn)真組織實(shí)施。要組建高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，省域外專家原則上不少于1/4。要不斷豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，分類、分科、分層設(shè)計(jì)遞進(jìn)式培訓(xùn)課程，將師德教育、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、法治教育、生命與安全教育、心理健康教育和信息技術(shù)應(yīng)用作為培訓(xùn)必修內(nèi)容；要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程、必修課程與選修課程、專題課程與微課程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐性課程不少于50%。要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以提升教師課堂教學(xué)技能為中心，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，采取跟崗實(shí)踐和情景體驗(yàn)的方式改進(jìn)教學(xué)行為，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；要建立健全“個(gè)人空間——教師工作坊——研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)推行集中面授、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合。要切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)加強(qiáng)參訓(xùn)學(xué)員后期跟蹤指導(dǎo)工作，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目原則上不低于80學(xué)時(shí)，短期項(xiàng)目原則上不低于30學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目繼續(xù)采取“多網(wǎng)學(xué)習(xí)，一端登陸”的模式，統(tǒng)一的登錄網(wǎng)站為：http://www.hateacher.cn/。為指導(dǎo)各項(xiàng)目承辦單位有效實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，省教育廳制定了各項(xiàng)目實(shí)施指南（試行）（見(jiàn)附件1-4），各單位在具體實(shí)施過(guò)程中的建議或意見(jiàn)可與省教育廳或項(xiàng)目辦聯(lián)系。
�。ㄎ澹└黜�(xiàng)目承辦單位要進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目管理和學(xué)員服務(wù)。要進(jìn)一步完善培訓(xùn)設(shè)施和條件，切實(shí)保障參訓(xùn)學(xué)員的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厲行節(jié)約，不得安排與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的參觀考察活動(dòng)。要配備必要的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，為參訓(xùn)學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，特別要確保參訓(xùn)學(xué)員的人身安全、飲食安全和環(huán)境安全。須充分利用河南省教師教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能，及時(shí)與參訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系，并做好培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到管理工作。要將具體開(kāi)班時(shí)間于10月12日前報(bào)送“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，由項(xiàng)目執(zhí)行辦公室統(tǒng)一匯總后，在河南省教師教育網(wǎng)上公布并通知各省轄市（直管縣）教育局和有關(guān)項(xiàng)目縣（區(qū)）。每期學(xué)員參訓(xùn)《報(bào)到通知書(shū)》電子版要于開(kāi)班前（原則上提前10天）以培訓(xùn)院校為單位發(fā)送至相關(guān)項(xiàng)目辦公室郵箱。開(kāi)班一周內(nèi)要把參訓(xùn)教師的報(bào)到情況分類別反饋給各相關(guān)項(xiàng)目辦。對(duì)按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)要求且考核合格的'教師，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，證書(shū)的印制和發(fā)放，仍按照《河南省教育廳關(guān)于印制“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)證書(shū)的通知》（教師〔20xx〕875號(hào)）有關(guān)要求執(zhí)行。置換研修項(xiàng)目學(xué)員的課題研究、教育實(shí)踐和師范生頂崗實(shí)習(xí)工作，仍按照《河南省教育廳河南省財(cái)政廳關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》（教師[20xx]680號(hào)）有關(guān)要求執(zhí)行，經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)、課題結(jié)項(xiàng)，并在省轄市（直管縣）認(rèn)定其為市級(jí)骨干或市級(jí)名師的基礎(chǔ)上，由省教育廳頒發(fā)河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師證書(shū)，20xx-2014年參加“國(guó)培計(jì)劃”——幼兒教師置換脫產(chǎn)研修的教師如符合市級(jí)骨干教師或市級(jí)名師條件，可向當(dāng)?shù)亟逃稚陥?bào)并確認(rèn)，經(jīng)教育廳審核后頒發(fā)河南省幼兒園骨干教師證書(shū)。鼓勵(lì)各省轄市（直管縣）根據(jù)全省規(guī)劃和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展梯隊(duì)攀升體系，利用國(guó)培計(jì)劃平臺(tái)培育本地名師和骨干教師，與承擔(dān)培育單位結(jié)合后，按照本級(jí)規(guī)劃，頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)。“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)生需求匯總表、教師教育實(shí)踐鑒定表、師范生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表見(jiàn)附件13、14、15。
（六）各項(xiàng)目承辦單位要采取組織開(kāi)發(fā)和征集遴選等方式，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和加工培訓(xùn)生成性課程為重點(diǎn)，形成一批有特色、有亮點(diǎn)、有質(zhì)量、接地氣且滿足鄉(xiāng)村教師實(shí)際需求的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，項(xiàng)目承辦單位須每個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域）提交不少于3個(gè)（置換研修項(xiàng)目不少于6個(gè)）課程資源，提交的課程應(yīng)以教學(xué)實(shí)踐類為主。各項(xiàng)目承辦單位要在培訓(xùn)期間向各項(xiàng)目執(zhí)行辦公室提交至少3期《工作簡(jiǎn)報(bào)》，在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后30天內(nèi)，要向項(xiàng)目執(zhí)行辦公室提交績(jī)效自評(píng)報(bào)告及學(xué)科優(yōu)質(zhì)課件資源，參訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀作品（論文、教案、作業(yè)或案例）匯編一套，制作包括主題視頻、微視頻、數(shù)字故事、圖片、學(xué)員作品及文字等材料的光盤(pán)一張。以上提交資料需嚴(yán)格按照《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《河南省教育廳辦公室關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃”主題宣傳活動(dòng)材料征集工作的通知》（教辦師[20xx]210號(hào)）中的有關(guān)要求，組織相關(guān)人員，認(rèn)真篩選和審查，精心制作，報(bào)送資料（源）和材料的質(zhì)量和水平將作為“國(guó)培計(jì)劃”績(jī)效考評(píng)的重要依據(jù)。
�。ㄆ撸└魇≥犑校ㄖ惫芸h）和項(xiàng)目縣（區(qū)）教育局應(yīng)在本地區(qū)項(xiàng)目全部實(shí)施結(jié)束后30天內(nèi)，向項(xiàng)目執(zhí)行辦公室報(bào)送本市、縣（區(qū)）在學(xué)員選派、過(guò)程監(jiān)管、訓(xùn)后跟蹤、參訓(xùn)學(xué)員作用發(fā)揮等方面的典型經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)材料。同時(shí)，要對(duì)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)并領(lǐng)取培訓(xùn)合格證書(shū)的參訓(xùn)教師，按照教師培訓(xùn)管理的分工職責(zé)，及時(shí)對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記。
�。ò耍└魇≥犑校ㄖ惫芸h）要根據(jù)教育部綜合改革精神，加大資源整合力度，加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)，要采取傾斜政策，積極促進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與教研、科研、電教等相關(guān)資源的重組與整合，進(jìn)一步優(yōu)化配置，凝聚合力，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)幼兒園的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，努力構(gòu)建新型現(xiàn)代教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于沒(méi)有縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的縣（市、區(qū)），要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，通過(guò)新建或依托區(qū)域內(nèi)舉辦有教師教育專業(yè)的高等院校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、教研等區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)實(shí)體教育資源，創(chuàng)建縣級(jí)教師發(fā)展中心，建立新型的區(qū)域教師發(fā)展平臺(tái)。
�。ň牛┍卷�(xiàng)目培訓(xùn)由教育部、財(cái)政部提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付培訓(xùn)期間發(fā)生的住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、培訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備費(fèi)、講課費(fèi)、培訓(xùn)資料費(fèi)、交通費(fèi)，學(xué)員往返差旅費(fèi)由所在單位報(bào)銷。培訓(xùn)食宿安排要厲行勤儉節(jié)約，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)禁使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的參觀考察等違規(guī)活動(dòng)。各項(xiàng)目承辦單位須嚴(yán)格按照項(xiàng)目工作要求、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定編制和使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，完善項(xiàng)目預(yù)決算，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)報(bào)銷，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，同時(shí)要保留經(jīng)費(fèi)使用原始單據(jù)備查，確保專款專用。
（十）各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃”宣傳工作的通知》（教師司函[20xx]44號(hào)）精神，重視輿論宣傳工作，宣傳“國(guó)培”，宣傳河南，進(jìn)一步擴(kuò)大我省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的影響力，進(jìn)一步加強(qiáng)信息交流和溝通工作。有關(guān)“國(guó)培計(jì)劃”的文件、通知、報(bào)表等信息將會(huì)在河南省教師教育網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布，原則上不再發(fā)送紙質(zhì)版。請(qǐng)各單位密切關(guān)注，指定專人負(fù)責(zé)信息交流和溝通工作。
有關(guān)項(xiàng)目工作的文件、通知及電子表格的下載，請(qǐng)登錄河南省教育廳網(wǎng)站、河南省國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)站或河南省中小學(xué)教師教育網(wǎng)網(wǎng)站
教育廳師范處聯(lián)系人：李社亮；電話：0371——69691697；電子信箱：lsl@haedu.gov.cn。
“國(guó)培計(jì)劃”——鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室聯(lián)系人：王春蓮，電話：0371-69303362 13623856099 ；電子郵箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通訊地址：鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)龍子湖北路22號(hào)河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心，郵編450046。
“國(guó)培計(jì)劃”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目及送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目辦公室 聯(lián)系人：許凜，0371-68970741 13803862262；電子郵箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:鄭州市英才街6號(hào)鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院（東校區(qū)外語(yǔ)樓C527）；郵編：450044。
“國(guó)培計(jì)劃”——教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目辦公室，聯(lián)系人：肖立志，聯(lián)系方式:0371——65927618 18637188605，電子郵件：hnjs@vip.163.com。通信地址：鄭州市黃河路124號(hào)河南廣播電視大學(xué)，郵編：450000。
河南省教育廳 河南省財(cái)政廳
20xx年9月30日
國(guó)培計(jì)劃 篇8
去年10月到今年1月，我在網(wǎng)上參加了“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在我仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真寫(xiě)，積極的反思九個(gè)學(xué)習(xí)模塊任務(wù)之后，在合作與交流平臺(tái)上發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业睦斫猓?/p>
一、梳理整合教學(xué)資源
教材作為主要的教學(xué)資源，它有自己獨(dú)特的規(guī)則和模式，但也留下許多教師發(fā)揮的空間。新課程改革教材更加注重知識(shí)的指導(dǎo)，如何組織、使用成為教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，我看到了著名教師的教學(xué)方法和一些優(yōu)秀的例子，這對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。例如，在講解小數(shù)的產(chǎn)生和意義時(shí)，我將課本中有限的知識(shí)重新排列，并將其與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大內(nèi)容。難度降低了，知識(shí)點(diǎn)增加了，效率自然就提高了。
二、教學(xué)方法多樣多變
在這次學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得最重要的`一點(diǎn)是，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，總是習(xí)慣了以前的“說(shuō)、做”模式，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。這樣子的方式，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且學(xué)習(xí)效果很差，但總是找不到解決方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了新的思路，知道怎么去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及如何使學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
三、對(duì)教學(xué)對(duì)象的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期——過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著直接的影響。根據(jù)先前的觀點(diǎn)，嚴(yán)格的管理是最重要的，但這個(gè)方法的效果并不好。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的話，如果很長(zhǎng)一段時(shí)間的批評(píng)會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心。所以我會(huì)試著拋棄之前教學(xué)上的批評(píng)方式，采用鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生做更好的提升。
國(guó)培計(jì)劃 篇9
我很幸運(yùn)的參加了“國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)之初并不認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)有多重要，只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小，受益匪淺，歸納有以下幾點(diǎn)：
一、解放思想，開(kāi)拓視野
將近一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。教育是需要新的思想和理念的，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么人，自己一定要有桿秤，不能讓?xiě)?yīng)試教育毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合
新課標(biāo)中闡述了學(xué)習(xí)生活中有用的地理，既然是生活中就一定要與實(shí)踐相結(jié)合，如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維的能力，作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的地理教學(xué)工作，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。我認(rèn)為，讓學(xué)生信任是教育最好的'回報(bào)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加速專業(yè)成長(zhǎng)
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新�？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械乩淼慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)，我的心里發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)閲?guó)培走在了一起，成為良師益友。
總之，這次國(guó)培為我們破啟了混沌，打開(kāi)了思維之門(mén)，開(kāi)辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展將帶來(lái)又一個(gè)春天。
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