午夜天堂美女在线视频,精品国产污污在线观看网站

小學(xué)一年級美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)一年級字母設(shè)計美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案推薦度：
小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案推薦度：
小學(xué)一年級防震減災(zāi)安全教育教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精選】小學(xué)一年級的教案合集八篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】小學(xué)一年級的教案合集八篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ａｉ、ｅｉ、ｕｉ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認(rèn)識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ａｉ的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ｅｉ的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ｅｉ的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍”提示ｕｉ的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ｕｉ的形。

　　第二部分是聲母和ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音練習(xí)。

　　第三部分是音節(jié)ｋ�。�、ｇěｉ、ｈｕí的書寫格式。

　　第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。

　　ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的發(fā)音、聲母與ａｉ、ｅｉ、ｕｉ組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?配合學(xué)習(xí)ａｉ、ｅｉ、ｕｉ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；翻動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2?本課的生字卡片。

　　(二)字母教學(xué)

　　本課的復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的。教學(xué)時，可以結(jié)合圖畫，整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法：從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。發(fā)ａｉ時，

　　先張大嘴巴發(fā)ａ的'音，口形由大到小很快滑向ｉ，ａ讀得重，ｉ讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ａｉ。ｅｉ的發(fā)音方法與ａｉ大致相同。

　　發(fā)ｕｉ時，先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)ｅｉ(不是ｉ)，口形由圓到扁。ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的形可借助發(fā)音方法記憶，也可以借助圖畫記憶。ａｉ的聲調(diào)標(biāo)在ａ上，ｅｉ的聲調(diào)標(biāo)在ｅ上，ｕｉ的聲調(diào)標(biāo)在ｉ上，ｉ上的點去掉。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

　　(三)拼音教學(xué)

　　聲母與韻母的拼音練習(xí)，要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法大膽實踐，練習(xí)拼讀。拼讀句子和兒歌中的音節(jié)，可以借助圖讀拼音，也可以先拼音，再看圖印證。注意指導(dǎo)學(xué)生把韻母的聲調(diào)讀準(zhǔn)。

　　(四)書寫指導(dǎo)

　　本課是第一次要求在四線格中書寫音節(jié)，除強(qiáng)調(diào)按規(guī)格寫好每個字母外，要著重指出：(1)音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱；(2)按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號；(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　(五)認(rèn)讀字詞，讀兒歌

　　認(rèn)字可在讀句、讀兒歌之后進(jìn)行。注意讀準(zhǔn)“你、水、子、在”這幾個字音，告訴學(xué)生“子”單念或在詞頭讀ｚǐ，如子女、子弟；在詞尾讀ｚｉ，如胡子、孩子、桌子。要比較“子—了”的音形義�！澳恪⑺迸c“我”聯(lián)系起來，通過圖與句子知道它們的用法。如，看圖說說這句話是誰說的，她在對誰說話，“他”指誰?再讓學(xué)生換個角色，如果栽樹的對培土的說或培土的對提水的說，各應(yīng)該怎樣說。

　　讀句子要讀出逗號的停頓，還要指導(dǎo)學(xué)生用句中停頓突出三個人物。如：你／栽樹，他／培土，我／去提水。

　　(六)擴(kuò)展活動

　　1做游戲“看誰聽得清，找得快”。

　　老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

　　2做游戲“找朋友”。

　　一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的卡片，問：“我的朋友在哪里?”臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

　　3猜一猜。(教師說，學(xué)生猜)

　　(1)用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。

　　(2)上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。

　　(七)課時安排

　　教學(xué)本課可用3課時。

　　四、參考資料

　�。幔�、ｅｉ、ｕｉ的發(fā)音方法發(fā)ａｉ時，前面的ａ比單念ａ時舌位偏前，要念得長而響亮，后面的ｉ要念得輕短模糊，它只表示舌頭移動的方向，實際上舌頭并不一定到ｉ的位置。發(fā)ｅｉ時，ｅ比單念時舌位靠前，要念得長而響亮，后面的ｉ念得輕短模糊。ｕｉ是ｕ和ｅｉ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｕｅｉ的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ｕｉ，不學(xué)ｕｅｉ。ｕｉ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ａｉ、ｅｉ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形(一)

　　教學(xué)要求：

　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。

　　二、操作感知

　　1、分一分，揭示概念。

　　1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　　3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

　　2、摸一摸，感知特點。

　　1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　2）匯報交流。

　　三、形成表象，初步建立空間觀念。

　　1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖形。

　　1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。

　　2、記憶想象。

　　2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的'樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。

　　3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

　　4)先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。

　　5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

　　四、分組活動，體驗特征。

　　1、做“做一做”l

　　1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。

　　2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。

　　2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。

　　1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。

　　2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，

　　3)數(shù)圖形。(練習(xí)五2)問：這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?

　　五、小結(jié)。

小學(xué)一年級的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學(xué)難點：

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

　　2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學(xué)過程：

　　（一）游戲?qū)?/p>

　　1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

　　調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

　　讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

　�。ǘ﹩l(fā)想象

　　1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

　　我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

　　有這么多顏色！

　�。ㄈ┩慨嬏镆�

　　看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強(qiáng)調(diào)重點：

　　1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。）

　�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標(biāo):

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

　　（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

小學(xué)一年級的教案篇4

　　第二課時

　　一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個動畫過程。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

　　2、在班內(nèi)表演。比一比哪個小組，哪個同學(xué)表演的好。

　　3、由全班同學(xué)一起評選出各個獎項。

　　三、識記，書寫生字

　　1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。

　　3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進(jìn)行修改。

　　4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意義的`事情。

　　游戲是孩子的天性，通過游戲讓他們體會一個簡單的道理，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　充分相信學(xué)生能學(xué)會，讓他們選擇自己喜歡的方法識記生字，做到生生互動，師生互動，達(dá)到事半功倍的效果。

　　由字到詞、由詞到句，循序漸進(jìn)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，變換多種形式，達(dá)到流利的朗讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀，初步體會文章的思想內(nèi)容。

　　聯(lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的情感，互助協(xié)作的力量之大。

　　課文內(nèi)容的再現(xiàn)，讓學(xué)生展開充分的想象。

　　該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術(shù)性，要多做肯定。

　　要給學(xué)生自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式識記、書寫生字。

小學(xué)一年級的教案篇5

　　教學(xué)課時：1課時

　　課堂類型：造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

　　2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

　　師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

　　師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

　　1、發(fā)展階段：

　　師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的.自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

　　師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

　　生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

　　師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、課后拓展：

　　1、欣賞名家肖像畫。

　　2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

小學(xué)一年級的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)使學(xué)生初步掌握解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題的思考方法．

　　(二)通過分析數(shù)量間的相依關(guān)系，進(jìn)一步建立和理解同樣多的概念，正確地解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題．

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析比較和推理能力．

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：分析和理解求比一個數(shù)多幾的數(shù)的數(shù)量關(guān)系．

　　難點：分清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的．

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答．

　　教師把5朵黃花貼在黑板上．

　　師：這些黃花多，還是少？

　　大部分學(xué)生會感到不知如何回答，請優(yōu)秀的學(xué)生說一說．學(xué)生可能這樣答：只有一種花，無法比較多少，再貼一種花，就知道黃花多，還是少了．

　　表揚這位同學(xué)回答得好之后，教師在黃花的下面貼8朵紅花．

　　師：現(xiàn)在說一說黃花多，還是少．

　　生：黃花少，紅花多．

　　師：再表述的準(zhǔn)確一些，應(yīng)該怎樣說？

　　生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．

　　師：比較多少時，應(yīng)該說清楚誰比誰多，誰比誰少．

　　2．操作．

　　請同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和圓．按要求在課桌上擺．

　　師：第一行擺4個○，第二行擺6個△．請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來．再把三角形比圓多的部分表示出來．

　　△比○多________個．

　　算式：________

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1．教學(xué)例5，通過動手操作建立求比一個數(shù)多幾的數(shù)的概念．

　　請一名學(xué)生在黑板上擺，其余學(xué)生在課桌上擺．教師行間巡視．

　　師：第一行擺4個圓，第二行擺三角形，要比圓多兩個怎樣擺？

　　生：先擺與圓同樣多的'4個三角形，使它們一一對應(yīng)，再擺比圓多的2個三角形．

　　師：第二行擺了幾個三角形？

　　生：第二行擺了6個三角形．

　　師：三角形是由幾部分組成的？哪兩部分？

　　生：三角形是由兩部分組成的，一部分和圓同樣多的4個，另一部分是比圓多的2個．

　　擺完后指名學(xué)生敘述擺的過程，教師完成板書：

　　第一行擺○，○○○○

　　第二行擺△，△△△△△△

　　第二行擺6個△．

　　2．教學(xué)例6．

　　師：今天我們學(xué)習(xí)求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(板書課題)學(xué)習(xí)的時候，要特別注意誰比誰多和多幾是什么意思．

　　板書：例6有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？

　　(1)審題．

　　指名讀題，找出已知條件和問題．(教師畫批，貼出下面的實物圖．邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)

　　(2)分析．

　　師：紅花只是3朵嗎？

　　生：不是．

　　師：紙條蓋著的紅花是幾朵？

　　生：紙條蓋著的紅花是5朵．(老師

　　揭開蓋著的紙條，露出與黃花同樣多的5朵紅花)

　　師：紅花比黃花多3朵是什么意思？紅花是由哪兩部分組成的？

　　生：紅花的朵數(shù)是由兩部分組成的：一部分是與黃花同樣多的5朵，另一部分是比黃花多的3朵．

　　師：現(xiàn)在要求紅花有多少朵？怎樣求？

　　生：把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來，就是紅花的朵數(shù)．

　　(3)解答．

　　師：要求紅花有多少朵用什么方法解答？

　　生：用加法．

　　師：怎樣列式？(學(xué)生口述，教師板書)

　　生：

　　5＋3=8(朵)

　　口答：紅花有8朵．

　　師：算式中的5，3，8分別表示什么？

　　生：5表示和黃花同樣多的5朵紅花，3表示比黃花多的3朵紅花，8表示紅花有8朵．

　　(4)歸納．

　　師：這個算式表示比5朵多3朵的數(shù)是8朵．

　　請幾名同學(xué)說一遍，每個同學(xué)自己小聲說一遍．

　　師：求比5多3的數(shù)是多少，用加法計算，就是把同樣多的5，與比它多的3加起來．

　　(5)鞏固．

　　師：求比7多5的數(shù)是多少？怎樣計算？

　　生：7＋5=12

　　師：求比20多18的數(shù)是多少？怎樣計算？

　　生：20＋18=38

　　(三)鞏固反饋

　　1．出示投影，在老師的指導(dǎo)下半獨立完成．

　　請同桌的同學(xué)互相說說這幅圖是什么意思？再請一個同學(xué)完整地把圖意敘述一遍．明確這道題的已知條件和問題．

　　師：哪種狗多？從哪句話知道的？

　　生：花狗多．從花狗比黑狗多4只知道的．

　　師：花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分？

　　生：一部分是和黑狗同樣多的7只，另一部分是比黑狗多的4只．

　　師：怎樣計算花狗的只數(shù)？

　　全體學(xué)生做在書上．

　　指名說7，4，11分別表示什么？

　　2．獨立練習(xí)．

　　小民家有2只公雞，母雞比公雞多11只．有多少只母雞？

　　_______________________

　　口答：有________只母雞．

　　師：這道題哪句話最重要？怎樣想？(提示到此，讓學(xué)生先說思考過程，再解答)

　　3．提高練習(xí)．

　　(1)看圖編題：

　　(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補充問題，再解答)

　　(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根據(jù)算式口頭補充缺少的條件，再解答．)

　　6＋□=

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題，是在學(xué)生初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數(shù)相差多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思．

　　首先，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，通過設(shè)問這些黃花多，還是少？引起學(xué)生注意力，進(jìn)而探究要比較多或少，必須知道誰與誰比．從而加深對同樣多和多幾的理解．

　　其次，通過動手操作和直觀圖，著重說明較大數(shù)分成兩部分，一部分和小數(shù)同樣多，另一部分比小數(shù)多．要求較大的數(shù)，就要把這兩部分合起來，所以用加法計算．這樣做既突出了重點，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和推理能力的形成．

　　練習(xí)設(shè)計層次清楚，目的明確，有一定的坡度，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步理解．

　　板書設(shè)計

小學(xué)一年級的教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生會用1～6各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

　　3．體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4．讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第14～16頁

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計

　　從現(xiàn)實中抽象出數(shù)

　　1．師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。（課件出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？

　　[創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發(fā)兒童主動探究的欲望。]

　　學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。

　　[通過教師參與，滲透分類觀察的方法。]

　　2．學(xué)生匯報。

　　3．老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

　　同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

　　[通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，逐步抽象出數(shù)。]

　　反饋實踐

　　1．談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？

　　[從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義，使學(xué)生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。]

　　2．談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

　　請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

　　3．同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。

　　感知數(shù)的順序

　　1．逐次感知1～5的順序。

　　課件演示，學(xué)生跟著擺。

　　學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？

　　依次感知3、4、5的來源。

　　[通過親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個數(shù)都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來的。]

　　2．整體感知。

　　a.出示點子圖，你來給它們5個排排隊。

　　請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。

　　[點子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系。]

　　b.擺好后提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？

　　然后同桌間互問互答。

　　c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。

　　開放性活動

　　1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。

　　[通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述，加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，讓學(xué)生體會身邊處處有數(shù)學(xué)。]

　　a.小組交流，教師參與到活動中，并適時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。

　　b.請把你的想法告訴大家。

　　學(xué)生匯報。

　　c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。

　　2．猜數(shù)游戲。

　　提問：

　　a.這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

　　b.這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？

　　c.這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？

　　[利用這個游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。]

　　3．張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

　　師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個？

　　[此活動是為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，并且讓學(xué)生體驗與同伴交流的樂趣。]

　　小組活動，老師到學(xué)生中間參與活動。

　　總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

　　先互相說說，再告訴老師和大家。

　　[匯報學(xué)習(xí)成果式的總結(jié)，是創(chuàng)造性教學(xué)的最終基本環(huán)節(jié)。]

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)研究的對象。

　　數(shù)學(xué)知識源于生活，并最終服務(wù)于生活，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。如果我們把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的'對象，學(xué)生就會感到親切，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　2．優(yōu)化數(shù)學(xué)活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以體驗的數(shù)學(xué)事實。

　　對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，深入地理解1～5各數(shù)的基數(shù)含義是有一定難度的。所以需要把這些抽象的數(shù)學(xué)概念變成學(xué)生看得見的數(shù)學(xué)事實，采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法深入淺出地教學(xué)，就能卓有成效地幫助學(xué)生建立起這些抽象的概念。同時在這一系列的活動中，創(chuàng)新意識、探索能力和情感得到了和諧發(fā)展。

　　總之，在教學(xué)中，如果我們能讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，再用學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解釋生活中的簡單問題，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能得到情感體驗。

　　專家評析

　　本教案設(shè)計最大的特點在于讓學(xué)生進(jìn)行充分地合作學(xué)習(xí)。從出示主題圖開始，就采用小組交流的形式讓學(xué)生進(jìn)行觀察。在接下來的反饋實踐與感知數(shù)的順序兩個環(huán)節(jié)中又通過同桌互考的形式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在后面的開放性活動中，小給合作方式使學(xué)生在用數(shù)進(jìn)行交流和創(chuàng)新方面都得到了發(fā)展。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師始終注意參與到學(xué)生的活動中去，并給予方法上的指導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了教師作為組織者、合作者、引導(dǎo)者的作用。從全篇教案來看，設(shè)計者在教學(xué)手段方面形式多樣：創(chuàng)設(shè)情境、實物演示、動手操作、數(shù)學(xué)游戲，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣，使其體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到主動探究，積極建構(gòu)。