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關(guān)于美麗的小興安嶺教案范文集錦5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美麗的小興安嶺教案5篇，歡迎大家分享。
美麗的小興安嶺教案 篇1
一、教材分析
《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一專題而編寫的�！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。
今天我用三年級(jí)的教材在四年級(jí)上課，是因?yàn)槲业慕虒W(xué)進(jìn)度比較慢，元通中心小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)是新教材，識(shí)字量較大，而且我認(rèn)為三年級(jí)和四年級(jí)都是中年級(jí)。中年級(jí)的語文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時(shí)，整體感知，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。第二課時(shí)學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時(shí)加強(qiáng)朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。
二、設(shè)計(jì)理念
1、以讀為本 品讀感悟
《美麗的`小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。
2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練
整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬?duì)小興安嶺的感受，尊重學(xué)生獨(dú)特的感知。體會(huì)到小鹿的可愛時(shí)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。
3、用多媒體輔助教學(xué)
一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時(shí)是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動(dòng)的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會(huì)驚訝，會(huì)陶醉，為親自體會(huì)到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時(shí)，我隨機(jī)出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。
借班上課，對(duì)教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對(duì)是一種考驗(yàn)。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中存在很多不足，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長(zhǎng)。
美麗的小興安嶺教案 篇2
一、教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育。
2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)等迭詞以及抽、封、浸、獻(xiàn)、刮等動(dòng)詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)是也是句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。
3.正確流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
三、教具準(zhǔn)備
掛圖、配樂朗誦的課文。
四、教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。
在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。
你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？（學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī)）課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。
（二）范讀課文（最好是配樂朗誦）。
�。ㄈ┏醪搅私饷總�(gè)自然段講了什么。
1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫的是什么？
2.自讀課文。
3.學(xué)生說自然段段意。
�、傩∨d安嶺像綠色的海洋。
�、谛∨d安嶺春天的美景。
�、坌∨d安嶺夏天的美景。
�、苄∨d安嶺秋天的美景。
�、菪∨d安嶺冬天的美景。
⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。
（四）教學(xué)生字、生詞。
抽(ch#u)出新枝
長(zhǎng)出嫩(n8n)芽
小鹿(l))映(y@ng)在水中
封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)
濃(n$ng)霧升起
工人宿舍(sh8)
獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子
名貴(gu@)藥材
沒過膝(x9)蓋
呼呼地刮
黑熊舔腳掌(zh3ng)
春天快來臨(l0n)
�。ㄒ陨仙址旁诰唧w詞語中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，意思易懂，不必過多的解釋，主要是字形與字音的教學(xué)。）
�。ㄎ澹├首x全文。
�。⿲懽帧�
突出下列字形的書寫指導(dǎo)：
嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是束，右邊是攵。
酸酉旁里的一短橫不能丟；右邊的夋一筆一畫詳細(xì)描寫。
獻(xiàn)左半邊是南，里邊是兩個(gè)短橫。
掌是上中下結(jié)構(gòu)，上面是?，中間是口，下邊是手。
有一豎。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字詞。
�。ǘ┙虒W(xué)第一自然段。
1.自讀第一自然段。
2.讀了第一段，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？
3.如果我們來到小興安嶺就會(huì)看到，各種各樣的樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋，用海洋來比喻小興安嶺的樹，告訴我們什么？（樹多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來，樹林掀起層層綠色的波浪，傳來一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）
�。ㄈ┙虒W(xué)第二自然段。
1.春天來了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的美景呢？
揭示圖畫。
2.語言訓(xùn)練。
春天，我們來到了小興安嶺，我看到_________________________。
3.結(jié)合學(xué)生描述，指點(diǎn)匯淙淙地的意思。匯：聚攏來。一個(gè)匯字告訴我們山上積雪開始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來，聚攏來，成了小溪。淙淙是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。
小鹿也出來活動(dòng)了，課文上用了在溪邊散步欣賞自己的影子，其實(shí)小鹿并不知道什么是散步，也并不懂得欣賞，這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）
4.指點(diǎn)層次：全段從樹木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動(dòng)原木順?biāo)魈省Ｋ膶右馑脊串嬃诵∨d安嶺春天的美景。
5.朗讀課文。
�。ㄋ模┙虒W(xué)第三自然段。
1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。（可揭示掛圖）
2.自讀課文。
3.這一段課文寫了夏天哪些景物，可以分成幾層？
①蔥蘢的樹木。
②山谷里的晨霧。
�、坳柟庵械墓と怂奚�。
�、懿莸厣系孽r花。
4.如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人說一幅。）
5.結(jié)合學(xué)生回答，理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？封，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)浸，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。）
6.結(jié)合學(xué)生回答，體會(huì)比喻句太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢描寫的景象。
像什么一樣的金光？
多少像利箭一樣的金光？
霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽光燦爛的'早晨！
7.分層次朗讀。
�。ㄎ澹┱Z言訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語句，說說我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。
春天，____________________。
夏天，____________________。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬├首x課文第一至第三自然段。
�。ǘ┙虒W(xué)第四自然段。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下來。
2.在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動(dòng)？
3.想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。
�。ɡ挘呵锾靵淼搅诵∨d安嶺，一陣秋風(fēng)吹來，黃里透紅的落葉飄落下來，就像無數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：南方的小朋友到這兒來，我們非常歡迎，可以采摘。我們好不歡喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說：小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝�。。�
4.分層次。
①寫風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。
�、趯憚�(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。
5.指名朗讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)第五自然段。
1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。
2.交流要點(diǎn)：
①冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）
②小興安嶺的動(dòng)物，它們?cè)趺催^冬？你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣？
�。ㄋ模┙虒W(xué)第六自然段。
1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？
2.語言訓(xùn)練：
小興安嶺___________。
3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。
4.齊讀全段。
（五）總結(jié)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。
（六）綜合練習(xí)。
1.完成課后練習(xí)。
2.寫生字詞，讀課文。
美麗的小興安嶺教案 篇3
【教學(xué)要求】
１、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。
３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
４、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)目的】
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
�。�、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。
�。�、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的'方法。
【教學(xué)用具】
多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。
【教學(xué)教程】
一、揭題、解題
�。�、導(dǎo)入：我們祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。（板書課題）
�。病⒄l知道小興安嶺在哪里？（出示地圖，簡(jiǎn)介小興安嶺。）
二、新授
�。薄⒅v讀課文第一自然段：
�、拍x第一自然段。（出示幻燈）
思考：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋？
�、谱x后討論。（分組進(jìn)行）
�、佟皵�(shù)不清”一次說明什麼？（樹多）
�、谑÷蕴�(hào)表示什麼？（樹的品種多）
�、邸皫装倮镞B成一片”又說明了什麼？（樹占據(jù)的面具很大）
�、亲x完第一段，你們的眼前會(huì)出現(xiàn)一副怎樣的畫面？（樹海）
�、扔懈星榈睦首x第一自然段。
�、蛇^渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的，誘人的呢？
�。病⒅v讀課文第二自然段：
�、拍x課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物。（播放課件）
⑵提問：作者是怎樣描寫這些景物的？
描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼？
�、菍W(xué)生分組討論，師生互相交流。
（小結(jié)：春天──大地解凍、生機(jī)勃勃）
⑷有感情的朗讀第二自然段。
３、講讀課文第三自然段：（按以上兩段的講讀方法，學(xué)生自學(xué)）
�、拍x課文。（播放課件）
�、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物？然后給這段分層。
夏天的樹木有什麼特征？
作者是怎樣描寫樹木長(zhǎng)得茂盛的？
當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候，整個(gè)森林起了什麼變化？
林間的陽光有什麼特征？為什麼會(huì)有這些特征？
為什麼說林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”？
�、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點(diǎn)。
�。ㄐ〗Y(jié)：夏天──花木繁茂）
�、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。
�。础⒅v讀課文第四自然段：（學(xué)生自學(xué)）
�、判∨d安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)？（播放課件）
引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來理解：
�、�?gòu)摹白凕S”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色彩斑斕，非常美麗。
②從森林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。
⑵概括出小興安嶺秋天的特點(diǎn)。
�。ㄐ〗Y(jié)：秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累）
⑶有感情的朗讀這段。
�。怠⒅v讀第五自然段：（學(xué)生自學(xué)）
�、牛úシ耪n件）提問：冬天，小興安嶺景色怎樣？（壯麗）
為什麼要寫動(dòng)物？（寶貴的物產(chǎn)）
�、聘爬ㄐ∨d安嶺冬天的特點(diǎn)。
（小結(jié)：冬天──景色壯麗）
�、怯懈星榈睦首x這段。
�、�
小結(jié)：
�、俚谌齸五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來看一看，四季都寫到了什麼？（樹）
�、跒槭颤N都寫到樹？（因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。）
�。�、講讀第六自然段：
�、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園？
�、疲▽W(xué)生討論自學(xué)）小結(jié)
三、總結(jié)
小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，名貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。
美麗的小興安嶺教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。
2．有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。
3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1．（課前，安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請(qǐng)同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。
2．這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）
（二）初步感知課文
1．第一遍朗讀課文。要求：
�。�1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；（2）給各自然段標(biāo)明序號(hào)。
2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。
3．第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：
這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了俺們什么？
讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講俺國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
4．把你讀不懂的地方做上記號(hào)。
（三）質(zhì)疑
課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)同學(xué)提出來。
1．同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。
2．教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？
（四）作業(yè)
根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué)，考慮下列問題：
作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
3．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
（二）學(xué)習(xí)第一自然段
1．自讀第一自然段�？紤]：第一自然段主要告訴了俺們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？
2．集體交流。
明確：第一自然段，告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。
3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
（三）學(xué)習(xí)第二自然段
1．指名讀，其他同學(xué)考慮：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．集體交流。
教師協(xié)助同學(xué)理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
設(shè)問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？
明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來的樣子寫出來了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說成“抽出”非常貼切。
3．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
4．小結(jié)讀書方法。
�。�1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。
�。�2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。
（3）通過感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。
（四）學(xué)習(xí)第三自然段
1．自由讀課文，自身考慮并理解下列問題：
（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？
�。�2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕?理解？
2．集體交流。
（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。
�。�2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。
設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�！睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？
明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。
3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
（五）學(xué)習(xí)第四自然段
1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？
2．分小組討論學(xué)習(xí)。
3．集體交流，明確：
�。�1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。
（2）抓�。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。
設(shè)問：“落葉在林間飛舞�！�，“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？
明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使俺們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。
（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段
1．依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
2．集體交流：
�。�1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
�。�2）同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使同學(xué)們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
�。�3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
（七）學(xué)習(xí)第六自然段
1．齊讀第六自然段。
2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富�；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。
（八）總結(jié)
通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí)，非常勝利。
（九）安排作業(yè)
感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
（十）板書設(shè)計(jì)
（十一）隨堂練習(xí)
1．組詞
融（）匯（）獻(xiàn)（）脆（）肥（）
溪（）封（）酸（）靠（）庫（）
2．理解詞語
密密層層：
蔥蘢：
3．謄寫喜歡的一個(gè)段落
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：
這是一篇寫景散文，為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。
美麗的小興安嶺教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。
3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
4.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。
2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法
四、教學(xué)媒體
錄像、投影圖片、課文配樂錄音
五、課時(shí)安排
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、二自然段。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要點(diǎn)：
1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容。
2.體會(huì)描寫生動(dòng)的句子：課后第3題（2）（3）（4）句
3.感情朗讀課文。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天�？墒�，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.看錄像
2.小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。
學(xué)習(xí)方法：
�、龠呑x邊想，主要寫了什么景物。
�、谡页瞿阏J(rèn)為寫得好的句子和詞語。
�、鄹星槔首x課文。
3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀
⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？
�。ò鍟簶淠�、濃霧、陽光、野花）
�、葡奶斓臉淠臼窃鯓�，讀有關(guān)句子
�、俳處煶鍪揪渥�，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。
�、谟脫Q詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性
③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）
�、芙處煼蹲x，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。
過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？
�。�3）第二句：“濃霧”
①出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞
�、诳磮D，幫助學(xué)生理解“浸”
�、巯胂笄榫�，指導(dǎo)朗讀
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？
�。�4）第三句：“太陽”
①出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑
�、诳磮D理解“縷”、“像利劍”
�、劾首x這個(gè)句子
�。�5）第四句：“野花”
�、俪鍪揪渥�，說說這句好在哪兒？
②齊讀句子
�。�6）小結(jié)：
這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的`早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。
（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）
1.檢查自學(xué)情況
①第四、第五自然段各寫了什么景物？
�、谠凇扒锾臁薄ⅰ岸臁币欢�，哪個(gè)句子寫得好？
�、鄢鍪揪渥樱�
a.落葉在林間飛舞
b.西北風(fēng)呼呼地刮著
�。ㄔ~語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）
2.小結(jié)：
秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！
冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。
四、總結(jié)
作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色非常美麗，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫）
齊讀最后一段
五、師生配合朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
13美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉
夏蔥蔥蘢蘢密密層層
秋落葉飛舞果實(shí)累累
冬樹上積雪動(dòng)物過冬
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