關(guān)于戶外活動教案范文錦集8篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的戶外活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

戶外活動教案 篇1

　　鉆山洞戶外活動教案是在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂，讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。以下就是小編整理的鉆山洞戶外活動教案，一起來看看吧！

　　【設(shè)計意圖】小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強，我就設(shè)計了有趣的《鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂，讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　【活動目標】

　　初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走

　　鍛煉幼兒鉆的運動技能遵守游戲規(guī)則，體驗開火車的快樂

　　【活動重點】

　　學會一個跟一個走

　　【活動難點】學會輪流鉆山洞、不推不擠

　　【活動準備】

　　環(huán)境準備：空地或操場

　　物質(zhì)準備：音樂《健康歌》、《小火車》、呼啦圈

　　經(jīng)驗準備：了解火車鉆山洞，學習兒歌《開火車》

　　【活動過程】

　　1、 熱身活動：幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊，跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。重點活動幼兒的腰部和腿部。

　　2、 創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。 3、組織幼兒玩游戲“開火車”

　�。�1）用呼啦圈當做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車

　　游戲開始，教師說“開火車了，嗚――”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，火車忙又忙。嗚―咔嚓咔嚓�！庇變糊R發(fā)“哧―”的聲音，蹲下，游戲重新開始。

　�。�2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒做火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的.衣服往前走，待聽到老師說“火車到站了”的口令后，即可自由走動�；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

　�。�3）幼兒跟著《小火車》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

　　4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

　　5、總結(jié)分享自己的感受。

　　【注意事項】

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，遵循循循漸進，從易到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。

　　【活動延伸】

　　畫出你心目中的小火車。

戶外活動教案 篇2

　　幼兒園大班戶外體育活動《有趣的椅子》

　　活動目標

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備

　　椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)

　　活動過程

　　一、準備活動，引起幼兒的興趣。

　　運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。

　　幼兒與師一起學做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。

　　二、探索椅子的`玩法(將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

　　教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

　　2、集中，說說你是怎么玩的?

　　3、練習平衡的能力，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戲：運動員大奪金

　　幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放運動員進行曲)

　　四、整理場地、結(jié)束。

　　反思

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

　　幼兒園大班戶外活動《揪尾巴》

　　【活動目標】

　　1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。【活動準備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤

　　【活動流程】

　　熱身運動--自主探索--運動--分享交流

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽著音樂做熱身運動教師自編，上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運動

　　二、游戲開始：

　　1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

　　2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的`方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

　　【活動反思】

　　這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

戶外活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

　　2、在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

　　3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

　　活動準備：

　　1、幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

　　2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

　　3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

　　活動過程：

　　1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

　　(l)教師：看看，老師為小朋友準備了什么? (讓幼兒認識繪畫工具、材料)

　　(2)教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

　　2、探索車輪滾畫的印制方法。

　　(1)教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

　　(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

　　(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

　　教師：你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?

　　(4)幼兒進行第三次嘗試。

　　教師：小汽車怎樣才能開得遠?

　　3、評價。

　　教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

　　活動建議：

　　☆活動延伸 將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的`、怪異的圖形。

　　☆區(qū)角活動 將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

　　☆家園共育 共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

　　【評析】

　　車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是集體作面，畫面 的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)?” “想一想，像什么?”等問題引導幼兒在寬松的氣氛中盡情表達，從而促進幼兒語言表達能力的提高。

戶外活動教案 篇4

　　目標：

　　1. 遵守戶外活動的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2. 初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識。

　　準備：一些小游戲、操場空地一塊

　　過程：

　　1. 游戲“森林小衛(wèi)士”導入。

　　2. 休息討論：

　　(1) 老師帶小朋友到戶外做游戲的時候，你們高興嗎?

　　(2) 但是，在做游戲的時候我們應(yīng)該注意那些安全?

　　3. 教師做小結(jié)：戶外活動時，要聽好老師的指令，排隊時不推不擠，不私自離開一個人玩，要和大家在一起，不再操場上快速跑，容易摔跤，注意不和同伴碰撞，玩的時候一定要注意安全。

　　4. 教師帶領(lǐng)幼兒開展有組織的游戲以及自由活動，并隨時提醒幼兒注意安全。

　　5. 組織幼兒回活動室，表揚遵守規(guī)則，注意安全的小朋友。

戶外活動教案 篇5

　　教材分析與幼兒發(fā)展分析：《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

　　大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

　　活動目標：

　　1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進一步了解春天的特征。

　　2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

　　2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

　　師幼行為：

　　1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?

　　預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細)

　　預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

　　預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友)

　　小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。

　　2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

　　1、理解"春天是彩色的書"。

　　(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

　　提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

　　提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?

　　(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

　　2、理解"春天是會笑的'書"。

　　(1)老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

　　提問1：這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

　　(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

　　提問2：這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

　　小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

　　3、理解"春天是會唱的書"。

　　(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

　　提問1：聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學一學嗎?

　　(根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。)

　　提問2：為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

　　(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

　　1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

　　幼兒完整欣賞詩歌。

　　2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

　　這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

　　3、師幼再次完整朗誦詩歌。

　　1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?

　　提問：春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

　　(幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)

　　2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

　　設(shè)計意圖：

　　以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

　　理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

　　詩歌《春天》

　　春天是一本彩色的書----

　　黃的迎春花

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花oo

　　春天是一本會笑的書----

　　小池塘笑了，

　　酒窩又圓又大;

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴oooooo

　　春天是一本會唱的書----

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴嗒，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

戶外活動教案 篇6

　　階段目標：了解河南人的性格。1．方言導入：

　　（一）通過模仿河南話，了解河南話的特點。學生模仿一句河南話。

　　1.師生問好

　　師：“剛才咱們的問好講的是普通話，那現(xiàn)在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？

　　用河南話說“大家好”

　　生：“河南話�！�

　　2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話啊？”

　　生：“也是河南話。”

　　3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒！”

　　師：“你們學的真是惟妙惟肖�！�

　　設(shè)計意圖：通過河南方言的引入激發(fā)學生的興趣。

　�。ǘ�）總結(jié)河南人的性格特點。

　　1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點��？”

　　生：“豪放，豪爽。”

　　2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”

　　2．感受歌曲

　　階段目標：找出歌曲中的7音，讓學生了解河南民歌的風格特點。

　�。�1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學生談感受

　　1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格，今天，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍�！�

　　生：“編花籃”

　　2.播放音樂，聆聽后，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受？”

　　生：“高興，豪放。”

　�。�2）師范唱歌曲，學生評價，并激發(fā)學生演唱的興趣

　　1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”

　　范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”

　　生：“表情好，吐字清楚�！�

　　師：“我唱的有河南味兒嗎？”

　　生：“有�！�

　　師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎？”

　　生：“黃河以南�！�

　�。ㄈ�）了解河南中原地區(qū)的相關(guān)音樂文化

　　2.師：“對，河南是我們國家的`中原地區(qū)，在過去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也

　　用河南話說說歌兒里的詞兒吧？”

　　（4）學生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調(diào)和民歌旋律一樣

　　師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

　　1.師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像��？”

　　生：“像�！�

　　師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調(diào)和民歌的旋律是一樣的�！�

　　（五）感受7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習

　　1.師用手比劃唱“編編”，

　　師：“編”有個什么��？”

　　生：“有個小彎兒、”

　　2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的，秘密在這呢。”（師彈琴71，生聽）

　　3.師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音�。俊�

　　生：“7”

　　師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧�！�

　　4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階，并問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。

　　5.加上7之后，唱六聲調(diào)式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂譜，

　　師：“結(jié)束音落在哪個音上了？”

　　生：“1”

　　師：“叫什么調(diào)式？”

　　生：“六聲宮調(diào)式�！�

　　6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

　　師：“是不是有很多71��？體會到河南味兒了嗎？”

　　7.師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認認帶7的小節(jié)�！�

　　生分小組自主識譜

　　8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

　　師生評價哪個小組唱的好

　　9.全班唱樂譜

　　設(shè)計意圖：通過深挖7這個音，讓學生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

　　3．學唱歌曲

　　階段目標：激發(fā)學生唱會唱準歌曲

　�。�1）讀歌詞

　　1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么��？”

　　生：“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹。”

　　師：“她們這時候心情什么樣�。俊�

　　生：“高興激動。”

　　師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”

　�。�2）聆聽范唱，重點聆聽吐字，咬字。引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)民歌的押

　　韻。

　　1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字�！�

　　2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，

　　師：“這幾個字的押韻母音都是什么？”

　　生：an

　　師：“怎么把an母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

　　生：“第二個好聽�！�

　　師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱�！�

　　師：“像我一樣提眉毛，提笑肌�！�

　�。�3）引導學生用對比的方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感

　　1.唱完后，師：“有句歌詞重復唱了兩遍，為什么��？找找那兩句”

　　生找出“朵朵花兒開得艷”

　　師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

　　生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點節(jié)奏，而且音高跨度大

　　師：“附點的作用是什么啊？”

　　生：“夸張唱”

　　2．師：“那夸張唱唱，強調(diào)牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢？”

　　生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點節(jié)奏”

　�。�4）教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句，引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

　　時了解河南人的性格特點。

　　1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

　　2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

　　生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

　　3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”

　　生：“有”

　　師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的？”

　　生：豪放

　　4.師：“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么？”

　　生：“甩腔，吐字咬字，附點要夸張”

　�。�5）教師用不同變化唱歌曲一段，學生感受哪個好聽

　　1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽�！�

　　生：“有力度對比的好聽”

　　師：“咱們唱唱有力度對比的�！�

　　設(shè)計意圖：采用師范，模仿等直觀的教學方式，引導學生把握民歌的風格特點，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲。

　　4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）

　　階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

　　師生合作，學生唱主旋律，師唱71

　　設(shè)計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

　　5．結(jié)束課堂

　　師：“通過這節(jié)課的學習，你們對河南民歌有了一些了解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現(xiàn)的很好，下課�！�

戶外活動教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。

　　活動目標：

　　1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

　　2．在游戲活動中體驗交通規(guī)則的`重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。

　　活動準備：紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑 扭身，彎腰等

　　2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

　　3、 師：我們看見馬路上有什么標示？(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思，并一起來做游戲好不好？

　　今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊？

　　二、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒幼兒注意安全并及時休息調(diào)整。

　　知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個P的地方。

　　四、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　五、活動反思：

　　孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。

戶外活動教案 篇8

　　一.教學目標

　　(一)教學知識點

　　梯形的判別方法.

　　(二)能力訓練要求

　　1.經(jīng)歷探索梯形的判別條件的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學生的說理意識.

　　2.探索并掌握同一底上的兩個內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形這一判別條件.

　　(三)情感與價值觀要求

　　1.通過探索梯形的判別條件，發(fā)展學生的說理意識，主動探究的`習慣.

　　2.解決梯形問題中，滲透轉(zhuǎn)化思想.

　　二.教學重點

　　梯形的判別條件.

　　三.教學難點

　　解決梯形問題的基本方法.

　　四.教學方法

　　引導發(fā)現(xiàn)法.

　　五.教具準備

　　投影片五張：

　　第一張：做一做(記作4.6.2 A);

　　第二張：判定方法(記作4.6.2 B);

　　第三張：P83例2(記作4.6.2 C);

　　第四張：議一議(記作4.6.2 D);

　　第五張：小結(jié)圖示(記作4.6.2 E).

　　六.教學過程

　　Ⅰ.巧設(shè)情景問題，引入課題

　　[師]上節(jié)課我們研究了特殊的梯形等腰梯形的概念及其性質(zhì)，下面我們來共同回憶一下：什么樣的梯形是等腰梯形?

　　[生]兩腰相等的梯形是等腰梯形.

　　[師]等腰梯形有什么性質(zhì)?

　　[生]等腰梯形同一底上的兩個內(nèi)角相等，對角線相等.

　　[師]好，下面我們來做一做(出示投影片4.6.2 A)

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