【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合七篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo):
1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽聽吧�！�
二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、欣賞第一遍錄音：
——“詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）
2、出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：
——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧�！�
欣賞后提問(wèn)：
——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）
三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：
——“這首詩(shī)歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎？”
“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧�！�
“為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。
“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽，最有感情�！�
四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：
1、小結(jié)：
——“這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）
“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽聽嗎？”
“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。”（邊說(shuō)邊出示月亮圖片）
“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了�！�
2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”
教學(xué)反思
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的`出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：
瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的'？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）設(shè)問(wèn)討論：
為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？
�。�4）師生共同總結(jié)方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎？
活動(dòng)反思：
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的話，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取做的更好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，感受有趣的故事情節(jié)。
2、結(jié)合白板圖片，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、通過(guò)閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么？
2、有一只小豬啊,他也想變. 這是一只怎樣的小豬呢？
二、幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內(nèi)容
1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認(rèn)識(shí)這只小豬
2、幼兒自主閱讀，師巡視指導(dǎo)
三、結(jié)合電子圖片，分段學(xué)習(xí)故事
第一段：變長(zhǎng)頸鹿
1、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的小豬，小朋友們覺(jué)得這只小豬的心情怎么樣��？你是怎么看出來(lái)的呢？
2、喲，它在路上碰到誰(shuí)了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長(zhǎng)頸鹿呢？
3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會(huì)跟斑馬說(shuō)些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會(huì)怎么回答他呢？
第二段：變斑馬
1、看，他找來(lái)了什么？這一次小豬想變成誰(shuí)？
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢？
3、大象聽了哈哈的笑了起來(lái)，他為什么要笑小豬呢？
第三段：變大象
1、大象剛說(shuō)完，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸滿了水，對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦！”， 你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣啊？
2、可是還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意？這會(huì)是什么好主意呢？
3、他會(huì)怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、耳朵大大的）
第四段：變袋鼠
1、失敗的小豬這次會(huì)想變成誰(shuí)呢？我們來(lái)看看小豬在干什么呢？
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎？
第五段：變鸚鵡
1、小豬又失敗了，這次他還會(huì)有什么好主意嗎？
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會(huì)相信小豬的話嗎？你猜猴子會(huì)怎么回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結(jié)果怎么樣��？
四、回憶小豬變形的過(guò)程，結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀。
1、無(wú)聊的小豬見(jiàn)到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，結(jié)果都失敗了，我們一起來(lái)看看小豬都變成了哪幾種動(dòng)物？結(jié)果怎么樣啊？小豬開心嗎？
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎？為什么呢？
3、結(jié)合圖書，師幼再次閱讀
4、是呀，小豬終于找到自己真正的快樂(lè)了，原來(lái)只有做自己才是最快樂(lè)、最幸福的。小朋友，如果你是這只小豬你還會(huì)想變嗎？因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约海羁鞓?lè)！
活動(dòng)反思：
在開始部分，我沒(méi)有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理變化。在有趣的'圖畫和優(yōu)美的音樂(lè)中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語(yǔ)言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演模仿，體會(huì)小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，教師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛(ài)聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂(lè)。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛(ài)蓋章的`國(guó)王》
活動(dòng)過(guò)程
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
（1）敲印各自帶來(lái)的印章。
�。�2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。
（3）了解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛(ài)。
2、 聽故事，體會(huì)故事的詼諧
�。�1）了解故事名稱，猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章。
�。�2）聽故事，觀察畫面上國(guó)王蓋章的地方
（3）看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國(guó)王頭疼極了。
（4）想一想，國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
�。�5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動(dòng)延伸
開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
活動(dòng)反思
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)
１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
�。�、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
�。础⒆層變后w驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
�。薄h(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
�。�、課前讓幼兒了解自己的生日。
�。场⑸盏案庖缓�。
�。础ⅰ渡湛鞓�(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
５、白紙、蠟筆。
過(guò)程
�。薄⒙牳枨渡湛鞓�(lè)》，引出課題。
（１）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？
２、幼兒講述過(guò)生日的情景。
�。ǎ保┠阒雷约旱纳諉�？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？
�。ǎ玻┠愫驼l(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）
（３）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？
�。�、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
�。础⒂變涸S愿。
�。ǎ保┠阆雽�(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！
（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
�。�、畫生日愿望。
�。ǎ保┪覀儼堰@些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？
�。ǎ玻┯變寒嬌赵竿＃ń處熤笇�(dǎo)一些能力較差的幼兒）
�。ǎ常┱�(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
�。ǎ矗┱�(qǐng)小朋友講講自己畫的`是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
�。ǎ担┫肟纯礂罾蠋煹纳赵竿麊�？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
�。丁⑦^(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
�。ǎ保┠銈冎绬幔窟@個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？
�。ǎ玻┏鍪镜案�，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）
�。ǎ常﹛x心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧�。◣熒恼樟裟睿�
（４）放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。
�。ǎ担⿴熒煌碛玫案狻�
�。ǎ叮┙Y(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，本次活動(dòng)，孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
3．感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． PPT（家鄉(xiāng)美景的圖片等）、圓舞板一塊。
2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)
1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2．出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，
3．你喜歡xx嗎？為什么？
4．小結(jié)：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請(qǐng)你用一句話介紹一下。（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）
岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國(guó)，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山，燒香祈福。俗話說(shuō)“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購(gòu)物、吃飯，是休閑娛樂(lè)的好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1．教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問(wèn)：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同？感覺(jué)怎么樣？
2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…）
3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等）
延伸活動(dòng)：
繪畫《我的家鄉(xiāng)》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn)，對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻，為活動(dòng)開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。
附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》
夸，夸，夸家鄉(xiāng)，
我們的家鄉(xiāng)在xx，
美景名勝數(shù)不清，
讓我?guī)ス湟还洌?/p>
星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?
星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，
星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>
星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>
星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清，
數(shù)不清！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串”。
2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了?
2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
(1)師：原來(lái)是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果?
(2)哇!有這么多新鮮的水果，小朋友能認(rèn)識(shí)這些是什么水果嗎?老師有一個(gè)小小的要求，那就是在說(shuō)出這種水果之前，必須說(shuō)出這種水果是什么樣的?(比如說(shuō)“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)
(3)看!有這么多小動(dòng)物來(lái)買水果了，那請(qǐng)小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的.? (“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”�！拔艺�(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘捧’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)
(4)師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?買了多少? (“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”。“這個(gè)動(dòng)作也有個(gè)好聽的名字就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”�！拔艺�(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)
(5)師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的? (“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容它叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”。“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。)
3、小游戲(熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作)
師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)比賽，老師說(shuō)動(dòng)作的名字，小朋友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確�！巴小薄芭酢薄氨场薄�
4、給故事取名字，講故事
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽過(guò)故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
5、情境游戲《開超市》
(1)師：羅老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。
(2)師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來(lái)，當(dāng)小評(píng)委，如果來(lái)買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請(qǐng)他回去想好再來(lái)買。
(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
活動(dòng)延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果，來(lái)向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓，快來(lái)買呀!”
活動(dòng)反思
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，通過(guò)實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說(shuō)，逐漸提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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