有關(guān)漢語拼音教案模板集錦五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的漢語拼音教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢語拼音教案 篇1

　　【設(shè)計理念】

　　針對教材的特點，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動有趣。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。

　　有人說“興趣是最好的老師”，因此，在這節(jié)課的設(shè)計中，我運用了CAI課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個逛超市的情境，超市里有荔枝、柿子、直尺等實物，這樣就把學(xué)習(xí)拼音與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來了，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在“看一看、說一說、讀一讀”的和諧氣氛中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲望，知道了生活中處處都有拼音。在練讀拼音的過程中，我讓學(xué)生讀兒歌、做律動，并開展“開火車”、“選購荔枝”、“打開禮品盒”等游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　新課程特別強調(diào)學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的愿望，強調(diào)要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，怎樣將這些教學(xué)理念落實到教學(xué)行為中呢?本課的教學(xué)重難點是：讀準(zhǔn)聲母和整體認讀音節(jié)的音，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母，在教學(xué)中，我采用了抓住重難點，扶放結(jié)合的方法。首先充分發(fā)揮了范讀的作用，讓學(xué)生觀察老師發(fā)音時的`口型，模仿zh的發(fā)音，創(chuàng)編兒歌，記住zh的形，然后再放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，用學(xué)習(xí)zh的方法學(xué)習(xí)ch、sh、r的音和形;并在全班進行匯報交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，教師先讓學(xué)生觀察這幾個拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。

　　2.學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。

　　3.能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。

　　4.能正確地書寫本課學(xué)的四個聲母。

　　【教學(xué)重點】

　　1.正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。

　　2.準(zhǔn)確拼讀(或直呼)四拼音。

　　【教學(xué)難點】

　　準(zhǔn)確區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　教師談話：

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。

　　一、打開書看圖1用比較的方法學(xué)習(xí)zh和zhi

　　板書：zhzhi

　　問：1.誰能根據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音?

　　講：前一個是聲母zh，后一個是整體認讀音節(jié)zhi。

　　老師或?qū)W生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀。

　　2.比一比今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的有什么不同?應(yīng)當(dāng)怎樣來記?

　　(以前學(xué)的聲母都是單個字母，今天學(xué)的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來是zh。)

　　3.再比一比zh和zhi有什么不一樣?(整體認讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i)

　　講：整體認讀音節(jié)zhi有四個聲調(diào)可以直接給字注音。

　　板書后練習(xí)四聲

　　二、看圖2用比較的方法學(xué)習(xí)ch和chi(方法基本同圖1)

　　1.根據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。

　　2.區(qū)別聲母ch和整體認讀音節(jié)chi的音。

　　3.區(qū)別記憶ch與chi的形。

　　4.練習(xí)chi的四聲。

　　課中休息：練習(xí)zcs的兒歌與新的知識進行區(qū)別。

　　三、看圖3用比較的方法學(xué)習(xí)sh和shi

　　1.根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。

　　2.區(qū)別聲母sh與整體認讀音節(jié)shi的音。

　　3.區(qū)別記憶sh和shi的形。

　　4.練習(xí)shi的四聲。

　　四、利用圖上的太陽學(xué)習(xí)r和ri

　　1.太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點聲音就是ri。

　　2.根據(jù)圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。

　　3.練習(xí)的ri四聲。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1.zhchsh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。

　　2.r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。

　　注意：zhchshr都是翹舌音，發(fā)音時要與平舌音zcs進行區(qū)別，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和整體認讀音節(jié)

　　1.用卡片打亂順序讀聲母。

　　2.用卡片讀學(xué)過的整體認讀音節(jié)。

　　3.用卡片讀四聲。

　　二、練習(xí)zhchshr與aeu的拼讀，盡量直呼。

　　1.請較差的學(xué)生拼讀。

　　2.請較好的學(xué)生直呼。

　　3.請一般的學(xué)生學(xué)著直呼。

　　三、練習(xí)三拼音

　　1.拼讀音節(jié)復(fù)習(xí)三拼音的方法。

　　2.借助字音讀準(zhǔn)音節(jié)(桌、說)。

　　四、看圖讀音節(jié)

　　1.看清圖上畫的是什么?人物要看清動作。

　　2.看圖下的拼音，先看清整體認讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。

　　3.根據(jù)圖意盡量直呼圖下音節(jié)。

　　五、指導(dǎo)書寫zh ch sh r

　　1、師：今天，文文帶著我們在超市里和誰交上了朋友呀?讓我們一起把它們帶回家好嗎?請同學(xué)們把書翻到24頁。(出示zh ch sh r)

　　2、請同學(xué)們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?

　　教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫zh時兩個字母要靠緊一些。

　　3、重點指導(dǎo)“r”的寫法，先在中格寫“丨 ”，再寫“ˊ”，看看“r”的形狀像什么，像小樹發(fā)芽了嗎?來，跟著老師一起讀：小樹發(fā)芽r、r、r。書空r。

　　4、學(xué)生書寫，先描一個，再寫一個。提示：同學(xué)們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。

　　5、評議學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正)

　　六、 課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課上，我們不僅認識了zh ch sh r，還學(xué)習(xí)寫了zh ch sh r。

　　你們會把這些朋友忘記嗎?回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?

漢語拼音教案 篇2

　　教案示例

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學(xué)重點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　�。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　　（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進行必要講解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

　�。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　　（2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　教案示例

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學(xué)重點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　　（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　�。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　　（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進行必要講解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的'花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

　�。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　　（3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學(xué)重點：

　　1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標(biāo)調(diào)歌。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實踐。

　　3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。

　　5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。

　　6．指導(dǎo)讀書

　�、俅蜷_書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

　�、谧x課題10

　�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。

　　2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認真觀察，誰能說一說？

　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？

　　5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。

　�。�1）先寫kāi 音節(jié)

　�、冱c擊鼠標(biāo)：在第一個格的后半格寫k

　　②點擊鼠標(biāo)：在第二個格的前半格寫ai

　�、埸c擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。

　�。�2）再寫gěi音節(jié)

　�、冱c擊鼠標(biāo)：空一個格，在第四個格的后半格寫g

　�、邳c擊鼠標(biāo)：在第五個格的前半格寫ěi

　�、埸c擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。

　�。�3）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？

　　說后跟著電腦一起寫：

　�、冱c擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h

　�、邳c擊電腦：在第八個格的前半格寫ui

　　③點擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。

　　6．教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問：圖上畫的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互相讀，相互糾正。

　�。�3）指名讀。

　　五、學(xué)說兒歌

　　1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

　　2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請同學(xué)讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學(xué)生練習(xí)讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導(dǎo)讀全文

　　1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認識了3個復(fù)韻母朋友ai ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

漢語拼音教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

　�。ǘ�）認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

　　二、教學(xué)重點、難點

　�。ㄒ唬╈柟叹毩�(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)

　　四線三格記心間，拼音字母住里邊。

　　聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

　　尾巴長了住下格，其它部分在中格。

　　中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

　　書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

　�。ǘ�）教寫a、o、e三個單韻母。

　　1．認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

　　2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的.基本筆畫名稱�！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。

　　3．教學(xué)生書寫。

　　（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

　　教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。

　�。�2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

　�、龠@個單韻母念什么？

　�、谠谒木�格中占什么位置？

　�、蹜�(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）

　�。�3）教寫“e”。

　　教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

　　△課間休息。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)。

　　1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

　　2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

　　(五)作業(yè)

　　回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)札記

　　這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

漢語拼音教案 篇4

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

　　6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

　　7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的`短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

　　三、教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

　　合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

　　五、使用媒體：

　　小黑板、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時間：

　　12課時。

　　七、教學(xué)過程：

　　第01課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。

　　復(fù)習(xí)重難點：1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、講錯別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

　　2、聽故事。

　　3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　3、復(fù)習(xí)識記生字的方法有哪些？

　　4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

　　三、區(qū)別同音字。

　　1、出示例題。

　　尊（）候（）僵（）

　　遵（）喉（）疆（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。

　　5、師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

　　四、區(qū)別形近字。

　　1、出示例題。

　　暇（）戀（）綿（）泰（）

　　瑕（）巒（）錦（）秦（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法

　　五、掌握多音字的讀法。

　　1、出示例題。

　　Mēn（）chèn（）fénɡ（）

　　悶稱縫

　　mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。

　　6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。

　　六、隨堂練習(xí)。

　　1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。

　　2、練習(xí)。

　　3、講評。

漢語拼音教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認清字形。

　　2.學(xué)會正確認讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。

　　重點難點重點：

　　i u ü的'發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時，不寫小圓點。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、復(fù)習(xí)認讀帶調(diào)的a,o,e。

　　二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　4.教學(xué)i的四聲。

　　你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

　　三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　卡片認讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。

　　開火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽發(fā)音，認真仿。

　　學(xué)生編順口溜記形：1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。

　　在四線格內(nèi)抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

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