【實用】中班科學(xué)教案集合7篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒積極探索，尋找物體吸水的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

　　2、塑料筐、塑料盆。

　　3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

　　活動過程：

　　一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

　　教師：“前幾天，老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料，我們來看看有哪些材料？”（海綿、紗布、毛巾、口罩等）

　　“那今天我們就來做一個吸水的游戲，請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里�！保ㄓ變翰僮鳎�

　　問題：“為什么這些材料能吸水？”（幼兒講述，教師記錄）

　　教師小結(jié)：小朋友找出了這么多的原因，原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔，它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

　　二、激發(fā)幼兒的探究愿望，進(jìn)行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。

　　教師：“出示大白菜葉，這有什么用呢？我們小朋友來猜猜看。”

　　1、大白菜吸水實驗。

　　請你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有紅墨水的盆子里，過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒操作）

　　問題：“大白菜能吸水嗎？”（大白菜能吸水）

　　2、尋找大白菜吸水的秘密。

　　問題：“大白菜靠什么東西來吸水呢？”

　　我們來看一下，把白菜葉上的紅墨水擦干，然后用手掰開看看，紅墨水被吸到哪里去了。

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同，有的小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經(jīng)，那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個好聽的名字叫小細(xì)管。

　　活動延伸：

　　反過來討論，毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢？

　　活動評析：

　　活動中我為幼兒準(zhǔn)備的'材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，知道了一些能夠吸水的材料，它們是靠什么吸水的。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對彈簧有一定的認(rèn)識。

　　2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。

　　4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的`，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

　　小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。

中班科學(xué)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過實驗發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

　　2、能積極參與活動，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點。

　　3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每組準(zhǔn)備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。

　　2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個空盆子。

　　3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　一天晚上，有一只老鼠出來偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎？

　　幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

　　二、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

　　1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來嗎？

　　2、出示統(tǒng)計表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。

　　三、探索：

　　1、老師說明要求：每人選一樣工具，把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時要把原來的`工具放好，注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？

　　2、幼兒開始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）

　　請幼兒說說你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？

　　3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

　　四、取鐵珠比賽。

　　1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時間看誰取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來，否則算犯規(guī)。

　　2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個數(shù)，在記錄（二）中填寫。

　　3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

　　【活動延伸】

　　吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來討論。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

　　2、喜歡探索，嘗試簡單的冰塊造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、冰塊若干

　　2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號

　　3、大記錄表

　　活動過程

　　1、問題導(dǎo)入

　�。�1）出示冰，討論冰的特性：這是什么？它是怎樣的？

　�。�2）欣賞冰塊造型：猜猜老師做的是什么？我是怎樣做出來的？

　�。�3）幼兒操作：你們想用冰塊做什么？請你上來試一試，你成功了嗎？

　　（4）討論：為什么都沒有成功？那怎么辦？有什么辦法能幫冰塊粘在一起？

　　2、嘗試探索，解決問題

　�。�1）提供材料，鼓勵幼兒運用不同的材料進(jìn)行操作。

　�。�2）討論：你們成功了嗎？你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起？把你們的實驗結(jié)果記錄下來。

　　小結(jié)：通過實驗，我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的.方法，那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

　　3、經(jīng)驗提升——進(jìn)行冰塊造型

　�。�1）幼兒根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

　�。�2）展示作品，幼兒介紹自己的冰塊造型。

　　活動生成及建議

　　1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器，在家長的協(xié)助下制作冰塊，感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

　　2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊，在區(qū)角活動中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。

　　重點難點：

　　重點：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的'一些辦法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

　　活動過程：

　　一、知道動物怎樣過冬。

　　1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

　　2．游戲：給小動物找過冬的地方。

　　①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

　　3．表演游戲：小動物過冬。

　　幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

　　①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

　　②誰冬天躲起來睡大覺?

　�、壅l躲在家里吃東西?

　�、苷l飛到南方去過冬?

　　二、關(guān)心動物的生存。

　�、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動物?

　�、谖覀兪窃鯓舆^冬的?

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動名稱：躲在哪里？

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。

　　2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

　　2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

　　2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

　　3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的.味道。

　　4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”

　　5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

　　6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線�！�

　　7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

　　8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食�！�

　　9、活動，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

中班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　孩子們升入中班，自然知識越來越豐富，對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強(qiáng)對自然的景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注，并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問，好奇心強(qiáng)，他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀察，本學(xué)期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學(xué)活動《小小記錄員》，引導(dǎo)幼兒觀察天氣，并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，每一個幼兒都是自然觀察者，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣，培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報并在家也做好記錄，使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學(xué)會正確運用這些時間短語。

　　2、知道時間過去了就不會再回來，學(xué)會珍惜時間。

　　3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。

　　4、了解晴天、陰天的天氣特征，認(rèn)識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力。認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo)，初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對應(yīng)天氣景象的匹配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

　　2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

　　3、多媒體課件一套。

　　活動重點：

　　辨清兩種不同天氣的景象，認(rèn)識其圖標(biāo)。

　　活動難點：

　　圖標(biāo)與對應(yīng)天氣的`匹配。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情（已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的）進(jìn)行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

　　昨天的戶外體育活動，我們學(xué)了一個什么本領(lǐng)？我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”？（昨天）什么時候我們聽的故事《等明天》？（今天）我們哪一天要去郊游？www.

　　2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱�、今天都做了哪些事情？明天想做什么事情？www.

　　幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

　　3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。

　　1）導(dǎo)入。播放中央電視臺天氣預(yù)報圖片及音樂。請幼兒說說：在哪兒見過這樣的圖片？聽過這樣的音樂？圖片上有什么？用來表示什么？引出認(rèn)識天氣預(yù)報圖標(biāo)。

　　2）認(rèn)識兩個圖標(biāo)寶寶：晴天、陰天，播放這兩個圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。（在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”，在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”）。游戲：找寶寶鞏固對圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識。

　　3）播放晴天、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀察圖片并說說：晴天（有太陽、云白）、陰天（沒有太陽、云黑）的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶，學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配，從而認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。

　　4）根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶，鞏固對晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識。教師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。

　　5）送圖標(biāo)寶寶回家。出示幼兒用書掛圖，說說圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么？花、蝸牛是什么樣子？陰天：小熊為啥慌神？松鼠為何關(guān)門？花兒怎么了？根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。

　　4、游戲《看誰說得對》。教師說一句，請幼兒添上時間的詞。如：教師說：“我哪一天講了一個故事？”幼兒說：“您昨天講了一個故事。”教師說：“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園？”幼兒說：“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園。”教師說：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲？”幼兒說：“我們今天正在幼兒園里做游戲�！�

　　5、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何。

　　6、請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　7、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

　　區(qū)域活動

　　示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　活動目標(biāo)：

　　觀察記錄植物的生長，愿意與同伴進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、澆水噴壺，選擇易生長的豆類等。

　　2、幼兒用書。

　　區(qū)域規(guī)模

　　設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4-6名幼兒。

　　活動過程

　　閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒把觀察到的植物生長過程記錄下來，并激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣。

　　活動反思

　　在這節(jié)課的教學(xué)活動過程中，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動手能力。認(rèn)識常見天氣符號，了解天氣預(yù)報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

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