大班教案模板錦集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、文學(xué)欣賞:春雨和種子
二、設(shè)計意圖:
依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地說出自己想說的事,并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍(lán)色即時貼內(nèi)裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
3、背景圖:土壤(可以移動)、遠(yuǎn)山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)
4、表演玩具:
擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);
工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設(shè)計:
1、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的.好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;
2、配樂欣賞第一遍散文,后提問:
散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?
3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:
1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?
2)種子睡醒了,他感覺怎么樣?
3)這時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?
4)小種子正著急時,周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?
5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?
4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。
5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎么樣了?
6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進(jìn)行表演。
區(qū)角活動:
語言角:
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。
自然角:
與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。
大班教案 篇2
教案目的:
1、能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。
2、熟練進(jìn)行8的加減運算,提高幼兒思維的敏捷性。
教案準(zhǔn)備:
1、幼兒較熟練地掌握7以內(nèi)各數(shù)的加減運算及8的組成。
2、教學(xué)掛圖《熱鬧的動物園》。
3、加號、減號、等號、數(shù)字卡片每人1套,筆1支。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
教案流程:
1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習(xí)8的組成。
2、幼兒根據(jù)8的分合式自主探索擺出8的加減算式。
。1)創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”,引發(fā)幼兒興趣。
教師以“媽媽帶曉曉逛公園,售票員阿姨說今天公園免費開放,但是小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進(jìn)入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。
。2)教師出示8的一組分合式:8可以分成1和7(7和1),1和7(7和1)合起來是8。請個別幼兒演示,用數(shù)字和運算符號擺出8的四道加減算式。
。3)重點引導(dǎo)幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點:兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
。4)全體幼兒進(jìn)行操作活動,自主探索8的`其他加減算式。重點引導(dǎo)幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規(guī)律
。5)組織集體分享、驗證。
3、出示教學(xué)掛圖《熱鬧的動物園》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題,并列出算式、算出得數(shù)。
4、幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源,熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的加減運算,提高思維的敏捷性。
活動延伸:
幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡繼續(xù)練習(xí)加減運算。
大班教案 篇3
一、活動背景與構(gòu)思
“江南一枝花,錫劇頂呱呱”,錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩,是人類智慧的結(jié)晶,它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔,跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié),吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城,古稱臥龍,是典型的江南水鄉(xiāng),歷史悠久,人文薈萃,文化淵源流長,有著自己獨特的優(yōu)勢,尤其是戲曲文化更是獨領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上,戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩,小曲隨口唱;夏夜納涼,胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至,絲竹情深。街頭巷尾,不時傳來悠揚婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào),名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與,領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持,使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽。
為了弘揚民族文化,傳承地方特色,我園抓住契機,充分挖掘人文資源,加大力度,挖掘深度,提升高度,將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動,從娃娃抓起,從基礎(chǔ)抓起。在教育實踐中,我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動,同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里,我們常?梢钥吹阶钤嫉摹⒆顩_動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色,表現(xiàn)各種動作,他們不僅喜愛戲曲,而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
今天借此比賽的機會,為了讓更多的幼教同行了解我園的特色教育,經(jīng)過醞釀與構(gòu)思,我設(shè)計了大班音樂活動:錫劇說唱《捏泥人》。
1、選材:本次比賽主題為《小問號》,眾所周知,每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問,首先我考慮到澄江中心幼兒園在陶藝、泥塑方面有它獨到的研究,其次泥塑包含著許多學(xué)問,既具有操作性,又有科學(xué)性,因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞:西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛,通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味,同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂:錫劇音樂抒情優(yōu)美,悅耳動聽,具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格,同時唱詞采用地方方言,更易于幼兒接受。
二、活動目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,學(xué)習(xí)運用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。
2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進(jìn)求知欲與好奇心,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。
三、活動準(zhǔn)備
泥人、泥人圖片
四、活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋,喜歡問為什么,大家都叫他小問號,最近他買了幾個泥人,所以他對泥人特別感興趣,他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮,是怎樣做出來的,我一時答不上來,我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家,所以他拜托我請教你們,請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師:我懂了,我回去轉(zhuǎn)告他,他還請我把他的`泥人也帶來了
2、出示泥人,今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
。1)、瞧瞧,豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
。2)、八戒扛著釘耙走了,唐僧有來了,唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經(jīng)中,有一個人最辛苦,誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了,他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習(xí))
3、師與幼兒完整練習(xí)
4、師:你們編的真棒,捏泥人的學(xué)問可真不少,我呀忍不住來唱一唱,你們聽老師還把小問號的問題也唱進(jìn)去了。
5、提問:這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對了,紫竹調(diào)是我們錫劇里的,那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話,唱的地方用方言)
6、師:剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
。1)、輕輕地跟老師練習(xí)
。2)、真棒,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會了,我們大聲地來唱一唱。
。3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師:小問號要把泥人送給我們,但他有個條件,誰能邊唱邊做動作,他就送給誰(要求用戲曲動作)
。1)、全體幼兒邊唱邊自由表演,女小朋友唱,男小朋友說。
。2)、請個別幼兒上來表演。
8、師:剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會唱了,我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn),比一比誰學(xué)的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程,這個制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問,怎樣把泥人制作的更精美,還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯,走,我們到你們的陶吧里去試一試吧?/p>
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認(rèn)真思考的能力。
二、游戲準(zhǔn)備:
1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆,黑牙齒四顆。
三、游戲過程:
開始部分:
1.故事情境導(dǎo)入法:
師:小朋友,今天從動物園里來了一顆大猩猩,但是,大猩猩很不開心,他的表情好痛苦,小朋友,請看一看,大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎?
幼1:他和大猩猩打架了。
幼2:他摔跤了。
幼3:他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分:(指導(dǎo)幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置)
師:我們現(xiàn)在打開大猩猩的.嘴巴來看一看。
幼1:他有爛牙齒,黑黑的。
師:其實,大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來看一看,大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼:三只。
師:是那三只牙齒呢?我們一起來看一看。
師、幼:上面中間有一顆,下面左邊倒數(shù)第二只,下面右邊倒數(shù)第三只。
師:小朋友都找對了,我們看圖片東西時,都是從上往下看,從左往右看。
師:我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了,是哪幾顆,我請小朋友回答。
幼:三只,左邊一顆,上面一顆,下面一顆。
師:某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了,對嗎?
幼:對。
師:但是,某某小朋友說話的順序?qū)幔?/p>
幼:對(不對)。
師:小朋友都很聰明,知道有三只牙齒爛掉了,但我們說話要按順序,先從上往下說,在從左往右說,我和小朋友一起來說一說,好嗎?
師、幼:大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了,上面左邊倒數(shù)第二顆,上面右邊倒數(shù)第三顆,下面中間有一顆。
。ㄔ侔汛笮尚傻臓牙齒換一下位置,讓幼兒說一說。)
(開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲)
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置,給幼兒八秒鐘的時間觀察,接著把圖片用白紙蓋上,打開另一幅大猩猩的圖片,但這一幅圖片中,大猩猩的牙齒都是白的,接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力,把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來,當(dāng)幼兒拔牙齒時,也要按順序找,最后,老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
四、結(jié)束部分:
(當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話,并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來,我們可以加深游戲的難度)
師:小朋友都很棒,不但能記著大猩猩的爛牙齒,還能按順序的把它拔掉,現(xiàn)在我們加深難度,看一看小朋友是否也很聰明。好嗎?
師:現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的,第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩,第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩,第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里,接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友,你們有信心玩嗎?
師:但小朋友要記著啊,說話要按順序說,拔牙齒也要按順序拔!現(xiàn)在游戲開始了,我請……
五、游戲延伸:
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲(找一找)。
設(shè)計一個A4紙大小的正方形,把正方形平均分成九個小正方形,在小正方形上寫上數(shù)字,每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字,一共有四組相同的數(shù)字,剩下的一個小正方形圖上另一種顏色,表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面,沒數(shù)字的一面面向幼兒,讓幼兒一次翻兩張紙片,翻第三、四張時,就要把之前的兩張又把字朝下,如此循環(huán),如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片,就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶力。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入(價值分析:設(shè)置情境,引出興趣)
師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!
。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚
二、學(xué)唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)
1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂,你有什么感覺?
小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的`音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)
師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)
再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)
3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)
小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?
讓我們一起加入他們吧!(幼兒學(xué)唱)
三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)
1、替換歌詞。
師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)
2、完整演唱歌曲。
師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動準(zhǔn)備:
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。
2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動過程 :
一、引題。
小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)
二、認(rèn)識各種瓜。
今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認(rèn)識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)
三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。
1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)
提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?
南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。
2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)
3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)
4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣? 聞一聞,有什么不同的.氣味?吃一吃、有什么不同的味道? 找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過程中的問題。
在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。
最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
活動反思:
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
大班教案 篇7
活動思路:
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識,喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中,有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣,他們由觀察鏡子反射的光斑,發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗。抓住這一興趣點,引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料,幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡:5-6歲發(fā)展目標(biāo):在探索活動中,幼兒能積極主動地進(jìn)行操作活動,體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系,有意識的體驗科學(xué)小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供:
購買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料:記錄紙等。
互動游戲:
游戲一《有趣的鏡子》
互動過程:
提出問題:小朋友們,你在照鏡子時有什么感覺?今天我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
叮當(dāng)貓站在一面鏡子前,你發(fā)現(xiàn)什么了?
叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間,你們猜會怎樣?
如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當(dāng)貓有什么變化?
讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發(fā)現(xiàn)什么了?
如果想照出更多的叮當(dāng)貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來試試看!
游戲評價重點:觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮當(dāng)貓數(shù)量的`多少。孩子們發(fā)現(xiàn):鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓,結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬花筒》
互動過程:
提出問題:小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個萬花筒!
用三面鏡子可以玩什么游戲?
把珠子放在三面鏡子前會怎樣?
三角形鏡子中的珠子有什么變化?
用三面鏡子組成三角形?
套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動過程:
提出問題:小朋友們,我們來做個潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調(diào)整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
通過潛望鏡觀察: 為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢?
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢?
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化?
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓?
延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識介紹:
1.鏡子本身并不能發(fā)光,只是能改變光傳播的方向。
2.鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。
大班教案 篇8
活動目的:
1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能;
2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣;
3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊報紙每人一張,報紙團(tuán)若干;
2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、小猴子下山了
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著音樂步入操場,教師指導(dǎo)語:“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運桃子,路上要經(jīng)過許多小溝和木橋,路很不好走!
2、“猴兒們,操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。
二、小猴練武
1、教師指導(dǎo)說:“在運桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來!
2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組,練習(xí)跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習(xí)跳小溝,走小橋,請配合好的組示范。
3、練習(xí)投擲。四人一組,練習(xí)把桃子投入山洞,一個將報紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當(dāng)山洞,輪流練習(xí)投擲,請4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習(xí)。
三、猴子運桃
1、做游戲“小猴子搬運桃子”,介紹游戲規(guī)則。
(1)4人一組,各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過紙卷,到前面筐內(nèi)取一個“桃”(紙團(tuán))往回跑,排在隊伍后面;第二個幼兒跳過一根紙棒后,把自己的'紙棒橫放在地上,再跳過去,到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回;第三個幼兒跳過一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,取一個“桃”跑回;第四個幼兒同第三個幼兒一樣。
。2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝,走過小橋,將桃子投入前面的山洞。
。3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
2、表揚動作快,投得準(zhǔn)的小猴子。
四、小猴子回家了放音樂,猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。
活動反思:
活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點,孩子對于小猴子很感興趣,他們在活動中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動作,孩子們一直興趣盎然,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
在活動中,我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因為,示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢,以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動作,讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。
通過本次活動,我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意積極地開動腦筋想辦法,當(dāng)我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來示范;本次活動還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。
整個活動中孩子們的參與性還比較強, 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動的開展過程中,有時候很想表達(dá)自己的想法,但是他們都沒能說出自己的想法,對于這類的孩子,在今后的活動開展的過程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達(dá)自己想法的機會。
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