【熱門】小班社會(huì)教案模板錦集十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

　　2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片，制作一棵小樹(shù)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？

　　2、出示圖片：“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”

　　1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心，想來(lái)看看我們，你們看看這是誰(shuí)呀？

　　2）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　3）原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心，大樹(shù)媽媽是它們的家。

　　3、聽(tīng)一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)

　　1）故事里面是誰(shuí)在哭呀？

　　2）你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎？

　　3）可是大樹(shù)媽媽被人家砍了，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，怎么辦呢？誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎？

　　4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的？

　　4、聽(tīng)下半部分錄音故事，出示圖片

　　1）故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了，為什么呀？

　　2）哦！原來(lái)故事里面講的'和我們小朋友說(shuō)的一樣，所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。

　　3）這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢？

　　3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”

　　1）今天我們來(lái)玩?zhèn)�與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。

　　2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹(shù)放在中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了，所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù)，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如：“ＸＸ，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)，一，二，三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù)，兩人交換位置。

小班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。

　　2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件Flsah。

　　2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。

　　3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

　　4、放課件，幼兒欣賞。

　　5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服？

　�。�1）仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的'嗎？

　�。�2）小魚(yú)們生活在什么地方？

　　6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題

　�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

　　今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　�。�2）大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧！

　　2、觀看幻燈片

　　（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

　　提問(wèn)：

　　①小熊都去找誰(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？

　�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？

　�、鄞蠹叶疾桓�他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

　�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？

　�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下看。

　　提問(wèn)：

　�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？

　�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？

　　（4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、觀看幻燈片，自由講述

　�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

　　（2）原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

　　5、結(jié)束部分。

　　嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　　故事：《孤獨(dú)的小熊》

　　小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

　　熊媽媽問(wèn)："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。

　　小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。

　　小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，"哈哈哈…"地笑起來(lái)。

　　大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

　　動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

　　活動(dòng)反思：

　　總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問(wèn)題。

　　1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà)，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

　　2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的'小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開(kāi)，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

　　4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

　　1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問(wèn)的規(guī)范性，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后，教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”，不要遏制小朋友的開(kāi)放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

　　4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開(kāi)心，感覺(jué)是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

　　5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

小班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

　　2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒外出

　　3、邊散步邊尋找美麗的花

　　小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎？它叫什么名字？

　　看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

　　教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)？

　　去聞聞花的香味

　　4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

　　5、集中總結(jié)：數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

　　附兒歌：

　　油菜開(kāi)花黃似金，蘿卜開(kāi)花白似銀。

　　草籽開(kāi)花滿天星，大豆開(kāi)花黑良心。

　　蠶豆開(kāi)花像蝴蝶。

小班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目的

　　1、了解身邊冒著酷暑工作的人們的辛勞。

　　2、學(xué)會(huì)感恩，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒觀察夏天里冒著酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、主題談話，體會(huì)辛勞。

　�。�1）展示幼兒帶來(lái)的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是在哪里？，人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　（2）引導(dǎo)幼兒感受夏天的炎熱和自己在涼爽室內(nèi)的舒適，體會(huì)在酷暑中工作的'人們的辛勞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)情感。

　�。�1）學(xué)說(shuō)兒歌《小汗珠在哪里》，并結(jié)合照片內(nèi)容，將兒歌補(bǔ)充完整。

　�。�2）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的形式，將掛圖中的內(nèi)容編入兒歌。

　　3、尋找小汗珠，感恩身邊的人。

　　帶領(lǐng)幼兒到門衛(wèi)、食堂觀察工作人員的工作，尋找小汗珠，并表演兒歌，表達(dá)感謝。

　　啟發(fā)幼兒在家里、生活中尋找“小汗珠”，并學(xué)會(huì)向辛勞的人們表達(dá)自己的感恩之情。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所見(jiàn)編寫(xiě)兒歌，并與好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　附兒歌

　　小汗珠在哪里

　　夏天的太陽(yáng)火辣辣，

　　小汗珠兒滴滴答。

　　小朋友們找找看，

　　小汗珠兒在哪里？

　　找到了找到了！

　　小汗珠在……（在環(huán)衛(wèi)阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……）

　　XX阿姨（叔叔）辛苦了！

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

　　2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，米奇頭飾，

　　2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

　　二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

　　2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

　　3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

　　那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?

　　4.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?。怎么辦?

　　5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

　　6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

　　7.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

　　9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、鞏固

　　1.總結(jié)特殊的.電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)

　　2.做了三件好事，開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

　　3.繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件，下載后有反思。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班社會(huì)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

　�。�1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

　�。�2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

　�。�1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

　�。�2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。

　�。�1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？

　�。�2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）

　　4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

　�。�2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門口。

　　核心理念：體驗(yàn)

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的`規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，把握幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么時(shí)候該響。輕的情境是很難人為營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的嘈雜聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么聽(tīng)不清楚？”從而體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)輕、響不同的真實(shí)情境，使幼兒有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受：和別人打招呼、喊口令時(shí)，聲音應(yīng)該響亮；當(dāng)別人睡覺(jué)、休息時(shí)，聲音應(yīng)該輕些，不要影響和打擾別人。

小班社會(huì)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動(dòng)。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)，送玩具回家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？

　　教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

　　幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？圖上的`小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

　　小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

小班社會(huì)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。

　　2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 ppt課件。

　　2 各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示照片，引發(fā)思考。

　　1、出示小朋友們小時(shí)候的'腳丫圖片。

　　2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

　　兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、操作比較：

　　(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

　　(2)幼兒說(shuō)身體的變化。

　　三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，

　　1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

　　老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?

　　2、：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

　　四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

　　交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

　　幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?

　　五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

　　1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

　　六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。

　　七、：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

小班社會(huì)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來(lái)的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長(zhǎng)大一歲了，你覺(jué)得你有什麼變化？

　　談話活動(dòng)：

　　新年過(guò)去了，小朋友又長(zhǎng)大一歲，現(xiàn)在實(shí)際歲了？

　　今年你有那些變化？

　　小朋友會(huì)做哪些事情了？

　　老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了，會(huì)唱歌了，會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。

　　3、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》，提問(wèn)：

　　布娃娃長(zhǎng)大一歲了，還讓人抱好不好？

　　小朋友長(zhǎng)大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的`事情？

　　4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　5、游戲《好寶寶才藝展示》

　　幼兒即興表演一年來(lái)自己進(jìn)步最大的地方，如會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)背兒歌講故事。

　　生活活動(dòng)：

　　提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置教室。

　　家長(zhǎng)工作：

　　引導(dǎo)孩子過(guò)年期間用不同方式給觀愛(ài)他的人送去新年祝福。

　　活動(dòng)反思：

　　1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步，初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。

　　2）支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使幼兒在快樂(lè)中再接再厲。

　　3）通過(guò)兒歌，幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。

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