關于小學一年級的教案模板匯總5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學一年級的教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案 篇1

　　知識目標：

　　認識本課13個生字，并學會用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。

　　能力目標：

　　使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。

　　情感目標：

　　學習本課，使學生了解有關小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

　　教學重點難點：

　　認識13個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。

　　措施：

　　引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

　　教學策略：

　　1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。

　　2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

　　教具準備：

　　投影器、投影片、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、同學們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學習有關動物的.課文。

　　2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問一問，讀準字音）。

　　2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。

　　3、指名讀課文（師生評價）。

　　4、了解學生認識生字情況。

　　（1）出示卡片，讓學生認讀生字。

　�。�2）利用多種形式認讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。

　�。�3）用生字組詞、擴詞或造句。

　�。�4）利用摘果子的游戲鞏固生字

　　三、細讀課文，了解課文內容。

　　1、教師放課文錄音，學生認真聽。

　　2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。

　　3、指名讀課文，集體評議。

　　4、小組討論

　�。�1）小魚到底做了個什么樣的夢？

　�。�2）夢里都有些什么？

　　5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。

　　6、齊讀課文。

　　四、課堂小結：總結本節(jié)課學習內容。

　　1、學生談收獲。

　　2、學生自評、互評。

　　五、布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。

小學一年級的教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。

　　2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

　　3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。

　　教學重點、難點：

　　1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。

　　2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學問題。

　　教學過程：

　　一、復習統(tǒng)計

　　1、觀察討論

　�。�1）教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？

　　仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）學生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。

　　仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。

　　2、回答問題

　　根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？

　　1）最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？

　　2）喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的`？

　　學生思考回答問題。

　　3、提問與解答

　　（1）根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？

　　學生提問與解答。

　�。�2）根據(jù)學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

　�。�3）你能解決這些問題嗎？

　　全班解答，訂正。

　　[設計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。

　　二、拓展練習

　　1、完成108頁第14、15、16題。

　　教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。

　　2、隨堂練習。

　　3、補充練習。

　　三、課堂總結。

小學一年級的教案 篇3

　　教學目的

　　1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù)，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內數(shù)的順序、組成，并會比較6以內數(shù)的大�。�

　　2．培養(yǎng)學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．

　　3．結合主題圖，對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育．

　　教具、學具準備：

　　多媒體電腦及自制課件、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學具盒．

　　教學過程：

　　一、談話激趣、復習舊知

　　1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的動物狗點點及帶來的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學生根據(jù)數(shù)字的出示練習認數(shù)、讀數(shù)．

　　2．復習舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊？引導學生復習認讀數(shù)及5以內數(shù)的排列．

　　3．出現(xiàn)數(shù)字6：這個數(shù)字娃娃你認識嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學習6的認識．（板書課題：6的認識）

　　二、觀察思考，探究新知

　　1．認識6的基數(shù)含義．

　�。�1）請同學們觀察主題圖，想一想老師和同學們都在干什么？回答后及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮．數(shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來表示？

　　教師歸納：同學們數(shù)的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來表示．

　　（2）及時鞏固．

　�。�電腦演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學們數(shù)一數(shù)．

　�。�3）從不同事物中抽象出6．

　　我們已經(jīng)能準確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導．然后盡量使學生發(fā)揮想象，進行發(fā)做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學生面前，并請學生口述想法．

　　請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？

　　教師小結：不論是6節(jié)課，6個人，還是6只蜜蜂只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來表示．

　�。�4）計數(shù)器演示．

　　請一位學生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后仔細觀察，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

　　學生動手操作具體學會5添上1就是6．

　　2．認識6以內數(shù)的`順序．

　�。�1）我們接著學習在尺子上表示數(shù)的順序，（出示直尺圖），請學生回答0在尺子上表示什么？請學生從大到小，從小到大讀出0～5這些數(shù)．

　�。�2）學生在直尺上找一找，6應該排在哪里？

　　請學生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．

　�。�3）練習．

　　3．比較5與6的大小．

　�。�1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學生進行觀察比較，然后給其中的一張點子圖添上1個點子，引導學生進行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時追問：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？

　�。�2）鞏固練習．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

　　4．掌握6的組成．

　　（l）培養(yǎng)學生的動手操作能力．請學生獨立操作，把6個方塊任意分成兩堆，然后根據(jù)學生回答，依次板書數(shù)的組成．

　　（2）教師演示分的過程，并根據(jù)板書引導學生找出規(guī)律，能夠按順序分，并明白看到 ，就會想到 ．

　�。�3）鞏固練習數(shù)的組成．（花圖）

　　先讓學生看圖填空，然后動手操作填空，最后脫離圖獨立填空．

　　5．教學6的序數(shù)意義．

　　（1）出示蝌蚪圖，請學生仔細觀察，并有針對性地閃動圖片，使學生正確區(qū)分6與第6的不同之處，并將課本填寫完整．

　�。�2）聯(lián)系生活實際，加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義．

　�、倮蠋熤付ǖ�6排，前6名，相應同學起立．

　　②用6和第6各說一句話．

　�。�3）鞏固練習：

　　練習六的第2題（熊貓圖）．

　　6．學習6的寫法．

　　（1）電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀察6像什么？

　　（2）觀察電腦演示動畫6的寫法，尋找起筆、停筆點，然后學生在課本練習格內練寫．

　　三、鞏固練習，加深理解，形成技能

　　1．數(shù)序練習．

　　按從小到大、從大到小的順序排列．

　　2．數(shù)的組成練習．

　　3．發(fā)展練習．

　　四、全課小結，完善新知

　　今天我們認識了哪個數(shù)？通過學習同學們知道了6所表示物體的實際數(shù)量，還能正確區(qū)分6與第6的不同之處，并且熟練掌握了6以內數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法．

　　6的認識是在學生認識0～5各數(shù)的基礎上進行教學的。這一節(jié)課的導入部分以小動物狗點點帶來的朋友開場，既使學生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學生帶入積極思維的學習境地，也達到了復習0～5數(shù)的認讀及數(shù)序排列的目的.

　　新授部分在教學中，先通過觀察主題圖初步感知，再動手擺數(shù)量是6的學具，并鼓勵學生發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓練學生的發(fā)散思維，進一步增加對6的感性認識。最后，在豐富的感性認識中抽象出數(shù)6，培養(yǎng)學生初步的從形象到抽象的思維能力。

　　6的組成是本節(jié)課的重難點，采用讓學生動手操作，集體匯報的方法進行學習，并引導觀察、尋找規(guī)律、運用規(guī)律，充分調動學生獲取新知的主動性。

　　本課的練習分為兩部分，一部分是邊講邊練。學完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習，是將全課知識融為一體綜合練習，并把最后一題設計為發(fā)展練習，充分發(fā)揮學生的思維能力，有利于提高學習效果！

　　探究活動

　　數(shù)字游戲

　　游戲目的

　　使學生能夠進一步掌握6以內數(shù)的順序，能比較它們之間的大小．

　　游戲準備

　　0－6的數(shù)字卡片．

　　游戲過程

　　1．教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊和女生隊，讓他們按老師的口令做動作，如：各隊按從小到大的順序排隊，和5相鄰的兩個數(shù)出列，比4大的數(shù)蹲下等．

　　2．根據(jù)各隊的表現(xiàn)記分，最后，得分多的為優(yōu)勝隊．

小學一年級的教案 篇4

　　一、導入：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　多媒體課件：百鳥爭鳴，引入課題

　　師：每個人都有好多希望，希望好比夜晚的明燈，希望產(chǎn)生前進的動力，沒有希望的生活就沒有目標，沒有方向。但希望種種，大到拯物物濟世，小到得到一塊硬幣，那么這篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進課文吧：

　　二、學習課文

　　1，打開課文，借助拼音讀課文

　　2，根據(jù)拼音對照漢字讀課文

　　3，讀自己喜歡的話

　　4，找學生讀自己喜歡的自然段。

　　師：誰想讀讀自己喜歡的段落？（指生讀）

　　師：通過閱讀你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去，那片樹林里有舉彈弓的人：不要到這里來，這里有捉鳥的網(wǎng)。

　　師：還有誰讀懂了這些內容？

　　生：我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們，小鳥不要過去。

　　生：“我”告訴小鳥要注意安全。

　　師：你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢？

　�。▽W生根據(jù)自己收集的資料自由暢談）

　　師：教師引導：“我”為什么要保護小鳥？

　　（學生利用資料：鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法）

　　師：鳥類是人類的朋友，它們消滅了那么多的害蟲：而且小鳥長的多可愛呀，叫起來好聽，給人類帶來許多的`快樂。可是，卻有人要捉它們，我們要告訴它們什么？（學生自由說）

　　生：小鳥快跑

　　生：小鳥，有人要捉你，你快飛呀。！

　　生：壞人來了，小鳥快逃！

　　………………

　　師：那就讓我們快來告訴小鳥，遠離彈弓和網(wǎng)。

　　5，師生齊讀課文

　　6，暢談希望，升華主題

　　說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護鳥類，保護身邊的環(huán)境？

　�。▽W生暢談）

　　7，檢查文中會認的字

　　多媒體出示：本課需要認識的字

　　出示字卡：聽講弓捉

　　帶拼音，指學生認讀。

　　去掉拼音，學生讀。開火車讀。

　　三、大屏出示：文前提示（學生說說）

　　文中小朋友的希望是保護鳥類，共建美好家園的希望：

　　（他希望能與小鳥對話：希望可以提醒小鳥避開危險：希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。）

　　四、總結本課

　　通過本課的學習，同學們能把課文讀得很好，并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學們今后既能不去傷害小鳥，同時又能保護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸，而是大海。

小學一年級的教案 篇5

　　教學目標

　　1。使學生進一步理解湊十法的兩步思維過程。能用湊十法正確計算8加幾的式題。

　　2。初步培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力。

　　教學重點

　　掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算。

　　教學難點

　　理解掌握計算方法。

　　課前準備

　　教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片。

　　學具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片。

　　教學過程

　　一、復習準備。

　　1。復習數(shù)的組成。

　　2。連算。

　　8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10

　　10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）

　　8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）

　　8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）

　　3。口算。

　　9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝

　　9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝

　　師問：9＋6 9＋8你是怎樣想的？

　　師指8＋（ ）＝10問：8加幾等于10？板書：2

　　二、學習新課。

　　啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？（湊十法）

　　今天我們還用湊十法來學習8加幾的進位加法。（板書課題：8加幾）

　　1。教學例1。

　　出示例1 8＋3＝11

　�。�1）出示黃花、紅花圖。

　　師說：根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù)，請同學們編一道加法應用題。

　　指名學生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？

　　師問：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書：8＋3＝）

　　師問：8＋3這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經(jīng)學過的知識來解決新問題。現(xiàn)在分小組討論一下。

　　指名說計算方法。

　�。�2）直觀演示。

　　師說：剛才同學們討論得很好，計算8加3時，可以用我們學過的9加幾的湊十法來計算。

　　老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11。

　�。�3）講計算過程。

　　請一個同學把計算過程完整地說一遍：

　　學生邊說，老師邊在式子上用連線表明。

　　師問： ① 為什么要把3分成2和1？

　　② 計算8＋3時怎樣想？

　　引導學生說：這樣想：

　　① 先把8湊成10，把3分成2和1。

　�、� 8加2等于10，

　�、� 10再加1等于11。

　　2。教學例2。

　　出示例2 8＋4＝ 8＋7＝

　　（1）擺小棒，算一算。

　　師說：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒。（老師同時在磁鐵黑板上擺出小棒）

　　師問：誰能看圖直接列出加法算式？（板書：8＋4＝12）

　　師問：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰來試試？

　　指名上前移動磁鐵小黑板上的小棒。

　　師問：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引導學生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊。老師連線：

　　學生自己小聲說計算過程。

　�。�2）擺圓片，算一算。

　　師說：左邊擺8個黃圓片，右邊擺7個紅圓片。（指名一個同學同時在磁鐵黑板上擺圓片）

　　看圖，自己小聲說加法算式。

　　指名說算式：8＋7＝□

　　師問：8＋7怎樣想？請同學們邊擺圓片邊說計算過程。

　　指名一個同學上前邊擺邊說計算過程。

　　指名看算式說計算過程。

　　師問：8加7時，為什么要把7分成2和5？

　　3。教學例3。

　　出示例3 想一想：

　　8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　師說：剛才我們計算的這幾道

　　8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾。

　　現(xiàn)在老師再出幾道題，不看圖、不擺實物，看誰會算？

　　教師出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　兩人一組說一說每道題怎樣想。

　　老師點題，指名口算，并說計算過程。

　　4。教學例4。

　　出示例4 8＋9＝□

　�。�1）師問：怎樣想能很快說出得數(shù)？

　　讓學生充分發(fā)表意見，然后老師歸納出兩種方法：

　　① 把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17。

　�、� 9＋8＝17調換加數(shù)位置，8＋9也等于17。

　　（2）師問：你們認為這兩種方法，哪種方法最好？

　　小組討論。老師行間巡視，聽取意見。

　　指名說討論結果：第二種方法好。

　　師問：為什么說第二種方法好？（第二種方法簡便）

　　師說：你們真聰明，會用已經(jīng)學過的知識來解決新問題。

　　齊讀黑板上的算式。

　　5。小結。

　　提問：

　�。�1）今天我們學的是幾加幾的題？

　　老師指課題：8加幾

　�。�2）我們計算8加幾時，應先把8怎么樣？（把8湊成10）

　�。�3）湊10后再怎么辦？（把另一個加數(shù)分成2和幾，分出的`2和8湊成10，10再加幾就是十幾）

　　（4）8＋9這道題怎樣想？（用交換加數(shù)的方法計算）

　　教師小結：8加幾，先把8湊成10，把另一個加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾。這就是我們要求的數(shù)。

　　三、鞏固反饋。

　　1�？磮D寫算式。

　　2。口算。

　　8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝

　　8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝

　　師問：上面每組題之間有什么關系？

　　3。移動8，每次加上卡片上的數(shù)。（學生舉數(shù)字卡片回答）

　　4。猜一猜，花是幾？

　　8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝

　　8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝

　　8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝

　　8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的。學生有了9加幾的基礎。難度不大，所以在設計教案時，重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的學習中來，調動學生學習的積極性和主動性。

　　本節(jié)課的復習準備的設計都是為新課鋪墊。這節(jié)課的教材共安排了四個例題。在設計教案時是這樣安排的：例1，通過觀察小花圖，看老師演示，使學生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10。例2、例3，老師放手讓學生動腦動手動口運用所學知識去解決新問題。例4，老師引導學生用交換加數(shù)的方法來計算小數(shù)加大數(shù)的題。

　　在整個教學過程中要多讓學生說一說想的過程，而且要面向全體，達到人人會說，人人都能掌握湊十法的目的。

　　鞏固練習的安排分三個層次進行練習。第一層次是看圖列式計算。第二層次是基本練習。第三層次是搶答，要求學生能正確迅速地口算。

　　探究活動

　　加法轉盤

　　活動目的

　　通過游戲使學生進一步熟悉8加幾的計算。

　　活動準備

　　一個形如下圖的轉盤（黑色圓圈及箭頭可轉動）。

　　活動過程

　　1。教師將轉盤懸掛在黑板（墻壁）上。

　　2。學生依次轉動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和。

【小學一年級的教案】相關文章：

小學一年級教案11-12

小學一年級教案模板03-16

小學一年級《比尾巴》教案03-23

數(shù)學小學一年級的教案12-21

小學一年級拼音教案01-19

小學語文一年級教案02-19

小學一年級美術教案04-22

小學一年級體育教案11-07

一年級小學體育教案12-03

【精選】小學一年級的教案八篇05-10