實(shí)用的中班音樂(lè)教案集合九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)要求：
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。
2. 歌曲的圖譜。
3. 錄音伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好��？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？
二、學(xué)唱歌曲
1. 出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？
教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。
2.出示圖譜2，提問(wèn)：你看到了什么？小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，離開(kāi)了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？
教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。
3. 出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊？
4. 出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的�。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬�(lái)念��？
教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。
5. 依次出示圖譜5、6、7、8
圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。
圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛啊？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。
圖譜7：看看，這張圖譜上有什么�。磕阌X(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了啊？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么啊？那念得時(shí)候要用什么樣的心情��？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。
圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的'身邊，那它的心情會(huì)怎么樣��？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。
6. 教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的��？第二段吶？
7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。
8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
三、變形式演唱
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。
3. 根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。
《中班音樂(lè)活動(dòng)教案 小樹(shù)葉》摘要：一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...
中班音樂(lè)教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1．感知和分辨音樂(lè)的高低變化。
2．能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。
3．能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。
［活動(dòng)過(guò)程］ 一、律動(dòng)入場(chǎng)
教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題
1．教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。
2．與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。
師：剛才兔媽媽是怎么跳的.?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低?
3．再次感受音樂(lè)的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫(huà)下來(lái)。
師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)下來(lái)。
4．幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。
三、情景表演
1．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。
2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的'叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)"小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。今天落落有事要請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?"(愿意)(2)"不過(guò)，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
"你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了，可媽媽今天早晨對(duì)落落說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問(wèn)媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說(shuō)：安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方，那兒要有山、有樹(shù)、有河。最重要的是那兒的`人應(yīng)該是愛(ài)鳥(niǎo)的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬(wàn)要記住那兒的人要最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。"這不，落落來(lái)求你們幫忙了。你們幫他想想，找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
(3)提問(wèn)：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹(shù)有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹(shù)有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈?huà)了山、樹(shù)還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來(lái)這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語(yǔ)："你們剛才說(shuō)的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦，你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"(師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。
師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開(kāi)始思考并進(jìn)行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好，確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?
幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個(gè)大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)? (孩子們開(kāi)始思考)那你再仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍。
幼：這個(gè)地方不能空，要連起來(lái)。
師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表?yè)P(yáng)。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來(lái)配合演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困難，如你哪一句還有問(wèn)題?誰(shuí)能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過(guò)動(dòng)作記住歌曲的;我是通過(guò)故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)唱得好?好在哪里?
(4)畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開(kāi)眼界了，沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見(jiàn)!"
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫(huà)幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)？他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來(lái)飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書(shū)，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的高低起伏。
4. 教師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8. 就愛(ài)是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂(lè)句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的.游戲。
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。
2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂(lè)的情緒。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲ｄ浺魴C(jī)和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。
教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的.心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。
5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來(lái)。
6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。
中班音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、
re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
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3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
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4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。
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5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?
6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的`聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。
中班音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的.把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
活動(dòng)反思：
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
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