【精選】小班音樂教案范文合集五篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
設計意圖：
動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的`音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。
一、活動目標：
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動重難點：
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
三、活動準備：
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
四、活動過程：
一、開始部分：
音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。
二、基本部分：
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。
3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。
三、結束部分：
隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。
小班音樂教案 篇2
游戲目標
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準備
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程
1、復習游戲，聽口令指五官
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的`游戲
�。�1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
�。�2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學習音樂游戲
�。�1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
�。�3）提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
小班音樂教案 篇3
教學理念：
在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學目標：
1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重難點：
要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。
難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學準備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的`Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景，學習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
教學反思：
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
小班音樂教案 篇4
教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。
2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學目標：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。
教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學課時：一課時
教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學過程：一、引情激趣
設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。
師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰學得像
設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
（1）聽一聽
師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開來了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J一認
導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認識四分音符，四分休止符
�。◣煟壶喿觽兊腵歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）
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設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
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設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。
小班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應的動作。
2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽音樂自由表現(xiàn)
師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”
2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)
師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的.好！”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”
4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺
①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”
�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌�，試一試好玩嗎？”
5、教師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。
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