【熱門】小班教案錦集九篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
準(zhǔn)備：
把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）
裝在透明容器中，并放上勺子。
教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的襪子盛裝。
每個(gè)幼兒一只透明的被子和一把攪拌用的勺子。
過程：
尋找“隱身水果”。
——今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的.游戲，你們能把它們找出來嗎？
——鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
——如果幼兒找不到，可以進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏
到杯子里了？
——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們
猜一猜，說說為什么。
請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
調(diào)制飲料。
——出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味。
——請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。
2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。”
“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。
1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。
2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。
教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的.創(chuàng)新思路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來裝飾呢?
三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。
2、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。
五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)唱歌的罐寶寶》以幼兒感興趣的各種聲音為切入點(diǎn)，從小班幼兒思維形象性的特點(diǎn)出發(fā)，把傳統(tǒng)的響聲筒變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的“罐寶寶”來吸引幼兒，激發(fā)興趣，突破了傳統(tǒng)的、枯燥乏味的教學(xué)模式，讓幼兒通過玩一玩、做一做、猜一猜、學(xué)一學(xué)、搖一搖等活動(dòng)，用游戲的形式和口吻貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中做，在做中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“罐寶寶”唱歌的秘密，探索不同的材料能使“罐寶寶”唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作嘗試讓罐子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入罐子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的罐寶寶兩個(gè)（一個(gè)內(nèi)有黃豆、米、小石頭、一個(gè)沒有）
2、黃豆、米、小石頭若干盆、勺子各一個(gè)
3、《幸福拍手歌》音樂
活動(dòng)過程：
1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只罐寶寶的不同之處。
�。�1）引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩個(gè)可愛的`罐寶寶，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的罐子。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道這是為什么嗎？
2、做一做，嘗試讓罐寶寶發(fā)出的聲音。
�。�1）出示黃豆、米、小石頭，與幼兒一起協(xié)商如何讓空罐寶寶“唱歌”的方法。
�。�2）幼兒探索、操作，教師巡視指導(dǎo)。提問：你在罐寶寶里放了什么？罐寶寶會(huì)唱歌了嗎？
3、猜一猜，探索不同的材料放入罐寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
（1）幼兒互相探索、比較，知道不同的物體在罐子里發(fā)出的聲音不同。
�。�2）師小結(jié)：原來，在空罐子里面放了不同的東西，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4、隨著音樂搖一搖，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、活動(dòng)延伸：
師：請(qǐng)小朋友回家再給罐寶寶放其它東西，聽聽罐寶寶又會(huì)發(fā)出什么美妙的聲音吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)背景：
作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中，我偶然聽到了孩子們的對(duì)話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦！”“我媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型。”聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識(shí)到這是一個(gè)很好的教材，于是，生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》。
對(duì)于卷發(fā)的特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑸榇�，通過創(chuàng)設(shè)“森林里要開舞會(huì)了，小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā)，請(qǐng)小朋友們也來制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索和創(chuàng)作的欲望。讓幼兒運(yùn)用已有的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)的形式，來展現(xiàn)廢舊材料的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像，創(chuàng)設(shè)小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
�。ㄔ诮虒W(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)有許多的未知數(shù)，為了讓幼兒更好地投入活動(dòng)的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長(zhǎng)他們注意的時(shí)間，維持他們學(xué)習(xí)的熱情。）
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情境，森林里馬上要舉辦舞會(huì)了，看到小熊開了理發(fā)店，小動(dòng)物們都來理頭發(fā)了！
師：“小熊給小獅子設(shè)計(jì)了發(fā)型，是什么樣的呀？
（直接情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設(shè)計(jì)上也比較開放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
�。ㄓ變旱拇鸢冈从谥苯拥挠^察，作為教師要引導(dǎo)他們觀察，充分調(diào)動(dòng)孩子的觀察力，激發(fā)他們對(duì)于問題的熱情鼓勵(lì)他們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準(zhǔn)備）
2、小象看見了也想做個(gè)發(fā)型，可他沒頭發(fā)這可怎么做發(fā)型？誰來想想辦法？
（通過猜測(cè)合討論，既開闊了幼兒的`思維，發(fā)展了想象力，更加激發(fā)孩子的好奇心。）
師：“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)
師：“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細(xì)，可是有哪個(gè)小朋友知道這漂亮的假發(fā)是用什么做的呢？
幼：報(bào)紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準(zhǔn)備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發(fā)呢？
幼：“是撕出來的”
師：“請(qǐng)你給小朋友們撕一下看一看吧�！�
�。ㄐ“嗟谝粚W(xué)期就反復(fù)練習(xí)了動(dòng)手撕的技能，因此這環(huán)節(jié)只是讓一個(gè)幼兒來示范，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項(xiàng)技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當(dāng)幫助。
�。ê⒆觽冋娴氖呛苈斆�，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決我不斷出現(xiàn)的問題。活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的變化，善于設(shè)疑，不斷的引發(fā)幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望更加強(qiáng)烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發(fā)變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來
幼2：放手里團(tuán)一團(tuán)
幼3：這樣這樣卷……
�。ㄟ@是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。）
4、教師歸納總結(jié)方法
師：“小熊有個(gè)秘密，仔細(xì)聽，小紙條，細(xì)又長(zhǎng)，捏住它，圍著手指繞繞繞。
（幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括化，把復(fù)雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌展示出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發(fā)的方法，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
師：“請(qǐng)小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發(fā)。
師：“小朋友們可真聰明，下面請(qǐng)小朋友們開始制作吧�！�
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過，在這個(gè)過程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發(fā)展創(chuàng)造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發(fā)做好了嗎？我們的舞會(huì)就要開始了，戴好你們漂亮的假發(fā)，我們跳舞咯！
播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的發(fā)型向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺！）
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1.初步了解材料與隔音的關(guān)系
2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)
準(zhǔn)備：
1.錄制的`噪音
2.隔音的材料：如毛巾、報(bào)紙、靠墊、塑料袋、書本等若干
過程：
一.討厭的聲音
1.教師播放錄音機(jī)，播放噪音,讓幼兒說說感受。
2.教師再次出示播放噪音，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音
(關(guān)掉，音量變小，拿走錄音機(jī)，捂住我們的耳朵)
3.有什么辦法讓這些聲音變輕？
二.讓聲音變輕
1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣?xùn)|西能讓聲音變輕,請(qǐng)你到桌子旁邊找一樣?xùn)|西讓聲音變輕)
2.幼兒嘗試操作，教師適時(shí)引導(dǎo).(這個(gè)東西能讓聲音變輕嗎?)
3.交流探討探索的方法和結(jié)果
"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"
"哪些材料能使聲音變輕?"
4.再次嘗試，將不同的材料進(jìn)行比較
"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"
小結(jié)：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣
三.結(jié)束
"我們?cè)偃フ艺覄e的能讓聲音變輕的東西吧!"
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2.能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3.學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌錄音（寶寶吧）
2.自制兒歌掛圖
3.夏天荷花的相關(guān)圖卡
四、活動(dòng)過程
1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
�。�1）你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？
�。�2）幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。
�。�3）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。
2.再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
3.教師引導(dǎo)幼兒翻看字卡并帶讀。
4.接龍游戲：教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。
�。�1）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。
�。�2）請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的`是什么字？
�。�3）紅色的大傘指的是什么？
5.教師播放.配樂朗誦詩歌。
�。�1）第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們?cè)囋嚳础?/p>
�。�2）第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃�，好嗎�?/p>
�。�3）第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度咯！
�。�4）用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下翻書閱讀。
2、初步理解畫面內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
3、知道怎樣才能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖《小熊睡不著》
學(xué)習(xí)包《語言-小熊睡不著》
活動(dòng)過程：
出示掛圖，提問“這是什么呀？”（書）“恩，那老師的這本書里面藏了一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽？”（想）。
與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內(nèi)容，并完整的講故事講述一遍。
討論：小熊為什么睡不著？小熊睡不著覺想到了什么小動(dòng)物？幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊說了些什么？?jī)芍回堫^鷹對(duì)小熊說了什么？最后小熊睡著了嗎？要怎么樣才可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺呢？
那現(xiàn)在小朋友們看，老師的手上還有好多好多的書本，這些書本里也藏著我們剛才看的.故事，等一下呢，老師就把這些書本發(fā)給小朋友們，小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個(gè)故事，好嗎？
那誰知道應(yīng)該怎么樣看書呢？（輕輕翻，從左到右的翻，一頁一頁的慢慢翻，只看自己的書本。）
將學(xué)習(xí)包發(fā)給每位幼兒，讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的`背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……
5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長(zhǎng)大”。
7、師：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽兒歌里面說了什么？
8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、師：你聽到了什么？
師：嘀嗒嘀嗒，誰來了？
師：除了春雨還有誰？
師：他們說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會(huì)說這些話？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解歌曲內(nèi)容，感受音樂速度的變化。
(2)能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
(3)體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。
(4)在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
(5)感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)身體動(dòng)作。
難點(diǎn)：感受音樂速度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞不同速度變化的音樂;做游戲"小手拍拍";通過談話交流"洗澡"。
(2)教具準(zhǔn)備：錄音《快來洗澡》、沐浴球、沐浴露。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)霂?寶寶們，我們一起來玩"小手拍拍"的游戲。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，頭發(fā)在哪里?頭發(fā)在這里，手指點(diǎn)出來。
二、討論，引導(dǎo)幼兒按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作
(1)出示沐浴球、沐浴露，討論洗澡經(jīng)驗(yàn)師:寶寶們，你們看，這是什么?(沐浴球、沐浴露)做什么用的`?(洗澡)師：你們平時(shí)在家里，是誰幫你洗澡的?是怎樣給你洗澡的?
(2)欣賞歌曲，熟悉音樂節(jié)奏。
�、�.師:我們一起來聽一聽歌曲里都洗了哪些地方?
②.幼兒回答，教師出示圖譜。
(3)再次傾聽，討論問題，熟悉歌曲內(nèi)容順序，并請(qǐng)小朋友來演一演。
�、�.師:你們知道歌曲里先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
師：先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?
②師：你平時(shí)是怎么洗的?幼兒回答一個(gè)，演一個(gè)。例：洗頭請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作…三、表演，引導(dǎo)幼兒隨音樂速度的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作(1)情景表演，隨音樂速度的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。
師:我們一起來洗澡吧!先把身體沖濕了，再來搓搓澡，擦上沐浴露，最后沖洗干凈。現(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起來有節(jié)奏地洗洗澡吧!
(2)角色表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣及幫助他人的快樂。
師:在家里是誰幫你洗澡的?
師:請(qǐng)你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，誰先當(dāng)"媽媽"，我們一起跟著音樂速度有節(jié)奏地來洗澡。
師：商量好了嗎?那我們現(xiàn)在一起來洗澡!
(3)生活經(jīng)驗(yàn)遷移，改編歌曲內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。
師:除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外，還要洗哪里?(胳膊、手臂…)師:我們把洗頭換成洗胳膊，其他部位不變，我們跟著音樂試著洗一次。
四、交流，與幼兒溝通交流，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。
師:我們洗澡的時(shí)候，要怎樣洗，才能洗干凈呢?(有節(jié)奏地搓洗…)師:寶寶們，你們洗干凈了嗎?聞聞身上香不香?
總結(jié)：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直這么能干，今天開始自己洗澡好嗎?
師:現(xiàn)在，我們一起到外面玩吧!(隨音樂離場(chǎng))活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教具準(zhǔn)備較充分，但是影響還不夠鮮明，洗澡順序圖最好是采用一種繪畫形式，圖片太多樣了。然后在活動(dòng)過程中，教師剛開始引導(dǎo)幼兒后，后面可以請(qǐng)全班幼兒一起來做一做，然后在最后一次洗澡的時(shí)候，可以讓幼兒離開座位洗澡，這樣動(dòng)靜交替會(huì)更好。提問的方式是環(huán)環(huán)相扣的，教師在幼兒回答不上來的時(shí)候，可以再聽一遍歌詞，這樣會(huì)起到引導(dǎo)的作用。
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