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【精選】中班美術(shù)教案范文匯編8篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

【精選】中班美術(shù)教案范文匯編8篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

　　2.體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

　　2.每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

　　2.師：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

　　3.師：河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

　　4.6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的'說：“謝謝你�！�

　　二、欣賞討論

　　1.出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”

　　討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

　　3.第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

　　討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

　　除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

　　三、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1.復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

　　2.老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

　　3.再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

　　四、展示作品

　　將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

中班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2、在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

　　3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

　�。�2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

　　一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。

　　師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了�。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。"）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

　　師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對(duì)面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

　�。ㄔu(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）

　　二、師幼合作示范

　　1、教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認(rèn)識(shí)一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）

　　2、師幼合作示范吹泡泡。

　�。�1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

　�。�2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

　　師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

　�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）

　�。�3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

　　教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）

　　3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的.小雞。

　　師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲�。◣熡缀献魈懋嫛＃ㄔu(píng)析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）

　　三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　四、展示作品，共同講評(píng)

　　1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

　　師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

　　2、師幼共同欣賞。

　　師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧�。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動(dòng)。）（評(píng)析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。）

　　五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小朋友們回去研究研究，下次我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

　　教學(xué)反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

中班美術(shù)教案篇3

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　2．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？

　　3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

　　4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

　　5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。

　　6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

　　8．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的'氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

　　過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

　　2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀動(dòng)物新家

　　——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

　　●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）

　　小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測(cè)，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的。】

　　二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

　　過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

　　●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）

　　小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的.設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

　　幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

　　1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】

　　三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

　　●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

　　小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

中班美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

　　2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來的不同美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　悠揚(yáng)的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫棒、雨點(diǎn)狀的畫紙（背面貼有雙面膠）。

　　課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題——灑雨水。

　　師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學(xué)的？（鼓勵(lì)幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。）

　　二、再現(xiàn)——雨中景

　　師：假如現(xiàn)在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會(huì)怎么辦？趕緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢(shì)、表情等造型。）原來，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來，藏在心中。

　　三、想象——小雨點(diǎn)

　　師：下雨了！下雨了！

　　師：?jiǎn)�！打雷了，快到教室里躲起來。是啊，不同的雨�?huì)給人不同的感覺，你能畫出各種不同的雨點(diǎn)嗎？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫一畫，（激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點(diǎn)），哦，我看到了，很多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰有不同的畫法？說一說。（啟發(fā)幼兒說出不同形狀的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等）

　　師：你的想法真好，有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來畫一畫各種不同的雨點(diǎn)，相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來。

　　四、表述——雨中故事

　　師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì)在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……）

　　師：（音樂停）你剛才想到了什么？

　　師：你的想法不錯(cuò)，誰還有不同的想法，請(qǐng)說給邊上的同伴聽聽。（孩子們互相討論……）

　　五、畫——我心中的'雨景

　　師：說得多好��！在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，小動(dòng)物們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，小朋友們?cè)谟曛锌鞓返貧g呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來，讓我們一起來看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說說你的理由……

　　老師邊說邊點(diǎn)擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因?yàn)檫@張是空白的）

　　師：對(duì)啊，因?yàn)槔蠋熡X得最美的畫在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請(qǐng)你在雨點(diǎn)畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來，行嗎？

　　六、評(píng)雨、賞雨

　　師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個(gè)小朋友的心田（老師隨手把手上畫好的雨點(diǎn)畫貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

　　師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，自然結(jié)束。

　　課后反思：

　　蘇霍姆林斯基說：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽，他們自己是不會(huì)留意的�！边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對(duì)孩子們來說雨是最尋常的，如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維，正是我要思考的。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過親和的師生對(duì)話來滲透性地認(rèn)知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來，使幼兒初步感知和重創(chuàng)，讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過空手畫雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著快樂和想象的翅膀畫出來的，為最后的實(shí)際繪畫重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們?cè)谙硎苡陰Ыo我們美麗的同時(shí)，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容，更多融進(jìn)了對(duì)雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評(píng)，這里不僅是范例的呈現(xiàn)，更是對(duì)好的繪畫的點(diǎn)評(píng)，也對(duì)孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫，自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘（雨絲）上貼畫，這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。整堂課始終圍繞雨來展開話題，認(rèn)知雨，感受雨，首尾呼應(yīng)，達(dá)到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。

　　本人推出這節(jié)展示課，重在研究美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩般的藝術(shù)美。本次課中音樂的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個(gè)關(guān)鍵，課前要作好充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到更理想的效果。

中班美術(shù)教案篇6

　　目標(biāo)：

　�、� 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

　�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

　　⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的.主題分工；

　�、� 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　�、� 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

　　分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢�。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。

　　中班美術(shù)活動(dòng)二：救生圈

　　活動(dòng)名稱：救生圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2.討論制作方法：

　　1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的.總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)思路：

　　在語言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

　　3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

　　5、講評(píng)

　�。�1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的`汽車。

　　（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

　　由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

　　每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實(shí)物，以實(shí)物來作參照物后，很自然地畫得較大。