實用的中班美術教案集合7篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特征。
2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的棉簽作畫常規(guī)，體驗成功的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
PPT演示菊花圖片、教師范畫、棉簽、水粉紙
活動過程：
一、談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天什么花兒開放？
小結：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！
二、欣賞千姿百態(tài)的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。
提問：這些菊花有什么不一樣？（幼兒討論，引導幼兒從顏色和形狀比較。）
小結：菊花的顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學習詞匯—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開的菊花，花瓣像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花……學習詞匯—千姿百態(tài)
三、學習菊花不畏嚴寒的精神。
菊花是秋天開的花，是中國十大名花之一，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。
提問：天氣漸漸變冷，有的小朋友開始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩里起來，還有的幼兒喜歡整天呆在家里，這樣做對嗎？為什么？
小結：冬天就要來臨，老師希望每個小朋友要像菊花一樣不怕寒冷，每天堅持來幼兒園好嗎?
四、認識名畫
引導幼兒觀察王少卿的《秋風麗日圖》，學習構圖布局和顏色搭配。
五、講解畫菊花方法和注意事項
1、先畫細長的花莖，然后在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的`短線，也可以是一條條短弧線。
2、注意事項：作畫時，一個棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的干凈。
六、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。
七、欣賞與評價。
教師對線條流暢，能大致表現(xiàn)菊花特征的作品，以及有良好繪畫習慣的幼兒，給予肯定和表揚，最后將幼兒作品張貼在展示墻上。
活動反思：
在活動中，圍繞菊花調動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特征后，欣賞王少卿的菊花作品，更進一步加深了印象，明白了基本構圖和顏色搭配，幼兒在之后作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的很好。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵幼兒大膽繪畫。
2、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹?shù)男膽B(tài)，學習掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
活動難點：幫助幼兒克服膽小、拘謹?shù)男膽B(tài)，學習掌握畫大樹的技能。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
活動過程：
一、談話活動。
1、教師：你見過夏天的'大樹嗎？你覺得夏天的大樹是什么樣的？（請小朋友來說說。）
2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來看看（出示夏天的大樹圖片）
3、請個別幼兒說一說。
4、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導幼兒觀察。
1、教師：老師這里畫了一棵夏天的大樹，老師畫的夏天的大樹是什么樣的？畫中都有什么？
2、教師小結：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風箏，有兩個小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。
三、引導小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會畫什么？大樹是怎么樣畫的？
2、交代繪畫要求。
教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細；距離遠，樹干就粗；樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿；最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評價幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。
活動反思：
《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1.引導幼兒用拼貼，添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發(fā)展幼兒的動手能力；
3.體驗美術活動的樂趣。
活動過程：
一。導入
1.根據泡泡的大小來發(fā)散思維進行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭；游啊游，游啊游，游來游去真快樂！
小結：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車輪。。。。。。
二。發(fā)散思維，幼兒根據數(shù)量進行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；
試一試，你能把一個泡泡變成什么呢？(太陽，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個泡泡，現(xiàn)在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，試一試，你會讓兩個泡泡變成什么
呢？
�。▋蓚�泡泡親親嘴，變成小雞來吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個泡泡還會變成什么呢？
3. 發(fā)散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來試一試；
小結：許多泡泡能變成一棵蘋果樹；還能變成一列火車的車輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進行，教師引導；
泡泡會變成很多的東西，你們想不想也來試一試，也來給泡泡拍照呢？老師給你們準備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成，你們可以用一個泡泡，兩個泡泡，也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧！
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾，一組畫泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業(yè)展示，互相欣賞；
魚媽媽：寶寶們，我們一起為你們的泡泡畫拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的`活動，《泡泡大變身》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒，結合生活經驗展開思維想象活動。根據中班幼兒年齡發(fā)展特點，活動中在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經驗，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象進行創(chuàng)新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
中班美術教案 篇4
設計意圖
中班幼兒的觀察是無意注意向有意注意發(fā)展的轉折期，有了較明顯的主動學習的需要，教師應十分注意發(fā)展幼兒的有意注意，培養(yǎng)幼兒有目的地觀察了解客觀事物的能力，表現(xiàn)通過比較發(fā)現(xiàn)各種事物的明顯不同點，較完整地觀察和把握客觀對象的基本特征。中班上學期美術活動目標中對于形的要求有如下幾點：學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分，與主要特征。會分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像；有目的地確定圖像的位置，畫較大的物體在畫面的中央。
本次活動正是基于這些理論和目標設計的�；顒硬捎昧藞A圓變魔術的游戲形式導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)許許多多實際生活中的物品之中都有圓形的存在，圓形的組合也可以變化出不同的物品。在活動中，幼兒通過大膽想象和添畫，創(chuàng)作形的表現(xiàn)，發(fā)散思維能力。
活動目標
1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2、通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
教學重點：用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。
教學難點：發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。
活動準備：
1、物質準備：各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠）放在盤子里每組一盤，空盤子（裝雙面膠用過的紙條），由圓形變成的物體范例4張，小動物手偶一個，繪畫紙，記號筆，蠟筆，展示板，透明膠
2、前期經驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
活動過程
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀（向小動物問好），圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！
師：什么是變圓的魔術呀？（問圓圓）
圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果！兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。
�。ōh(huán)節(jié)目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內容“變圓的魔術”，激發(fā)幼兒的活動興趣；出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。）
二、教師示范
重點提問：師：啊，真了不起！你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀？
小結：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了�。ㄕ堄變合然卮�，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。）
�。ōh(huán)節(jié)目標：教師按照幼兒的回答進行操作演示，強調一下添畫的步驟方法以及需要注意的.細節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認識。）
三、幼兒操作，教師指導
重點提問：
師：真棒！這么難的魔術你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢？（教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。）
小結：原來生活中圓形的東西有這么多呀！今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西！
�。ōh(huán)節(jié)目標：這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個性的作品。）
四、展示欣賞（畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。）
重點提問：
師：“你最喜歡哪張畫？”“哪一幅最有意思？”
小結：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒！除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎？
�。ōh(huán)節(jié)目標：每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學習的同時體驗成功的喜悅。）
教學反思：本次活動，教師采用了變魔術的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙；教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內容（添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
中班美術教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
【活動過程】
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
�。�1）引導幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？
（2）引導幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是）這些“劍”是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？
�。�3）引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
�。�1）教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
�。�2）教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動反思：
1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的.教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；
2、由于個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；
3、幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題 。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對于能力比較弱的幼兒，應采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學活動中完成得更好！
中班美術教案 篇6
活動目標
1、欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。
2、學習用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。
3、體驗創(chuàng)作成功的快樂，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的'興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
大幅鉛畫紙、水粉顏料（紅、紫、綠、黑）、報紙球、毛筆、貝殼（扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等）、野草（蘆葦蕩、荊條枝、白茅）、PPT、背景音樂。
活動過程
一、談話導入
師：今天，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺？你們見過哪些紅色的東西呢？
二、欣賞圖片
教師出示“紅地毯”PPT，引導幼兒欣賞紅地毯的特點。
師：在我們家鄉(xiāng)黃河入�？诘牡胤剑幸惶幏浅Ｆ恋木包c，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來欣賞下。（播放PPT，配背景音樂）
師：我們來看看它是什么樣子的？（顏色、形狀、事物）
小結：“紅地毯”是由大片的堿蓬草（一種植物）連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)紅地毯的形狀像很多小動物，看起來非常有趣。
三、探索作畫方法
今天我們就創(chuàng)作一幅有關黃河口“紅地毯”的畫吧。看看我們今天準備了什么？這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。
介紹作畫方法：幾個小朋友合作先在鉛畫紙上用報紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細觀察拓印的色塊像什么小動物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓，再用貝殼、野草等實物添加小動物花紋、眼睛等（教師可示范如何對色塊進行想象添加以啟發(fā)幼兒）。
那我們來試試，創(chuàng)作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。
四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作，教師指導
五、分享交流作品，體驗創(chuàng)作的樂趣
師：看看同伴畫了些什么？你最喜歡哪一幅畫，為什么？和你的朋友講一講你畫里的故事吧。
教學反思
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
循環(huán)播放紅地毯PPT，鼓勵幼兒大膽想象，將作品畫大。
中班美術教案 篇7
活動目標
1. 嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
活動觀察
活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的。”他邊說邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了。”
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的`“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟�，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
活動分析
1.我在操作之前，有特別強調要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅�，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍天、白云，時空門能看出他平時經�？磩赢嬈瑢Ξ嬅嬗幸欢ǖ目臻g感。
6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
調整與對策
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應引導他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導孩子。
活動反思：
一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。 二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
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