【精品】中班科學(xué)教案范文集錦9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在《我是中國(guó)人》的主題中，孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由“大阿�！钡男蜗箝_(kāi)展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當(dāng)前急需的問(wèn)題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開(kāi)活動(dòng)，在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的.特征，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福？
�。ù蟀⒏Ｔ煨秃芸蓯�(ài)，也有著美好的寓意，所以我們中國(guó)人都很喜歡它。）
2.今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客？（出示6個(gè)不同的娃娃）
3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀？有什么不同的地方？
小結(jié)：原來(lái)大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來(lái)表示隊(duì)形
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈，他們要分成2個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類(lèi)的，分類(lèi)后兩隊(duì)的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃）
2.我們學(xué)著用算式的方法來(lái)表示，中間這個(gè)“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？
小結(jié)：原來(lái)在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思，這個(gè)“=”表示“總共，一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問(wèn)
1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)？
（幼兒二次操作）
2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作，用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型，并用算式的形式記錄下來(lái)。
幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整分類(lèi)結(jié)果展示出來(lái)。
小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來(lái)分的，有的是按照有無(wú)配飾，還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問(wèn)：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來(lái)表演。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的.單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話(huà)，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的`制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒說(shuō)花，出示春天的畫(huà)
師：你們覺(jué)得這是什么季節(jié)？是怎么看出來(lái)的？
幼：春天，有很多花。
師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
你們喜歡花嗎？為什么？
幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
二、幼兒尋找花
師：今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，（出示教具，提問(wèn)是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來(lái)？
1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
2、集中交流
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……
師：你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？
幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）
三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶
1、出示花茶，講解花茶
師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？
幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的'一種回顧）
師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來(lái)這就是玫瑰花茶。
師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）
師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）
四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢？
五、 延伸活動(dòng)
我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
�。�1）教師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
�。�3）教師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？
2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。
�。�1）打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。
提問(wèn)：看一看墻上有影子嗎？
（2）教師用玩具娃娃擋住光線(xiàn)。
提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)。
�。�4）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn)：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？
�。�5）教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會(huì)出現(xiàn)影子。沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。
�。�1）教師固定手電筒在上方，打開(kāi)手電筒照射人偶，請(qǐng)幼兒觀察影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高觀察的堅(jiān)持力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動(dòng)課件。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察、交流，激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過(guò)程。
教師提問(wèn)：
�。�1）“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）
�。�2）“冰花是怎么制作出來(lái)的？”個(gè)別幼兒回答，教師小結(jié)冰花的制作過(guò)程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花，提問(wèn)：
�。�1）“老師這兒也有一個(gè)冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）
�。�2）“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）
�。�3）“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)？幼兒想出各種辦法，教師小結(jié)。然后請(qǐng)幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。
二、探索體驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化
1、試探，讓幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的現(xiàn)象。
（1）“剛才，有個(gè)小朋友說(shuō)，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來(lái)，那咱們來(lái)試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請(qǐng)幼兒觀察冰變水的過(guò)程。
（2）“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后，請(qǐng)幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。
�。�3）出示鍋蓋，請(qǐng)幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的�！罢�(qǐng)小朋友想一想，水蒸氣遇到?jīng)龅?鍋蓋，它又會(huì)發(fā)生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請(qǐng)幼兒觀察水蒸氣變水的過(guò)程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會(huì)變，咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎？”
跳完舞后，請(qǐng)幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了？引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn)：
�。�1）小水滴被太陽(yáng)公公曬著，變成了什么？
�。�2）水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么？
�。�3）云彩越聚越多，又變成了什么？
�。�4）小水滴在很冷的地方會(huì)變成什么？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂(lè)趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲《小水滴變變變》，用動(dòng)作鞏固水的三態(tài)變化。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒觀察陽(yáng)光下的冰花。
2、請(qǐng)幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導(dǎo)入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧�。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）
二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同？（能夠說(shuō)出：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋，夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們?nèi)ッ車(chē)幕荨⒒▔�、石頭，感覺(jué)怎么樣？
�。�1）幼兒摸摸周?chē)奈锲啡纾核嗟�、滑滑梯、花壇等�?/p>
�。�2）教師巡回詢(xún)問(wèn)：“有什么感覺(jué)�！�
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺(jué)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如：很燙、很熱……）
小結(jié)：周?chē)臇|西都是燙燙的，因?yàn)橄奶斓奶?yáng)是火辣辣的，曬的周?chē)臇|西都變燙了。
�。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說(shuō)說(shuō)。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(zhǎng)高了……）
小結(jié)：夏天到了，小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了，有很多的小蟲(chóng)子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了，樹(shù)上還有知了在知了知了的`叫，仿佛在說(shuō)：“夏天到了，夏天到了�！�
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比，活動(dòng)前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請(qǐng)組長(zhǎng)用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
�。�1）每組請(qǐng)一位幼兒上前來(lái)交流。
�。�2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結(jié)：讓自己涼快起來(lái)的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書(shū)或畫(huà)畫(huà)、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，讓沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 糖、鹽、味精若干； 一次性杯子（裝有清水）； 雞蛋一人一個(gè)；毛巾 ；課件《淹不死人的死�！罚挥涗泦�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象
1、感知物體的“沉”和“浮”的'現(xiàn)象
師：小朋友們， 你們看看，老師今天準(zhǔn)備很多東西，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友們來(lái)幫我把它們放進(jìn)水里，看看是“沉下去”還是“浮上來(lái)”。
2、教師小結(jié)：對(duì)了有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水中是浮起來(lái)的。
二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師：那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的呢？好，有不一樣的答案，那老師請(qǐng)小朋友自己試試看。
2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（幼兒操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
師：剛剛小朋友都試驗(yàn)了，誰(shuí)能告訴老師，你的雞蛋放入水中怎么樣啦？
師小結(jié)：雞蛋在水里是會(huì)沉下去的
3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”
教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：現(xiàn)在我給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要注意看哦！咦?我的雞蛋怎么樣啦？猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢？”
4、嘗試（加入）不同的材料觀察雞蛋（在水中）的現(xiàn)象
（1）幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。
師：告訴大家一個(gè)小秘密，老師在水里加了一種神奇寶貝，到底是什么，是鹽、是糖還是味精呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己試一試，記住每種顏色杯子只加一種材料，攪拌溶解后再加入雞蛋，看看到底是哪種材料是神奇寶貝。
實(shí)驗(yàn)后講述：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友放下手中的材料，誰(shuí)能告訴老師，你在水里加什么杯子顏色的材料，你的雞蛋怎么樣了？”
加強(qiáng)鞏固：請(qǐng)幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進(jìn)行分類(lèi)。
實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來(lái)。
三、（結(jié)合課件了解）死海的秘密
1、觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？那我們一起來(lái)看看。
2、看完后提問(wèn)：死海為什么能讓人浮起來(lái)�。�
師：死海的鹽含量很高，可以讓東西浮起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
師：好，今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會(huì)浮起來(lái)，那熟的雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)呢？請(qǐng)小朋友回去后自己試驗(yàn)一下，好不好？明天來(lái)告訴老師。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂(lè)音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，能夠?qū)μ剿髦車(chē)澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬�、聽(tīng)聲音，通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ�、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的`）。
3.選擇不同的樂(lè)器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ�、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒(méi)有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍�(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn)：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（鼓面在動(dòng)）
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