国产精品一级黄片,青青青青久久国产免

小學(xué)一年級美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案推薦度：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案推薦度：
小學(xué)一年級字母設(shè)計(jì)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)一年級防震減災(zāi)安全教育教案推薦度：
相關(guān)推薦

【推薦】小學(xué)一年級的教案九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)一年級的教案九篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

　　2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像《小明的一天》。

　　2、開心大轉(zhuǎn)盤。

　　3、五彩鏈。

　　4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？

　　2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。

　　二、榜樣示范

　　1、師：對了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！

　　2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。

　　3、你們喜歡小明嗎？為什么？

　　4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。

　　5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一看吧！

　　6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。

　　7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

　　8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。

　　9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

　　11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。

　　12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)��？

　　13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。

　　14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

　　三、合作游戲，體驗(yàn)成功

　　1、看這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的`題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。

　　2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。

　　3、學(xué)生合作完成題目。

　　4、各組匯報(bào)完成情況。

　�。}目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

　　四、

　　小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會(huì)有多長，好嗎？

小學(xué)一年級的教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會(huì)游戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。

　　2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節(jié)奏。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

　　2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒隨著年齡得增長，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成得。同時(shí)讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　1．維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

　　2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動(dòng)）——欣賞、體會(huì)（集體游戲）——表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動(dòng)）

　　1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲得特點(diǎn)，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。

　�、僭诮锹淅镒層變悍磸�(fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)得形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

　　注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)眯Ч?/p>

　　③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。

　　此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得游戲。

　　2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲得樂趣。

　�、� 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞得感受。

　�、� 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒得為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　③ 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

　　注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快得4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)得樂趣。

　　3．角落里得延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”得形式讓幼兒大膽表現(xiàn)

小學(xué)一年級的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

　　2．通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

　　3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第66頁的內(nèi)容及做一做。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)10的組成

　　1．拍手背兒歌：9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐

　　[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，知識(shí)容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

　　2．對數(shù)組成10。

　　教師扮作小熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的'游戲。我出1生：我出9（同時(shí)出示9的數(shù)字卡片）；師生：1和9組成10

　　[通過對數(shù)游戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

　　圖片引入

　　1．出示圓圈圖：9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○。

　　師問：小朋友，你們能說說這個(gè)圖的意思嗎？

　　生答：a.有9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○，合起來是10個(gè)○：91＝10

　　b.有1個(gè)紅○，9個(gè)藍(lán)○，合起來是10個(gè)○：19＝10

　　c.有10個(gè)○，拿走9個(gè)藍(lán)○，還剩1個(gè)紅○：10-9＝1

　　d.有10個(gè)○，拿走1個(gè)紅○，還剩9個(gè)藍(lán)○：10-1＝9

　　2．出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。

　　師問：小朋友，你們會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？

　　四人分組討論，并請一組將算式寫出來：

　　82＝1028＝1010-2＝810-8＝2

　　學(xué)生齊讀一次。

　　[通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。]

　　3．師扮成大象，拿出五星圖，問：小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！

　　請學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。

　　（留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流）

　　最后，請一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：

　　73＝1037＝1010-7＝310-3＝7

小學(xué)一年級的教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體、兒童作品。

　　課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入課題，并板書。

　　我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)

　　2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

　　《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

　　a教師示范講解欣賞方法。

　　b分組討論。

　　小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

　　c全班交流。

　　三鞏固練習(xí)

　　學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

　　四課堂總結(jié)

　　總結(jié)本次的'學(xué)習(xí)情況。

　　第二課時(shí)

　　拓展課：《外國小朋友的畫》

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。

　　教學(xué)過程：

　　世界上有很多國家，外國小朋友的畫每個(gè)國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們

　　畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看，增加對外國小朋友的了解。

　　一、學(xué)生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

　　二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。

　　《舞蹈》(美國)一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時(shí)教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面，作了局部的精細(xì)的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。

　　《中國元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬盞花燈，此后成為慣例，燈節(jié)便活動(dòng)起來，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看

　　美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

　　《賽車》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運(yùn)動(dòng)競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競賽的，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動(dòng)員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運(yùn)動(dòng)員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運(yùn)動(dòng)員，看見遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。

　　《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬。看，三個(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會(huì)神的目光中，好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成，看了這樣的色彩，你會(huì)有什么感覺?[

小學(xué)一年級的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

　　2．初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3．對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道人民幣單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　各種面值人民幣之間的簡單換算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每個(gè)學(xué)習(xí)小組（2人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。

　　教學(xué)過程

　　一、情境激趣

　　1. 出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2. 提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個(gè)國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？

　　3. 揭示課題，齊讀課題。

　　[評析：從購物情景引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。]

　　二、自主探究

　　1. 認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　�。�1）提問：你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。

　　（2）分組活動(dòng)。

　　（3）小組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。

　　[評析：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中都接觸過人民幣，對人民幣或多或少都有一些認(rèn)識(shí)，通過找出認(rèn)識(shí)的人民幣，向其他同學(xué)介紹，讓學(xué)生在交流中互補(bǔ)，在討論中學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。]

　　2. 認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

　　（1）讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

　�。�2）提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學(xué)生拿出盒子里的.人民幣，小組合作分類。

　　學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說說分類的依據(jù)�？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。

　　[評析：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多方位提出合理的解決問題的方法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不知不覺地認(rèn)識(shí)了人民幣的單位，實(shí)現(xiàn)了由不知到知，由知其然到知其所以然，真正把學(xué)生推到了活動(dòng)主體的地位。]

　　（3）出示例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）

　　買手表該付多少錢？（1元）

　　請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。

　　學(xué)生匯報(bào)拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立元與角之間的進(jìn)率關(guān)系：1元＝10角。

　�。�4）提問：我們已經(jīng)知道1元=10角，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）

　　完成填空：

　　1元=（）角 1角=（）分

　　[評析：學(xué)生在生活中經(jīng)常看到人民幣，也使用過人民幣，因此，要相信學(xué)生有能力應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建新知。通過從盒子里取出1元錢，使學(xué)生看到取錢方案的多樣，并從中總結(jié)出1元=10角，再推想出l角=10分。學(xué)生自然地掌握了人民幣單位間的進(jìn)率。]

　�。�5）試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。

　　請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。

　　[評析：通過換幣，使學(xué)生進(jìn)一步加深對1元=10角的認(rèn)識(shí)。]

　　三、應(yīng)用拓展

　　1. 連一連。（想想做做第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價(jià)錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？

　　請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。

　　2. 填一填。（想想做做第2題）

　　先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。

　　3. 拿一拿。

　�。�1）想想做做第3題。

　　要求學(xué)生從1張5角、2張2角、5枚1角中拿出5角，鼓勵(lì)小朋友想出不同的拿法，對每種拿法都要組織學(xué)生評價(jià)。

　�。�2）想想做做第4題

　　想一想：寄往外地的信要買8角錢的郵票。怎樣付8角錢？

　　先讓小朋友自己想辦法拿8角錢，并在小組內(nèi)交流。

　　思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？

　　4. 游戲：購物。（想想做做第5題）

　　出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動(dòng)鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。

　　請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西？應(yīng)找回多少錢？

　　[評析：練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，形式多樣。既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，體會(huì)到今天所學(xué)的知識(shí)能夠解決生活中的實(shí)際問題，是有用的數(shù)學(xué)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。]

　　四、總結(jié)延伸

　　請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學(xué)以后，到商店去看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

　　[評析：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用所掌握的本領(lǐng)到周圍更廣闊的領(lǐng)域去探索，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。]

　　總評

　　本課尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、自由的探索空間里，在各自原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都是在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流中進(jìn)行認(rèn)幣、換幣、取幣和付幣，在活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)也得到發(fā)展。同時(shí)，教師還不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的教育，塑造了學(xué)生美好的心靈。

小學(xué)一年級的教案篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，積累10個(gè)詞語和兩句句子。

　　2．正確朗讀課文，了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦，寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛，后來成為奧地利有名的作曲家。

　　3．用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。

　　4．說說莫扎特小時(shí)候的故事。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。

　　2．能正確熟練地朗讀人物間的對話，注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂引入，揭示課題

　　1．播放樂曲，莫扎特的（A大調(diào)協(xié)奏曲）。小朋友，這段音樂好聽嗎？你們知道它是誰創(chuàng)作的？板書：莫扎特（師簡介）

　　2．讀句子，學(xué)詞語。

　�。�1）出示句子：莫扎特是奧地利有名的.作曲家。莫扎特從小就愛好音樂，并早早地顯露出音樂的天賦。（2）指通句子。

　　（3）學(xué)習(xí)生字：“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法，運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。

　　（4）理解“天賦”。那么，莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎？下面，就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。

　　3．出示課題并齊讀：46莫扎特五歲的時(shí)候

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．五歲的莫扎特長什么樣？他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里？帶著問題看課文聽錄音。

　　2．帶著這兩個(gè)問題，借助拼音自己讀通課文。

　　3．根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問題，出示詞語：金發(fā)蓬松，天真可愛。學(xué)習(xí)生字：“蓬、松”。

　　4．根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問題，出示：寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得完全合乎規(guī)格。

　　5．指名分小節(jié)朗讀課文，要求把課文讀正確。

　　三、再讀課文，讀好對話

　　出示課后練習(xí)一：讀句子，讀出父親和兒子對話的語氣。

　　1．師生分角色朗讀對話。

　　2．學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對話。

　　3．按小組匯報(bào)交流朗讀對話，老師組織評議、指導(dǎo)：父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。

　　4．學(xué)習(xí)生字：故、改。給“故”找朋友；指導(dǎo)“改”左邊的筆順。

　　5．不用提示語，直接對話。

　　四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．做生字大搬家游戲鞏固生字。

　　2．做‘一字開花”的游戲鞏固詞語。

　　3．在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。

　　五、全文

　　1．你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事？（學(xué)生自由交流）2．老師介紹莫扎特<金色的童年和少年）

小學(xué)一年級的教案篇7

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù)，但對于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，就有一定的困難。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù)，自己提問題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節(jié)課要低起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

　　二、作用

　　一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容，能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)要求

　　1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

　　2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

　　四、教學(xué)片段

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，我們學(xué)過的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　說：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎？

　　學(xué)生擺完后，說一說，是怎樣想的。

　　（引導(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來描述。）

　　學(xué)生說完題后，再問：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、當(dāng)學(xué)生說出減法算式時(shí)：如5－3＝2時(shí)，

　　也讓學(xué)生上來用棋子來表示這道算式，并說一說棋子所表示的意義。

　　4、學(xué)生上來用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

　�。ǘ�、新授

　　1、出示

　　師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？

　　請把你的想法用算式來表示，寫在自己的紙上。

　　2反饋：把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上，總共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根據(jù)算式說明圖意

　　1）、寫的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問：你是怎么想的？（說明圖中的'一種圖意：

　　求一共有幾個(gè)棋子。）

　　讓盡量多的學(xué)生說出圖意。

　　2）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問：你是怎么想的？

　　（已知白棋數(shù)，求黑棋數(shù)？）

　　3）、寫的是9－4＝5的小朋友來說說：是怎么想的？

　　>（已知黑棋數(shù)，求白棋數(shù)？）

　　老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

　　小結(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個(gè)，黑棋有4個(gè)，求一共有幾個(gè)？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個(gè)棋子，白棋有5個(gè)，求黑棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個(gè)棋子，黑棋有4個(gè)，求白棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－4＝5�，F(xiàn)在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。

　　（三）、嘗試練習(xí)

　　出示56頁的主題圖

　　1、看清圖上是什么。問：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　根據(jù)問題列出算式。

　�。▽W(xué)生的想象力很豐富，會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來，教師都予以肯定、表揚(yáng)）

　�。ㄈ�、擺一擺，做一做

　　1、老師擺，學(xué)生寫出四道算式。（一共有8個(gè)棋子）

　�。�1）、左邊3個(gè)，右邊5個(gè)。

　　（2）、左邊7個(gè)，右邊1個(gè)。

　�。�3）、讓學(xué)生上來擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫出算式。

　　2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個(gè)小組9個(gè)圓片。）

　　3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。

　　4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些？

小學(xué)一年級的教案篇8

　　1.應(yīng)用學(xué)過的數(shù)、計(jì)算以及簡單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會(huì)解決問題的不同方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動(dòng)物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）

　　在這個(gè)果園里蘊(yùn)藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問題，如果你能開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)并解決它們，在游園結(jié)束時(shí)，老師還會(huì)送給你一份特別的.禮物呢！大家有信心嗎？（學(xué)生興趣盎然，充滿好奇）

　�。墼u析：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為此，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。］

　二、觀察對比，質(zhì)疑探究

　　1.分清上下。

　�。�1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實(shí)的小動(dòng)物）

　�。墼u析：看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程，信息是提出問題、解決問題的源泉，讓學(xué)生仔細(xì)看、充分說果園里都有什么，能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。］

　�。�2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。

　　2.分清前后。

　　（課件呈現(xiàn)小動(dòng)物推車局部圖）

　�。�1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？

　�。�2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌互相提一提。

　　3.課中操。

　　下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。

　　上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）

　�。墼u析：游戲是低年級兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的音樂游戲、方位操等，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，使課堂充滿生機(jī)和活力。］

　　4.試著算算。

　　仔細(xì)觀察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問題？

　　（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）

　　提問：誰來解決這個(gè)問題呢？（指名回答）

　　引導(dǎo)：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法）

　　引導(dǎo)：除了上面的問題之外，小朋友還能提出不同的問題嗎？（學(xué)生分小組討論）

　�。墼u析：小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過程，沒有思考就沒有真正的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，教師特別注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)用自己內(nèi)心的體驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題。］

　　三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力

　　剛才我們在果園里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問題。其實(shí)，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問題。

　　1.看一看，說一說。

　　看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。

　　2.玩撲克游戲。

　　同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。

　　［評析：從自己所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)。在討論的過程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動(dòng)，主動(dòng)與同伴合作交流，增強(qiáng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的信心。］

　　3.連圖游戲。

　　看到秋天豐收的喜人景象，看到同學(xué)們這么愛觀察愛思考，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧�。咳艘粋€(gè)小信封，里面裝有連線題）

　　快速口算，按得數(shù)順序連一連，看看它是什么。

　�。墼u析：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供操作的學(xué)習(xí)材料，連線后是一條可愛的魚。這個(gè)趣味練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，鞏固了對數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)，而且讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，拓展了知識(shí)面。］

　　4.小結(jié)。

　　大家今天在果園里玩得開心嗎？小動(dòng)物說它們也非常開心，因?yàn)榻?jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續(xù)努力呢！

小學(xué)一年級的教案篇9

　　月亮的心愿

　　綜合課

　　1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

　　認(rèn)記生字

　　理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。

　　合作交流

　　課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）談話揭題

　　板書：心愿�！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？

　　將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

　�。ǘ┳宰x課文，認(rèn)識(shí)生字

　�。ㄈ├首x感悟

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評價(jià)，激起讀書興趣。

　　2.學(xué)生讀課文。

　�。�1）個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。

　�。�2）同位互相讀課文，并互相評價(jià)。

　　（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價(jià)。

　�。�4）教師總結(jié)

　　（四）細(xì)讀討論

　　1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

　　3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

　　4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

　　5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

　　6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　　（五）疑讀課文

　　課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┯懻撋瞎�(jié)課布置的問題

　　（二）學(xué)生字

　　1.學(xué)生自學(xué)生字

　�。�1）讀課文找生字讀。

　�。�2）自讀生字表中的生字。

　�。�3）互讀，互查。

　　2.教師檢查讀生字

　　（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

　�。�2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

　�。�3）打亂生字后指名讀。

　　3.教師檢查記生字

　�。�1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

　�。�2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

　　（三）鞏固生字

　　教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的.字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

　�。ㄋ模├首x課文

　　朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齊讀課文。

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬╈柟套x生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　1.按序讀卡片

　　2.打亂順序讀卡片

　　3.學(xué)生讀自制卡片

　　4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語

　�。ǘ⿻鴮懮�

　　1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　�。�2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

　�。�3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

　　2.學(xué)生書空。

　　3.學(xué)生在書上練寫，教師評價(jià)。

　　（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>

　　1.烏鴉反哺

　　《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

　　2.聽故事，念童謠。

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。

　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

　　“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了�！睘貘f媽媽說�！安�！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽�！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊�！安唬∥乙粝聛砭葖寢�。我愛媽媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

　　火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。

　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

　　童謠：《大烏鴉》

　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

　　8、月亮的心愿