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【精品】美術(shù)教案范文集合6篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】美術(shù)教案范文集合6篇

美術(shù)教案篇1

　　目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌

　　2、喜歡討論風(fēng)箏的話題

　　3、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色

　　準(zhǔn)備：

　　1、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

　　2、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片

　　過程：

　　1、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

　　3、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。

　　大家動(dòng)手做

　　目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)箏制作的基本原理

　　2、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣

　　準(zhǔn)備：

　　1、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

　　2、各種風(fēng)箏模型

　　過程：

　　1、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

　　(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱

　　(2) 風(fēng)箏有尾巴保持平衡

　　2、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

　　3、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架

　　(1) 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。

　　(2) 涂上自己喜歡的顏色

　　(3) 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

　　(4) 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱，大小適合風(fēng)箏面。

　　(5) 骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

　　4、制作過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

　　5、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

　　一起放風(fēng)箏

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的`基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間

　　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

　　3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　過程：

　　1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、

　　4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

　　6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認(rèn)讀詞語：扇子。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么？生：扇子，師說：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、你們見過怎樣的扇子，個(gè)別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎？

　　3、看錄像

　　4、討論，說說自己的感受。

　　5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。（略）

　　2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢�，你們是扇子寶寶，�?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。

　　4個(gè)8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的`扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四，總結(jié)

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。