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【精品】美術(shù)教案模板匯編十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】美術(shù)教案模板匯編十篇

美術(shù)教案篇1

　　二年級上冊美術(shù)教案

　　第一課會變的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在感受、體驗中，初步認(rèn)識不同種線條給人帶來的美感。

　　2、激發(fā)學(xué)生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生對線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點：初步掌握線的變化，運用。

　　教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫紙等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識與體驗：

　　1、玩一玩

　�、倌銈兿矚g畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來�！啊彼€會跳舞呢！“

　�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！

　　2、認(rèn)一認(rèn)

　�、僬埬銈冋f一說，你們畫了哪幾種線條。

　�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。

　　過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。

　　二、審美與欣賞

　　找一找

　�、僬埻瑢W(xué)們在教室里找一找，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？

　　②再讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）

　　過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？

　　三、聯(lián)想與描繪

　　1、想一想

　　你心情平靜的時候，會用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？

　　2、畫一畫

　　師生一起畫。

　　過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達(dá)出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！

　　你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。

　　四、探索與創(chuàng)作

　　1、比一比

　　多媒體演示。

　　提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）

　�、谀囊环每矗瑸槭裁�？（疏密、粗細(xì)有變化）

　�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞

　　2、剪一剪

　　提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？

　�、诮處熂舫鲈煨�。

　　過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的'可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！

　　3、畫一畫

　�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾。可以獨立完成，也可以合作完成。

　�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。

　　五、評價與延伸

　　1、評一評

　　請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點評。

　　2、說一說

　　你們說一說這節(jié)課課題是什么？

　　多媒體出示：會變的線條

　　愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。

　　六、下課。

　　第二課雄偉的塔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。

　　2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單裝飾。

　　3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

　　教學(xué)的重點與難點：

　　重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進(jìn)行設(shè)計。

　　學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。

　　C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點？

　　二、看書

　　1、出示課題

　　2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？

　　應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：

　　3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?

　　4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）

　　5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。

　　塔分為幾個部分

　　塔頂：圓形，半圓形、三角形

　　塔身：梯形、長方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、繪畫的表現(xiàn)方法

　　(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?

　　(2)先畫什么?再畫什么?

　　在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。

　　(3)怎樣讓塔更美觀呢？

　　添加寶塔上的門，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。

　　7．布置作業(yè)。

　　作業(yè)：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

　　8．作品交流，評比。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

　　2、鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點：

　　訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

　　教具：

　　放大范圖若干張。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話

　　畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想�？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的.童話》

　　2、讀畫

　　書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？

　　生：……

　　3、作畫步驟

　　(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

　　(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　三、巡回輔導(dǎo)

　　鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè) 。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、進(jìn)行小結(jié)

　　表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

　　2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

　　3、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點和變化

　　1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

　　課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

　�。�1）誰愿意介紹一下自己的作品？

　�。�2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？

　　小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

　�。�1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

　�。�2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

　�、倌阍谀睦镆娺^這樣的老房子？

　�、诮o你印象最深的`是什么？說說你當(dāng)時的感受。

　�。�3）全班交流。

　　生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

　　生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

　　師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

　　同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

　　A、講解線條畫

　　（1）勾畫外輪廓形及比例。

　　（2）從主要部分入手。

　　（3）線條明確，有密變化。

　�。�4）明暗對比強烈。

　　B、講解色彩描繪的方法。

　�。�1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

　�。�2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

　�。�3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。

　　D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

　�。�1）遵循原則：整體——局部——整體

　　（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

　　2、色彩描繪方法。

　�。�1）線條結(jié)合法。

　　（2）色塊表現(xiàn)法。

　　3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

　　E、交流，好的作品上臺交流。

　　F、課堂總結(jié)

美術(shù)教案篇4

　　課時：1課時

　　執(zhí)教時間：5月9日——5月10日

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　教學(xué)設(shè)計：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鼻橐忸I(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　�、舱J(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

　　⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

　　課前準(zhǔn)備：

　�、睂W(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

　�、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

　　⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？

　�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　二、觀察與嘗試

　　⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

　　⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

　　三、實踐與操作

　�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

　　歸納提示：

　�、灿螒颍罕纫槐龋愐毁�，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　　⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。

　　四、評價與反思

　　⒈自己評，把你的作品介紹給大家

　�、不ハ嘣u，誰的`作品最有趣。

　�、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

美術(shù)教案篇5

　　一、課題：《泥塑》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。

　　2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。

　　三、教學(xué)重點

　　泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。

　　四、教學(xué)難點

　　表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的`多樣性。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。

　　提問學(xué)生這是如何制作而成的?

　　(二)合作探究，講授新知

　　(1)作品欣賞：

　　討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點，所用的技法。

　　(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動手)

　　1)手捏法。

　　2)泥條法。

　　3)泥板法。

　　4)挖空法。

　　5)借助它物法。

　　(3)制作過程：運用合作的方式制作

　　1)準(zhǔn)備材料

　　2)組織骨架：

　　思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

　　大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

　　3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑

　　4)修整、上色，完成作品。

　　(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高

　　制作一個泥塑作品。

　　要求：作品新穎、獨特、制作手法多樣。

　　注意：生動、合理、速度、紀(jì)律

　　(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點評。

　　2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

　　七、板書設(shè)計

　　八、課后反思

　　更多教案內(nèi)容，大家可以下載本文檔后按住ctrl 點擊：福建教師考試13個學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料，也可以直接點擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

美術(shù)教案篇6

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT故事

　　果樹園的情景

　　正方形紙彩紙

　　折紙圖示及范例

　　《啄木鳥》的音樂

　　活動目標(biāo)

　　通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類

　　通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

　　培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

　　讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：在一個果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？

　　幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

　　師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

　　二、聽故事，交流。

　　教師播放PPT故事，在觀看故事的同時讓幼兒認(rèn)識啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友故事看完了，那醫(yī)生是誰？蘋果樹們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥？那小朋友們喜歡啄木鳥嗎？

　　幼：醫(yī)生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。

　　師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護(hù)啄木鳥。

　　三、出示啄木鳥圖片。

　　師：小朋友想不想看看老師今天帶來了什么��？瞧！老師手里拿的什么啊？看看是用什么制作的？

　　幼：老師是紙做的`啄木鳥，

　　師：那小朋友你們想做嗎？

　　幼：想做。

　　師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。

　　四、結(jié)束活動。

　　播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。

　　師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

美術(shù)教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

　　3、輕音樂。

　　活動重難點

　　重點：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

　　難點：撕紙的方法。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

　　“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”

　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

　　4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

　　5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的`家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)

　　教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

　　活動反思

　　這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

美術(shù)教案篇8

　　課題：電腦美術(shù)

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

　　2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的.樂趣

　　教學(xué)重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

　　2、新授

　�。�1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。

　�。�2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

　�。�3）由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

　　三、布置作業(yè)

　　學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁中自學(xué)。

　　從三個題目中選擇一個進(jìn)行創(chuàng)作。

　　音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

　　提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

　　四、學(xué)生制作設(shè)計、教師輔導(dǎo)

　　五、講評

　　作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。

　　用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發(fā)表自己的看法。

　　（通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料，美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地。

　　2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。

　�。ń處煟┮恢谎b有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的"百寶箱"：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）

　　教學(xué)過程：

　　一、展示、交流，激發(fā)興趣。

　　1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　2、啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的`作品，同時進(jìn)行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、教師出示"百寶箱"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

　　二、欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

　　教師從"百寶箱"中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案《美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地》。

　　1、出示各種形式的手工造型作品。

　　結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料。

　　2、展示繪畫造型作品。

　　結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行"連線游戲"等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

　　3、出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

　　1、結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。

　　2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。

　　3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

　　四、大膽嘗試、表現(xiàn)。

　　讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時給畫取個題目。

　　五、展示、評價、交流。

　　1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣。

　　2、用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、

　　六、總結(jié)、拓展。

　　1、出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？

　　2、教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。

　　3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

　　教后反思

　　從語文老師轉(zhuǎn)型到寫字老師，還是比較順利，因為兩者本來就是一家，從寫字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師，還是有點兒心虛，畢竟咱不是專業(yè)的美術(shù)老師，只是個兼職老師。畫畫誰都能教，美術(shù)不一定誰都能上，"美"與"術(shù)"結(jié)合在一起的學(xué)科，更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課，我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識的認(rèn)識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創(chuàng)作的快樂，發(fā)揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機會與鼓勵的話語。"走進(jìn)新天地"，是學(xué)生，更是我自己，我準(zhǔn)備好了嗎？我必須準(zhǔn)備好！

美術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

　�。�1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　�。�3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

　　（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。

　　分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）第一課時激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的.節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？

　　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

　�。ǘ┑诙n時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

　　1、面具知識的介紹

　　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應(yīng)包括：

　�。�1）古代面具的由來、意義、功能。

　�。�2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。