大班教案模板錦集十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
利用資源： 水池
參加對象： 10個大班家庭
目標(biāo)： ①鍛煉幼兒小腿肌肉； ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準(zhǔn)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法：
一、活動身體：
重點腳及小腿按摩。
二、吹氣球：
母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時間內(nèi)比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品）
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。
2、 踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？
四、放松身體：
用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
建議： 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗折紙，粘貼活動的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣；
2、綜合運用多種折紙技能，折出圓的各種形狀，鍛煉動手能力；
3、嘗試用圓變得各種形狀，粘貼圖案來裝飾盤子。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色，大小不同的圖形若干，盤子，糨糊，剪刀若干。
活動過程：
一、介紹盤畫，欣賞盤畫
師：桌上有什么？（盤子，原形）
“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫�！保ǔ鍪痉独�
“在盤子做畫我們叫盤畫�！�
二、這些圓可神奇了，它可以變成各種形狀出示：
讓幼兒看圖解，探索的折的方法，并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖（一），帆船的帆用圖（二），大樹的樹冠用圖（三），花莖用圖（四）。
三、幼兒作業(yè)
我們知道這些折發(fā)后，再用這些形狀來拼圖，你們想拼寫什么？今天，我們來當(dāng)回盤畫設(shè)計師，用這些圓在盤上設(shè)計一個圖案。
提出要求：
�。�1）要想好設(shè)計什么圖案；
�。�2）用什么圖形來表示，選什么顏色搭配漂亮；
�。�3）拼得時候要想想，誰先拼，誰后拼；
（4）拼好后再來裝飾盤邊。及時展示制作新穎，獨特的'盤畫，以啟發(fā)別的幼兒的思路。
活動結(jié)束：
�。�1）對幼兒制作的構(gòu)思新穎、獨特的盤畫，加以肯定。
�。�2）對制作細(xì)致的幼兒以給予表揚
大班教案 篇3
大班級社會：世界建筑奇觀
第一周
一、活動目標(biāo)
1.感受不同建筑風(fēng)格的美。
2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
二、活動重點、難點
重點、難點：初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
三、活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《世界建筑奇觀》
2.掛圖：《世界建筑奇觀》
3.教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀》
四、活動過程
（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。
1.我們住在什么城市？這個城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？
（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1.請幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎？他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀？你喜歡哪個建筑？為什么?
2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補充說明。
（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1.先請幼兒嘗試自主對圖片進(jìn)行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類？為什么你要把它們分成一類？
2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡單的講解。
3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中？是哪幅呢？為什么不認(rèn)為他們是一家？
（四）請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
五、活動反思
大班級社會：三層塔
第一周
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌并感受兒歌的押韻特點。
2.觀察圖畫并認(rèn)識兒歌中表現(xiàn)的塔的特征。
二、教學(xué)重點、難點
重點、難點：觀察圖畫并認(rèn)識兒歌中表現(xiàn)的塔的特征。
三、活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《三層塔》
2.掛圖、CD。
3.教學(xué)資源：《三層塔》
四、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)電子資源中塔的圖片，引導(dǎo)幼兒大仙塔的共同特征。
1.這些都是什么？它們都是用什么做的？
2.和其他房子相比，塔有什么特點？ （二）請幼兒欣賞掛圖，說一說圖畫中的有趣之處。
1.這幅圖中也有一座塔，塔它看起來怎么樣？
2.這個塔有幾層？每層都有什么？
�。ㄈ┍确紺D中的兒歌2——3遍請幼兒欣賞，在鼓勵它們跟念并發(fā)現(xiàn)其中的押韻。
五、活動反思
大班級社會：中華民居
第二周
一、活動目標(biāo)
1.初步感知我國民居的'建筑特點及其與地理位臵的關(guān)系。
2.欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。
二、教學(xué)重點、難點
重點：欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。
難點：感知我國地理位臵的關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《中華民居》
2.反應(yīng)當(dāng)?shù)孛窬犹厣膱D片，各種民居圖片，全國地圖。
3.教學(xué)電子資源：《中華民居》。
四、活動過程
（一）出示反映當(dāng)?shù)孛窬犹厣膱D片，讓幼兒說一說當(dāng)?shù)孛窬拥奶厣?/p>
1.幼兒觀察圖片，提問幼兒這些圖片里的房子你們見過嗎？
2.這些房子在我們生活中常見的，它們有什么特點？ （二）請幼兒閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒比較書中的民居，猜測它們不以言過得原因。
1.書本上的這些房子你們見過嗎？它們有什么特點？為什么它們會長得不一樣呢？
2.如果在草原我想蓋個窯洞可以嗎？在水邊改革蒙古包可以嗎？（小朋友能開動小腦經(jīng)，真棒）
�。ㄈ┏鍪救珖貓D，鞏固各種民居的地理位臵。
�。ㄋ模┳詈蟪鍪倦娮淤Y源中的圖片，讓幼兒了解更多特色的民居以及它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1．小朋友們，這些民居和我們現(xiàn)在住的房子有很大不同，你更喜歡哪一種呢？總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《隱身妙招》。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
3、讓幼兒收集各種動物圖片。
活動過程：
一、隱身妙招。
1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的.顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）
二、防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？
3、根據(jù)幼兒的討論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、游戲：對錯。
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的`B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
�。�1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
�。�2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
�。�4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
�。�2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。
2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實踐對愛的理解。
【活動準(zhǔn)備】
《愛心樹》PPT
【設(shè)計思路】
一、對繪本價值的思考
《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什么是愛？如何去愛？的思考。整個繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。
二、對孩子發(fā)展的思考
之所以選擇這個繪本是覺得整個繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對愛這個詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。他們對于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時疏忽會讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。
三、對環(huán)節(jié)設(shè)計的思考
整個活動一共分為四個環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點，通過將男孩兒時和長大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對長大以后的男孩每次來向大樹索取的時候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的'一種思維的碰撞。整個過程中由于繪本的畫面比較簡單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
【活動過程】
一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容
1、今天老師要和你們一起欣賞一個故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。
1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會發(fā)生什么樣的故事呢？
2、這個故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個和愛有關(guān)的故事。
1）什么是愛呢？
2）在這個故事里面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？
二、分段感受故事，了解故事情節(jié)
1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。
重點提問：
大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？
大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？
小結(jié)：兒時的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。
2.分頁講述男孩長大以后和大樹的故事
（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。
提問：什么是孤寂？，為什么大樹會感到孤寂？
�。ü录攀羌拍聠�，當(dāng)我們長時間的想一個人的時候，冷冷清清時就會覺得孤寂）
�。�2）男孩來摘蘋果
提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
�。�3）男孩來砍樹枝
男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什么？
�。�4）男孩來砍樹干
提問：男孩會砍下大樹的樹干嗎？為什么？
男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么？
�。�5）男孩最后來到大樹旁
提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會給他嗎？為什么？
三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意
1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來？
�。ù髽浞浅勰泻�，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時候，大樹一直幫助他，不計回報。）
2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？
�。ㄒ苍S男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）
小結(jié)：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。
四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛
1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他
們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的。
2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能
為他們做些什么呢？
小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。
大班教案 篇7
核心導(dǎo)讀：活動內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作設(shè)計手提袋 活動目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、
活動內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計手提袋" 活動目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動方式：集體、個別
活動過程：一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的`興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、 作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美觀性。
對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
大班繪畫活動??小小設(shè)計師
大班上冊美術(shù)活動《蜘蛛織網(wǎng)》課后反思
大班教案 篇8
［設(shè)計思路］
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的`性格。
［活動目標(biāo)］
通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［活動準(zhǔn)備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。
難點：引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進(jìn)程］
導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
大班教案 篇9
運動配景
相識本身的心情，不但可以富厚與人來往的技巧，并且可富表達(dá)表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂時，對心情的相識善根本。
別的，相識心情的寄義之后，還能進(jìn)修合時地調(diào)治不努力的情感，情感，讓本身長期地?fù)碛锌到〉纳怼?/p>
內(nèi)容與請求
1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等，并對心情作出準(zhǔn)確判定。
2、實驗體驗和表達(dá)差別的毒情轉(zhuǎn)變，感覺努力的情感。
3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
—可以憑據(jù)本班孩子認(rèn)知生長特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內(nèi)在，孩子不輕易明白。
4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。
—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說話似口．（如我們春游去了）
5、景象圖多少，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了
6、操縱質(zhì)料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份
歷程與引導(dǎo)
一、游戲：誰來了聽表示情感的灌音：
先生：你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?
—游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心，孩子會比力感愛好一此�！�
二、感覺差別的心情，能表達(dá)本身的設(shè)法主意先生出示景象圖(領(lǐng)獎、丟掉了帽子)：你想想他如今應(yīng)當(dāng)是什心情娃娃，為什么?
—圖上的.孩子面朝里，等孩子說準(zhǔn)確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來
先生：說說本身的心情：你什么時間，會有高興（悲傷）的心情？
—從本身的情感中，領(lǐng)會心情的真正意義
三、先生：要是你碰到如許的事，你會想什么措施讓本身高興起來？—從孩子的報告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經(jīng)由過程評論辯論和互相交換，相識一些自我破除不良情感的要領(lǐng)
先生（小結(jié)）：平常我們會碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋友幫個忙。做個高興娃娃！
四、自由選擇心情游戲，表達(dá)和表示對心情的熟悉先生：本日，先生為你們預(yù)備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!
幼兒：選擇操縱心情游戲。
五、交換分享先生：你玩了什么?你怎么玩的?
—這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導(dǎo)感化。
同事互動“喜怒哀樂"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實際生存中，幼兒的情緒內(nèi)容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強情
感教誨就愈顯主要。
1、富厚幼兒的情緒履歷。情緒、情感外在的表現(xiàn)，重要為心情，它離不開肯定的情境。老師經(jīng)由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經(jīng)由過程相互交換，有了更多的情感體驗與積聚。
2、造就幼兒的情緒智能。多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動，老師并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標(biāo)。老師創(chuàng)設(shè)“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積聚調(diào)控、排遣悲觀情感的多種要領(lǐng)，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出，有利于幼兒的情緒進(jìn)修。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。
2、彩筆一盒。
活動過程：
由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？
欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護(hù)誰？
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”
提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的'？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
�。ń處熢诶收b時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。
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