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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-28 13:37:20 教案大全 我要投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦9篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦9篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),和它給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、探索各種不讓氣球飛起來(lái)的方法,體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

  2、活動(dòng)課件。

  3、打氣筒。

  4、輔助資料箱:長(zhǎng)棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、ppt引入。

  ——(出示ppt聊聊氣球)你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)氣球?

 。ㄓ變悍褐v)

  二、第一次玩氣球(普通氣球)

  ——瞧,我這里有這么多的`氣球,想不想玩?等會(huì)你們?cè)谕娴臅r(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。

  (幼兒教師一起游戲)

  ——來(lái),讓我們的氣球休息一下吧,我們也來(lái)休息一下。

  ——誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  ——那氣球里面到底有沒(méi)有東西呀?

  小結(jié):原來(lái)氣球里面是有氣的。

  三、第二次玩氣球(氦氣球)

  ——我看你們都這么喜歡玩氣球,來(lái)我再多給你們一些玩玩吧!

 。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍

  ——你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

  小結(jié):原來(lái)這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

  四、提出挑戰(zhàn)。

  ——這氣球很調(diào)皮,你手一松,它就飛起來(lái)了,越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,飛不起來(lái)?

  除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請(qǐng)它來(lái)幫幫助!

 。ㄓ變翰僮,教師指導(dǎo)、記錄)

  活動(dòng)延伸:

  ——你們的方法都勝利了,可是我遇到問(wèn)題了,瞧!我的氣球上也綁了東西,可是怎么一放手,它還是會(huì)飛起來(lái)呢?

 。ㄓ變悍褐v)

  ——有興趣的小朋友可以一起來(lái)研究一下!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  我的用處真大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜紙張、書(shū)本及其他紙制品的良好行為習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解紙的用途,知道經(jīng)過(guò)特殊的加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、紙制品(包括經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品)若干,擺放在活動(dòng)室里。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的各種不同質(zhì)地紙的作用:繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

  2、擴(kuò)展已有的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找哪些東西是紙做的?想一想還在哪里建國(guó)紙或紙做的東西(如書(shū)店、紙店、文具店、家里等)

  3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)特殊加工處理的`紙制品給人們的生活帶來(lái)的方便。

  4、幼兒自由參觀教師準(zhǔn)備的各種紙和紙制品,互相交流討論。用紙制品當(dāng)玩具,大家一起玩。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園的孩子們,對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)特殊的`彎:8字彎3字彎。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。

  3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受彎。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知了解特殊的彎;難點(diǎn):彎折電線創(chuàng)造性造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1.引出彎

  2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

  3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

  4送彎彎回家。

  基本環(huán)節(jié)

  一·認(rèn)識(shí)特殊的彎。

  3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語(yǔ)言描述彎)

  8字彎----教師出示數(shù)字8

  二·制作彎

  三·作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝,大屏幕展示)

  四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  身體造型表現(xiàn)彎(音樂(lè)舞蹈)

  延伸環(huán)節(jié)

  生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教育目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)雨具,能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、 知道雨天出門(mén)要帶上或穿上雨具。

  3、 感受雨中游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解雨天出門(mén)要怎么樣才不會(huì)讓自己淋濕。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雨衣、雨傘及雨鞋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入:下雨的時(shí)候,有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?

  2.教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋,引導(dǎo)幼兒觀察和辨別不同的雨具。

  3.以提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。

  提問(wèn):(1)下雨了,你是用什么雨具來(lái)幫助自己不被雨淋濕的`?

 。2)你會(huì)使用嗎?怎么用的?

  4.教師示范穿雨鞋、雨衣和打開(kāi)雨傘,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  5.在教師的幫助下,幼兒學(xué)習(xí)穿雨鞋、雨衣。讓幼兒知道打開(kāi)自動(dòng)傘時(shí)要看一下身邊有沒(méi)有人,注意不傷及別人;看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘,自己要避開(kāi),注意保護(hù)自己。。

  6.讓穿好雨鞋、雨衣或已打開(kāi)雨傘的幼兒,隨教師到雨中指定的地方去漫步,

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)雨滴打在雨傘、雨衣表面的聲音,在雨中輕輕地踩水玩。

  活動(dòng)延伸:

  選擇不同的雨具晾在教室的一個(gè)角落,引導(dǎo)幼兒觀察哪種雨具最容易干,哪種雨具最不容易干,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴、教師或父母。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)食品清潔劑

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。

  2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。

  4、初步了解其特性。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片四幅、娃娃一個(gè),臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國(guó),飯粒一袋,可樂(lè),面湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出話題:引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。

  二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對(duì)人們的危害:“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些危害呢?”請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。

  三、介紹食品清潔劑:今天,老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品?(可樂(lè)、茶葉水、酸醋等)“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

  (教師依次示范可樂(lè)做去污劑,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來(lái)消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精,用來(lái)洗碗;飯?勺鱿匆路,洗掉衣服上的污漬。)

  四、講解食品清潔劑的名稱(chēng)及好處:“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當(dāng)做清潔劑!薄皠(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”(食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害,不污染環(huán)境。)

  活動(dòng)二、使用食品清潔劑

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置成邋遢國(guó),各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國(guó),引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國(guó)怎么樣?你們想不想改它?”

  二、幼兒動(dòng)手操作:

  1、教師講解操作要求:

 。1)幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國(guó)的面貌。

 。2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

  三、幼兒講述:你剛才做什么的?用什么做的?

  如:我用面湯水做的洗潔精洗碗。

  四、教師小結(jié):

  活動(dòng)三、尋找食品清潔劑(延伸活動(dòng))

  回家后,和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑,找到了告訴老師。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的.結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  2、解決的問(wèn)題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

  3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái),而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來(lái)。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來(lái)。

  4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。

  5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來(lái)。

  6、拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

 、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

 、谳喆尿(qū)動(dòng)器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 、匐娚。

  ②風(fēng)車(chē)。

 、蹞Q氣扇。

  比一比,看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)摸、看、嘗等方式認(rèn)知包谷,并可以用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特點(diǎn)。

  2、通過(guò)嘗試,領(lǐng)會(huì)撥包谷的技能,明白要層層剝。

  3、懂得觀測(cè)和察看、比較,對(duì)包谷加熱膨脹后的改變有興致。

  二、教學(xué)預(yù)備:

  1、生包谷每個(gè)人1根、特意用來(lái)肥仔米(就是我們常講的:爆米花)的干包谷一包。

  2、微波爐一只、吃飯的用具數(shù)個(gè)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、認(rèn)知包谷。

  1、展示“包谷”伙伴。

  今日啊!我們班里來(lái)了個(gè)伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來(lái)瞅瞅它是哪個(gè)?你們認(rèn)知它嗎?

  2、讓孩子認(rèn)知包谷的皮與須。

  (1)啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看包谷。

  原本是包谷伙伴,它今日要和我們大伙兒一塊兒來(lái)做有意思的游戲,可是它先要來(lái)考一考我們孩子,瞅瞅誰(shuí)能發(fā)覺(jué)它身上有一些啥奧秘。

  (2)孩子每個(gè)人取1根包谷觀測(cè)和察看、自由述說(shuō)、溝通。

  (3)集體溝通。

  你都發(fā)現(xiàn)了些啥奧秘?

  皮:包谷身上行李著皮,像它的啥呢?(衣衫)

  童謠:包谷包谷真有意思,身上穿戴X衣衫。

  須:這一個(gè)須像啥呀?變一變。

  摸一摸看,有何感覺(jué)?

  童謠:包谷包谷真有意思,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來(lái)像XX。

  3、去掉皮與須,讓孩子進(jìn)而認(rèn)知包谷。

  (1)例如果脫去包谷的衣衫,拿掉它的胡須,猜一猜,里頭會(huì)有何?

  (2)孩子嘗試自個(gè)兒剝包谷,自個(gè)兒去探究。

  那我們一塊兒來(lái)剝剝看,找找衣衫里頭的`奧秘。剝下來(lái)的皮與須應(yīng)當(dāng)放于哪兒?

  (3)孩子剝包谷,幼兒教師指導(dǎo)。

  (4)孩子溝通,你們剝時(shí)發(fā)現(xiàn)了啥奧秘?

  (衣衫)

  好,此刻請(qǐng)你們瞅瞅脫去衣衫,拿掉胡須后的包谷像啥呀?

  再請(qǐng)你們摸摸,摸起來(lái)是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊(duì))剝一粒下來(lái)試一試看,像啥?

  童謠:脫下衣衫看一看,呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒,一個(gè)挨著一個(gè)睡。

  (二)、把干包谷房進(jìn)微波爐,做成肥仔米(就是我們常講的:爆米花)。

  1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會(huì)變。

  教師這兒有許多已然剝下來(lái)的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷),它們呀看我們小二班的孩子如此乖,想要給我們大伙兒變個(gè)魔術(shù)!我們來(lái)瞅瞅,他們會(huì)變個(gè)啥魔術(shù)。

  把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。

  我們耐心地等上一小會(huì)兒。聽(tīng)一聽(tīng)看,包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。

  2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的:爆米花)拿出來(lái),供孩子品嘗、探討有何改變,把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。

  3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的:爆米花)吃,還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看,好不好?好,帶著你們的包谷,我們走吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  一題目

  大班科學(xué)活動(dòng):自制小茶壺

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)自制小茶壺,發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過(guò)高;通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣;教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  解決的問(wèn)題:怎樣做個(gè)小茶壺?

  幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。

  做一做:小茶壺。

  戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

  試一試。

  (1)壺嘴口的高度沒(méi)有壺身高。

  (2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。

  (3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。

  說(shuō)一說(shuō):我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)還沒(méi)裝滿(mǎn)水時(shí)水就從壺嘴里出來(lái)了。

  (2)水沒(méi)有從壺嘴里流出來(lái),壺嘴口太高了。

  (3)倒水時(shí),水正好從壺嘴里流出來(lái)。

  六、注意事項(xiàng)

  1.引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí),要注意安全,可以讓孩子用蚊香燙。

  2.中班幼兒操作該活動(dòng),教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

  七、拓展思路

  科學(xué)文藝:茶壺―一音樂(lè)律動(dòng)(大班幼兒)

  情節(jié)介紹:

  幾個(gè)小朋友看見(jiàn)一只大茶壺覺(jué)得很好玩,一不小心打爛了。大家一起來(lái)做小茶壺,小茶壺做好了,倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了,快來(lái)想辦法。經(jīng)過(guò)大伙兒反復(fù)試驗(yàn),茶壺終于做得既好看又適用,大家唱著歌為客人倒水喝……

  動(dòng)作說(shuō)明:

  前奏時(shí),六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場(chǎng),發(fā)現(xiàn)大茶壺,大家驚奇地指一指茶壺。

  第一遍音樂(lè),大家圍成圈抱起茶壺,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,一個(gè)小朋友摔倒在地,茶壺摔爛了。

  第二遍音樂(lè),大家扶起摔倒的小朋友,對(duì)他搖兩次手,勸他別哭了,指一指小茶壺,拍一拍胸脯。

  第三遍音樂(lè),大家站成一排扮作小茶壺,前兩小節(jié)左手叉腰兩次,作壺把。右手自然下垂,手指微向上翹,身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰,右手屈伸兩次,擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

  第四遍音樂(lè),一個(gè)小朋友為茶壺加水,前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂(lè)節(jié)奏撒出,作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸抬高,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過(guò)高)。

  第五遍音樂(lè),小茶壺向兩邊傾斜,作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次,作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸降低些,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

  第六遍音樂(lè),前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié),隨著音樂(lè),向舞臺(tái)四個(gè)方向隨音樂(lè)作倒水請(qǐng)喝茶狀下場(chǎng)。

  附:音樂(lè)見(jiàn)幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l

  八、背景資料

  連通器原理:將兩根兩端開(kāi)口的玻璃管的下端用橡皮管連通,物理學(xué)中把這種上端開(kāi)口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體,各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的,這就是連通器原理。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡(jiǎn)單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上看,符合幼兒的年齡特點(diǎn),操作簡(jiǎn)單易行,取材方便,目標(biāo)確定恰當(dāng),活動(dòng)過(guò)程以幼兒探究壺嘴位置為線索,不斷改進(jìn)茶壺的制作程序,最后完成成品的'制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用,開(kāi)發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

  在制作的基礎(chǔ)上,教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,形式新穎,是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

  下面就活動(dòng)程序提出以下建議,僅供參考。

  1.活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引入:幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片,并討論小茶壺的特點(diǎn)。

  (2)要制作的物品――小茶壺。

  (3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。

  這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo):①壺嘴位置;②外觀符合小茶壺的特點(diǎn),組織幼兒討論、設(shè)計(jì),確定自己的方案。

  (4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇并制作。

  (5)記錄、制作過(guò)程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過(guò)程)。

  (6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄,說(shuō)明其制作過(guò)程。

  (7)參觀:小茶壺展覽會(huì)。

  幼兒將自己制作的成品擺放出來(lái)作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法,讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過(guò)程。

  3.拓展:茶壺――音樂(lè)律動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè),樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.喜歡操作,大膽交流,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長(zhǎng)的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.彎管拼搭

  教師:看,這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具,請(qǐng)你們搭一根彎管,比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計(jì)時(shí)。)

  教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。)

  2.預(yù)測(cè)假設(shè)

 。1)尋找彎管共同點(diǎn)

  教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細(xì)觀察一下你們的彎管,它們有一個(gè)什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察,允許和同伴小聲交流。)

  小結(jié):彎管的.造型無(wú)論怎么變化,中間都是空的。

 。2)預(yù)測(cè)

  教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來(lái)了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計(jì)表,表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)請(qǐng)你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過(guò)彎管,哪些東西不能穿過(guò)彎管,能穿越的打√,不能穿越的打×。

 。3)統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果

  教師:我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果,你是怎么猜的?有不同的嗎?

  3.驗(yàn)證、記錄

 。1)教師:小朋友有不同的意見(jiàn),那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  教師:老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你們?nèi)プ鰝(gè)實(shí)驗(yàn),然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上,能穿越的打?√,不能穿越的打?×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

 。2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題,提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)空氣:空氣是流動(dòng)的,所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

 。2)米:顆粒比較小,能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

  教師:怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢?(個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié):放入沙子后,晃動(dòng)彎管,更容易快速穿過(guò)。)

  (3)毛線:因?yàn)榫是細(xì)細(xì)的,軟軟的,不容易穿過(guò)。我們可以想想辦法請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢?(因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓,使它能夠更加方便地穿越彎管。?/p>

  (4)光:它只能到哪里?

  教師:手電筒照出來(lái)的光是直射的,所以不能穿越彎管。

 。5)鋼絲:因?yàn)殚L(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

  教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

  教師:人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

  小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過(guò)彎管,但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西,想想辦法,可能也會(huì)穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

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