【精選】中班教案模板匯總9篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞畫及嘗試運用不同顏料繪畫，感知不同工具作畫的優(yōu)點、顏色的不同。

　　2、體驗用顏料進行繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏料、記號筆、紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品

　　1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。

　　2、說說自己最喜歡的一些作品。

　　3、作品里說了些什么？它表達了一些什么事情？

　　4、教師小結：這些畫畫作品非常漂亮，都是一些有名的畫家的作品，值得我們去欣賞和觀看。

　　二、幼兒討論

　　1、師：這些畫用哪些繪畫工具畫成的'，看上去有什么不同。

　　2、師：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢？

　　3、幼兒進行討論。

　　4、教師小結：不同的材料畫出來的作品也是不一樣，這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導

　　1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。

　　2、老師巡回指導，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。

　　3、師生共同欣賞作品，體會不同畫法的優(yōu)點。

　　4、教師小結：幼兒通過自己的想象力，同時選用了不同的畫畫材料，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的作品。

中班教案 篇2

　　中班語言優(yōu)質課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法，學習成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義，初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　【活動目標】

　　1、學習成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的.樂趣。

　　5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60—44、磁帶/CD。

　　【活動過程】

　　一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）

　　師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？

　　師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　—教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　—播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　—請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　四、拓展經驗，進一步了解成語。

　　1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　2、引導幼兒初步了解成語的結構特點。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

　　小百科：望梅止渴，漢語成語，拼音是wàng méi zhǐ kě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。出自《世說新語·假譎》。

　　中班語言優(yōu)質課教案《望梅止渴》含反思

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解貓、兔子等常見小動物喜歡吃的食物，能將小動物與他們喜愛的食物進行匹配。

　　2、能通過一一對應比較出兩組物品一樣多。

　　活動準備

　　教具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。

　　學具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個蘿》)，白板，《活動用書》第21、22頁。

　　活動過程

　　給小動物匹配喜歡吃的食物

　　●教師模仿貓叫：“喵喵……誰來我們班作客了?”出示小貓圖片，引導幼兒歡迎小貓。

　　●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動物。

　　●教師：“小動物來作客，我們可以請他們吃點什么呢?”引導幼兒根據(jù)生活經驗介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個小動物喜

　　歡吃魚?……我們把這些好吃的東西送給小動物吧!”請幼兒給小動物送點心，邊送邊說。如：“小貓，我請你吃小魚……”

　　操作活動1(《活動用書》第21頁：愛吃的食物)

　　●教師：“許多小動物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動物?”觀察畫面，看看說說有哪些小動物到didi鼠家去作客。

　　●教師：“你能告訴didi鼠寶寶，這些小動物都喜歡吃什么嗎?”請幼兒介紹小動物們喜歡吃的食物。

　　●教師：“didi鼠給客人們準備了許多好吃的，我們來幫他分給小動物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤里�！闭堄變喝〕鲑N圖上的食物，擺放在相應小動物的'餐盤里，鼓勵幼兒邊放邊說。

　　教學提示：

　　幼兒對動物生活習性的認識了解是本次活動順利開展的基礎。教師要根據(jù)班級幼兒的情況選擇合適的動物，或者在此活動之前，豐富幼兒相關經驗。

　　教學提示2

　　如果幼兒的意見不一致，可提出來集體討論辨析。

　　操作活動2(《活動用書》第22頁：給小兔送蘿卜)

　　●請幼兒打開《活動用書》第22頁，引導幼兒觀察畫面上有什么，告

　　●告訴幼兒：“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜�！苯處煟骸癲idi鼠要送給每只小兔一個蘿卜�！闭堄變喝〕龃刨N上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個蘿卜，看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃

　　拓展活動：我的食物在哪里

　　●了解常見的小動物喜歡吃的食物，能將食物與動物進行匹配。

　　●感受數(shù)學游戲帶來的快樂。

　　●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，請幼兒認一認、說一說它們是誰。教師將這些小動物喜歡吃的食物藏在教室里。請幼兒每人抱一個小動物，帶著小動物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯了，仍然把食物放在原地不動；如果找對了，就取出食物喂小動物，邊喂邊說：“小貓，我喂你吃小魚……”

　　使用《練習冊》

　　···引導孩子逐步完成《練習冊》第18頁：“送食物”和第”頁：“打球去”的內容。

　　教學提示3

　　這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對應的關系。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．知道應在大人的帶領下游泳，獨自下水會有危險。

　　2．學習游泳中簡單的自我保護的方法。

　　3．感受游泳時不注意安全帶來的危害。

　　活動準備：

　　1．運動員進行游泳比賽的錄像。

　　2．老師收集有關游泳溺水報道的報紙和圖片，先讓幼兒觀看。

　　3．防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┝私庥嘘P溺水的危害，知道游泳時要注意安全。

　　1．了解有關溺水的事情。

　　教師：你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎？你是通過哪些方法指導有關溺水的事情呢？（電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。）

　　2．觀看有關水的圖書、錄像，如溺水的情況報道，救人的過程等，并互相交流自救知識。

　　3．教師小結：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

　　4．啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　�。ǘ�）學習游泳是簡單的自我保護的方法。

　　1．學會自我保護。

　　教師：游泳時怎樣才能既開心又安全？（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險的地方：一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

　　2．幼兒展示自己的防護用品。

　�。ㄈ�）老師和幼兒一起觀看錄像，感受運動員在水中優(yōu)美的游泳姿勢。

　　1．了解幾種不同的游泳姿勢，蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

　　教師：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對身體有什么好處？

　　2．小結：游泳是有益的運動，經常游泳可以鍛煉身體的`靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

　　活動延伸：

　　讓家長帶幼兒去游泳池玩水。

　　反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解多種切菜的方法。

　　2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。

　　3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。

　　4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。

　　活動準備：

　　1.準備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

　　2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、觀察切菜表演。

　　1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。

　　2.聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化？

　　3.請幼兒模仿廚師切菜。

　　二、出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。

　　1.辨認音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的'節(jié)奏來切。

　　2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。

　　3.節(jié)奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節(jié)奏表演。

　　4.配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進行配樂表演。

　　活動延伸：

　　將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行表演。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習認識數(shù)字1-3的。

　　2、學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　橘子園背景圖;幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　(一)認識數(shù)字3

　　1、出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

　　問：你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片，(互相交流討論。)

　　2、用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)

　　3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么?

　　(二)找數(shù)字

　　老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

　　(三)裝橘子：

　　1、師：你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)

　　2、你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

　　(引導幼兒邊裝邊數(shù))

　　教學反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個孩子動手操作的.機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經驗。

　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　【活動重點】根據(jù)傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。

　　【活動難點】能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。

　　【活動準備】

　　1、小熊圖片、花傘圖片若干。

　　2、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》。

　　【活動過程】

　　一、情景導入。

　　1、師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的？

　　2、幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

　　3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？

　　4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

　　5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

　　6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？

　　二、哪一把不一樣。

　　1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

　　2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

　　3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

　　4、小結：我們可以從傘柄的`圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

　　三、花傘架分類。

　　1、出示傘架和傘。

　　師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

　　2、請幼兒找一找，做一做。

　　3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

　　4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）

　　5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

　　四、整理花傘架。

　　1、師：我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）

　　2、教師來回觀察指導幼兒。

　　3、教師對作業(yè)作出評價。

中班教案 篇8

　　【活動設計】

　　在小班時幼兒已學過跳遠，有一定的基礎。到了中班，我們將跳遠的難度逐漸增大，不但能跳得更遠并且能跳過一定高度。那么，怎樣在活動中調動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在快樂的活動中達到體育鍛煉的目的呢？本次活動，我們在材料選擇方面，作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品，它紙質相對厚實、長度和寬度距離不等、能夠站立起來，便于距離和高度的多重組合，既安全又有可變性，幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進行選擇、組合、調節(jié)。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用立定跳遠的方法，跳過一定的距離和高度，促進跳躍能力和肢體動作協(xié)調發(fā)展。

　　2、能與同伴合作游戲，養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　大小不同的'掛歷紙人手一份。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1、幼兒成兩路縱隊踏步入場。

　　2、請幼兒調節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。

　　二、嘗試跳過一定的寬度。

　　1、用立定跳遠的方法跳過掛歷紙。

　�。�1）幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。

　　師：紙不僅可以用來做操，還可以用來鍛煉身體。你能跳過這張紙么？請試試看。

　�。�2）請個別幼兒示范，師幼共同總結跳法。

　　提問：小朋友用各種方法都能跳過這張紙，這次就用XXX小朋友的方法來跳。XXX小朋友跳得輕松而且遠，你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時候有什么小秘密？

　　總結跳法：小腳并攏膝蓋彎，手臂擺動往前跳。

　�。�3）幼兒練習用立定跳遠的方法，連續(xù)跳數(shù)次。

　　2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。

　�。�1）引導幼兒逐步打開掛歷紙，增大跳的距離和跳的次數(shù)。

　　（2）比較紙的寬度和長度的距離，激發(fā)幼兒想辦法增加難度，不斷挑戰(zhàn)自我。

　　師：我們來看看這兩個小朋友是怎樣跳的，你覺得他們誰的本領更大一點？為什么？豎著跳你也能跳過去么？

　　3、嘗試兩兩合作，跳過更大的距離。

　　師：看來把紙打開到最大，也難不倒你們，你們還能想出辦法，讓你的紙變得更長？距離變得更遠么？請小朋友兩兩合作試試。

　　三、嘗試跳過有一定高度的距離。

　　1、將紙對折后站立起來，變得有一定的高度和距離，嘗試跳過。

　　2、兩兩組合，嘗試跳過更遠的距離。

　　師：如果把2張紙放到一起，你還能跳過去嗎？

　　3、將紙組合成各種有一定高度的距離，激勵幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。

　　師：兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎？那三張呢？你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？用你們手里的紙擺一擺，然后選擇你們能跳過去的試一試。

　　四、放松活動。

　　1、在掛歷紙上做放松運動。

　　師：玩了半天，寶寶們都累了。來，我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。

　　2、收拾整理器械。

　　師：現(xiàn)在讓我們的紙變成一個“金箍棒”，扛在肩膀上，我們一起出發(fā)了！

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案 篇9

　　教學目標：

　　1．復習7以內數(shù)的組成，初步學習7以內數(shù)的加減。

　　2．認識加減等于符號，理解其意義，愿意運用到生活之中。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．自編故事《大熊買水果》。

　　2．故事相關圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號）。

　　一、情境導入，復習7的分合。

　　1．師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

　　2．根據(jù)幼兒的`回答書寫相應的分合式。

　　師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。

　　3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

　　師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

　　二、情境延續(xù)，學習7的加減。

　　1．認識+、-和＝。

　　師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認識這些符號，你們認識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓

　　熊兄弟兩個認：這個是加號，這個減號，這個是等于號。

　　2．知道各符號的用途和意義。

　　師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計算。還是學一學這些符號的本領吧。

　�。�1）演示加號的運用。

　　加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導幼兒念讀計算式）還能怎么計算？（請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

　�。�2）演示減號的運用。

　　加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

　　我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計算和講述）。

　　小結：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

　　引導幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：

　　熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

　　討論怎么分最公平。

　�。�3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關聯(lián)。

　　三、自由操作練習。

　　1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

　　2．展示個別幼兒作品，檢查。

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