【精華】大班社會(huì)教案集合八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2．嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物（自制）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入討論。
1．播放課件"小狗過(guò)生日"。
師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳�，它要�?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了？
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對(duì)小狗說(shuō)了一句話(huà)，你們知道它們對(duì)小狗說(shuō)什么？（祝你生日快樂(lè)）
2．猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的？（幼兒自由回答）
3．繼續(xù)播放課件。
師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣？猜對(duì)了沒(méi)有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。
二、情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1．出示小動(dòng)物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日？這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當(dāng)小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2．小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對(duì)它怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說(shuō)"生日快樂(lè)"。）這是我們送給你的'禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話(huà)）
3．小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)）
4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么？）引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
5．小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。
三、整理歸類(lèi)。
1．師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊！要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！
2．師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西？誰(shuí)和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。
3．小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)站起來(lái)。請(qǐng)喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4．剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)）
5．師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物？現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么）（播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物）
6．師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心？我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒颍脝�？（幼兒出教室，結(jié)束）
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒感受筆在人們的工作。學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、想想、說(shuō)說(shuō)，辨認(rèn)各種筆，了解筆的不同特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒觀(guān)察和探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：辨認(rèn)各種筆。
難點(diǎn)：感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1老師和小朋友共同收集各種各樣的.筆。
2不同的筆所創(chuàng)作的各類(lèi)作品：書(shū)法繪畫(huà)鋼筆字鉛筆字等。
活動(dòng)過(guò)程
1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說(shuō)一說(shuō)它們的外觀(guān)作用等。
2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類(lèi)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。
3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。
4除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來(lái)作什么的？
5說(shuō)一說(shuō)，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆？
6讓幼兒自由選擇各種筆，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)反思
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
大班社會(huì)教案 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
20xx年，我園開(kāi)展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開(kāi)展。其中，在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng)，如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電動(dòng)汽車(chē)一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景表演：
1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的.兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē)，請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻�(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩，誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說(shuō)：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^(guān)大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動(dòng)
延伸：
1、新朋友要告別大家回大三班，說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂(lè)。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥夾
2、發(fā)展小朋友手和腕的協(xié)調(diào)能力
3、學(xué)打二拍子的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子每人一雙，小籃、花生、蠶豆、紙條
2、玩具奧特曼面具一個(gè)
3、音樂(lè)磁帶（錄有明快的兩拍子音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)大二班一幼兒以扮演“奧特曼”形象出現(xiàn)，幼兒互學(xué)正確持筷姿勢(shì)
我是奧特曼寶寶，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，可是我還沒(méi)學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，真難為情！我想請(qǐng)大一班小朋友教教我好嗎？
鼓勵(lì)個(gè)別會(huì)拿筷子的幼兒來(lái)演示持筷姿勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使用，五個(gè)手指是怎樣分工的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講解，對(duì)于孩子的不同講法都給予適當(dāng)?shù)腵肯定）
奧特曼寶寶，你學(xué)會(huì)了嗎？
原來(lái)拿筷子不簡(jiǎn)單啊，我會(huì)回家好好練習(xí)的，謝謝小朋友們�。ā皧W特曼”與小朋友再見(jiàn)）
教師再次強(qiáng)調(diào)講解正確持筷姿勢(shì)
請(qǐng)會(huì)拿筷子的個(gè)別
幼兒，與老師一起巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正不正確動(dòng)作。
2、筷子做運(yùn)動(dòng)
小朋友們真能干，可是只學(xué)會(huì)拿筷子還不夠，我們要讓筷子動(dòng)起來(lái)。
出示桌面上準(zhǔn)備好的材料：一盤(pán)花生，一盤(pán)蠶豆，一盤(pán)紙條。請(qǐng)幼兒用筷子想各種辦法，把盤(pán)子里的東西用筷子弄到籃子里。
待盤(pán)子物品取完，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把這些物品弄到籃子里的。出示備用的材料，請(qǐng)幼兒演示自己的方法。演示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)挑、撥、夾動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)新的動(dòng)作。
3、分類(lèi)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒將籃子里混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動(dòng)作將它們分開(kāi)至三個(gè)盤(pán)子里。
4、筷子唱歌
我們的筷子還會(huì)唱歌呢。請(qǐng)拿起你的筷子敲一敲。
師幼一起有節(jié)奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。
播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
2.體驗(yàn)故事中角色的心理變化過(guò)程，懂得只要付出愛(ài)就能收獲愛(ài)的道理。
3.探索多種收獲愛(ài)的方法，學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《沒(méi)有耳朵的兔子》PPT。
2.有關(guān)殘疾人的圖片，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示“愛(ài)心卡”，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
1.師：這是什么？（愛(ài)心）愛(ài)心告訴我們心里要有什么？（愛(ài)）平時(shí)誰(shuí)最?lèi)?ài)你呢？他們是怎么愛(ài)你的？那你也愛(ài)他們么？你又是怎么愛(ài)他們的？有了這些愛(ài)我們心里會(huì)感到怎樣呢？（快樂(lè)、高興、開(kāi)心、幸福）
2.小結(jié)：是啊，有了愛(ài)我們會(huì)變得快樂(lè)、幸福。
�。ǘ┬蕾p故事，懂得只要付出愛(ài)就能收獲愛(ài)。
1.猜測(cè)原因
師：可是有這么一只兔子，它就沒(méi)有我們這樣幸運(yùn)。它從來(lái)沒(méi)有收獲過(guò)小伙伴的愛(ài)。你們猜猜看，這是為什么？ 可以與旁邊的小朋友一起討論下。
小結(jié)：兔子可能....可能...還可能...所以從來(lái)沒(méi)有收獲過(guò)小伙伴的愛(ài)。
2.欣賞故事，感受故事中蘊(yùn)含的愛(ài)的情感。
師：到底是什么讓兔子從來(lái)沒(méi)有收獲過(guò)別人的愛(ài)呢?讓我們一起來(lái)看看吧。原來(lái)這是一只沒(méi)有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？（也許會(huì)有幼兒說(shuō)喜歡，所以請(qǐng)幼兒說(shuō)出不喜歡與喜歡的原因）
小結(jié)：你們不喜歡它，小動(dòng)物們呀看見(jiàn)它長(zhǎng)得這樣都不喜歡它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深，但是還是沒(méi)有小動(dòng)物愿意和它做朋友，只因?yàn)樗鼪](méi)有耳朵。所以它從來(lái)沒(méi)有收獲過(guò)別人的愛(ài)。
3.師：收獲不了別人的愛(ài)，那你們覺(jué)得兔子的.心情怎么樣？
是啊，收獲不了別人的愛(ài)，兔子覺(jué)得很傷心、難過(guò)，你們覺(jué)得兔子會(huì)放棄嗎？為什么？（幼兒第二次討論）
4.師：日子就這樣一天天過(guò)去了，有一天，兔子打開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)了什么？ 想想接下來(lái)兔子會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看，他們之間的故事。兔子想了很多辦法幫雞蛋找家，可是誰(shuí)也沒(méi)有來(lái)認(rèn)領(lǐng)雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊，帶著雞蛋一起睡覺(jué)、一起看書(shū)、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳，甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照顧下漸漸長(zhǎng)大了，變得沉甸甸的。
5.師：兔子為什么要做帽子給雞蛋？它們之間像誰(shuí)跟誰(shuí)？
小結(jié)：因?yàn)槊弊涌梢员Ｗo(hù)雞蛋，它們之間就像媽媽和寶寶。
6.師：呀！發(fā)生什么事情了？雞蛋破了，誰(shuí)會(huì)出來(lái)呀？小雞會(huì)接受這樣的兔子嗎？
小結(jié)：你們都希望小雞接受兔子是嗎？那到底會(huì)不會(huì)呢？你們數(shù)三下。怎么樣了？他們?cè)诟墒裁�？一個(gè)大大的擁抱。這是沒(méi)有耳朵的兔子第一次收到來(lái)自朋友的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺(jué)？是啊，這個(gè)擁抱讓兔子感覺(jué)到從未有過(guò)的幸福。沒(méi)有耳朵的兔子和長(zhǎng)著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。讓我們也和好朋友擁抱一下，感受收獲愛(ài)的幸福吧。
7.師：小兔子雖然是只殘疾的小兔子，但是最后小動(dòng)物們都愿意和它做朋友了，這是為什么？ 那說(shuō)明小兔子是一只怎樣的兔子？
小結(jié)：它是一只充滿(mǎn)愛(ài)心的兔子！小動(dòng)物們也愿意和兔子做朋友啦！因?yàn)樗鼈兠靼琢艘粋�(gè)道理，不要在意它的外表是否美麗，更重要的是心靈是否美，如果你愿意付出愛(ài)那就會(huì)收獲更多的愛(ài)，就會(huì)感受到幸福與快樂(lè)！
（三）理解收獲愛(ài)的多種方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
1.師：孩子們，你們身邊有沒(méi)有像兔子一樣特別的人呢？老師也找到了一些，我們一起來(lái)看一看。(播放圖片、視頻)
師：他有什么特別？這位鋼琴家叔叔沒(méi)有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂(lè)。她有什么特別？她沒(méi)有雙腳，但是她跳出了美麗的舞蹈，她也成為了舞臺(tái)上最美麗的人。
小結(jié)：雖然他們是殘疾人，但他們的努力付出也讓他們收獲了愛(ài)。
2.在我們生活中，也常常會(huì)發(fā)生那些愛(ài)的故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道的愛(ài)故事吧。
小結(jié)：是的，我們身邊有很多愛(ài)的故事。愛(ài)讓我們感動(dòng)、幸福、快樂(lè)，只要我們?cè)敢飧冻鲎约旱膼?ài)，就能收獲屬于自己的那份愛(ài)。
3.說(shuō)說(shuō)自己是如何付出愛(ài)的。
師：我們小朋友平時(shí)在生活中，你是怎么樣愛(ài)別人的呢？（傳遞剪刀、過(guò)馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時(shí)攙扶等）
小結(jié)：有的時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，都能表達(dá)出對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)背景
過(guò)節(jié)后幼兒剛返園,自選活動(dòng)前,孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備和材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起互相交流:“哎,沒(méi)意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁�。可說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意。看著他們的表情,聽(tīng)著他們的話(huà)語(yǔ),我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來(lái)。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說(shuō)不定會(huì)有大收獲。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂(lè)意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整,并形成統(tǒng)一意見(jiàn)。
2. 共同制訂活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表
2. 32開(kāi)白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話(huà)
師:開(kāi)學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)區(qū)又要開(kāi)放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺(jué)得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2. 調(diào)查記錄
(1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱(chēng)及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見(jiàn)。
(2) 師:大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的`活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱(chēng),你同意的話(huà)就舉手表示。師邊說(shuō)出區(qū)域名稱(chēng)邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見(jiàn)。
4. 共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則
師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制訂規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫(huà)。
師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫(huà)讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫(huà)下來(lái),然后剪下來(lái)。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫(huà)的是什么規(guī)則?有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
(3)教師
活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
教學(xué)反思
活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn),這是筆者在組織這節(jié)活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見(jiàn),使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭(zhēng)論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。
孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來(lái)源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)是孩子的日�；顒�(dòng)。因此他們對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線(xiàn),幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，保持健康的心理。
2、探索自己的長(zhǎng)處和不足，學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲，正確面對(duì)自己的不足，做到不氣餒。
3、樂(lè)意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事。
教師：故事里有誰(shuí)?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處(例如：會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)
3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認(rèn)識(shí)自己的不足。
教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢 ?
教師小結(jié)：每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，這些都是正常的，我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽(tīng)見(jiàn)后，對(duì)他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開(kāi)心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì)不會(huì)難過(guò)呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。”
這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒(méi)有。”聽(tīng)了洋洋的話(huà)，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P(yáng)欄里許澤昊的.照片上什么都沒(méi)有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 ……“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！甭�(tīng)了他的話(huà)我楞住了，馬上鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來(lái)和我再見(jiàn)。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì)來(lái)找你做好朋友�！� 老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”這句話(huà)讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對(duì)自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來(lái)越“壞”。
大班社會(huì)教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛(ài)好，許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀(guān)看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的`香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類(lèi)，形狀。
3、觀(guān)看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀(guān)茶：
1、教師泡茶，幼兒觀(guān)察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
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