- 相關(guān)推薦
一小班級(jí)閱讀總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的一小班級(jí)閱讀總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一小班級(jí)閱讀總結(jié)1
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮�！焙脮�(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們?cè)诟糁艿拈喿x指導(dǎo)課上精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書(shū)活動(dòng),如:好書(shū)推薦,“名人名言誦讀”,讀報(bào)活動(dòng),課外閱讀輔導(dǎo)課等等,一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣,培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……現(xiàn)總結(jié)如下:
一、營(yíng)造良好氛圍。
在朱慧靜校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我們制定了讀書(shū)活動(dòng)方案,迅速在開(kāi)展班級(jí)了讀書(shū)一系列活動(dòng)。全校師生開(kāi)展“書(shū)香”進(jìn)校園,好書(shū)大家看的自愿捐書(shū)活動(dòng),各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、精心組織,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
(一)班級(jí)圖書(shū)角的建立
班級(jí)圖書(shū)角的建立是具備本校特色的圖書(shū)流通模式,讀書(shū)文化節(jié)的開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。
積極開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)”和“好書(shū)換著看”活動(dòng)。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)(所捐圖書(shū)每學(xué)期更新一次,期末可領(lǐng)回),建立班級(jí)“好書(shū)交換站”。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。達(dá)到了一人幾本書(shū)的效果。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂,琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識(shí),有小說(shuō)評(píng)書(shū),有歷史故事,有文學(xué)評(píng)論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。學(xué)生自然地親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)再班上交流,取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
(二)開(kāi)好班級(jí)閱讀指導(dǎo)課。
充分利用好隔周的閱讀指導(dǎo)課,活動(dòng)豐富些,內(nèi)容有好書(shū)推薦、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析,美文欣賞等。孩子們興趣很濃,談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的'實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些交流會(huì),同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。當(dāng)然,更為重要的是學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力逐漸提高,在市里舉行的“六城聯(lián)建”征文中,我班的項(xiàng)瓊瑩同學(xué)獲得了市三等獎(jiǎng)。
(三)做好閱讀報(bào)
針對(duì)班級(jí)的閱讀開(kāi)展的活動(dòng)各自的實(shí)際,期間讓學(xué)生了做了一次“好書(shū)推薦”卡,和“詩(shī)配畫(huà)”的活動(dòng)。作品主題鮮明,版面設(shè)計(jì)合理,學(xué)生人人動(dòng)手參與,版圖的設(shè)計(jì)和插圖的配合映襯,色彩的醒目和諧,內(nèi)容生動(dòng)精彩,熱衷于讀書(shū),書(shū)寫(xiě)達(dá)到了規(guī)范,清楚,整齊。
(四)開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦
詩(shī)歌朗誦可謂是班級(jí)學(xué)生最受歡迎的一個(gè)活動(dòng),而且班級(jí)在學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦上收獲也頗豐。一學(xué)期的閱讀指導(dǎo)課中總是要留出幾節(jié)課舉行詩(shī)歌朗誦,給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。每次的詩(shī)歌朗誦活動(dòng),學(xué)生踴躍參與,他們自由找搭檔,自己找題材,自己練習(xí),每每的詩(shī)歌朗誦總有他們精彩的一瞬間。就如這次學(xué)校舉行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生大顯身手,獲得了一等獎(jiǎng)。
讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。
一小班級(jí)閱讀總結(jié)2
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。在我們校園里充滿了濃厚香甜的書(shū)香味，為了映襯我們的書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能力和習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量和閱讀量，我們班級(jí)也在努力為學(xué)生建設(shè)一個(gè)書(shū)香班級(jí)，努力讓讀書(shū)成為學(xué)生每日必做的一件事，努力讓學(xué)生愛(ài)閱讀，享受閱讀。于是我做了以下幾件事情。
1、班級(jí)圖書(shū)角的布置。開(kāi)學(xué)初期，由班級(jí)購(gòu)買(mǎi)了一批繪本放在后面的圖書(shū)角，每天中午讓學(xué)生借閱。為了能夠充實(shí)圖書(shū)的內(nèi)容和數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶自己認(rèn)為是一本有意思的好書(shū)放在圖書(shū)角，一月一換。起初學(xué)生看書(shū)很沒(méi)有耐心，往往只翻看了插畫(huà)就好了，而且后面的圖書(shū)角沒(méi)有人主動(dòng)整理，圖書(shū)的封面弄丟或者有折損，擺放的亂七八糟。后來(lái)，我規(guī)定每個(gè)孩子一周之內(nèi)看完了幾本書(shū)，在最后一天的隊(duì)活動(dòng)中向大家來(lái)講一講這個(gè)故事，每周評(píng)“故事大王”，慢慢地孩子的積極性提高了，不僅不用我指明，還會(huì)主動(dòng)報(bào)名講故事。有幾位學(xué)生更用心，精心準(zhǔn)備了道具，PPT進(jìn)行展示。自從學(xué)生愛(ài)看書(shū)起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角的`書(shū)慢慢地?cái)[放整齊起來(lái)了，有幾位同學(xué)自覺(jué)地每天把圖書(shū)角整理的清清爽爽�？梢�(jiàn)，她們真的已經(jīng)喜歡上看書(shū)了。
2、師生共讀一本書(shū)。前兩個(gè)月，由于學(xué)生拼音還不熟練，自己看書(shū)感覺(jué)很吃力因而很多孩子不愛(ài)看書(shū)。于是，我會(huì)在每次的靜校時(shí)間花10—15分鐘，來(lái)給他們讀一本繪本，《活了一百萬(wàn)次的貓》、《愛(ài)心樹(shù)》、《我爸爸》等等，旨在培養(yǎng)他們傾聽(tīng)的習(xí)慣，偶爾會(huì)讓他們發(fā)表一下自己的想法，評(píng)價(jià)一下主人公。
3、保證中午的閱讀時(shí)間。除了花一點(diǎn)時(shí)間師生共讀一本書(shū)，剩下的時(shí)間就是他們自由閱讀了。可以讀從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，也可以看圖書(shū)角的書(shū)。每天由值日班長(zhǎng)管理圖書(shū)，要求學(xué)生做到有序借書(shū)，一節(jié)課內(nèi)只看一本書(shū)。下課鈴聲響后要立即歸還。看書(shū)的形式多樣，可以是四人一起看，同桌看。你也可以講故事給同桌聽(tīng)。
4、保證在家里的閱讀時(shí)間。每天的家庭作業(yè)上加上了“親子閱讀至少30分鐘”這一項(xiàng)，每天看完的內(nèi)容還要與家長(zhǎng)一起分享自己的心得。如今，很多家長(zhǎng)向我反映，自己的孩子早早地完成作業(yè)后就拿起書(shū)讀，由起初的十幾分鐘到如今的四五十分鐘，一個(gè)小時(shí)。起初吃力地一個(gè)個(gè)拼讀到現(xiàn)在流暢快速的讀，不僅僅鞏固了拼音，認(rèn)識(shí)了更多的生字詞，還知道了很多新知識(shí)，連說(shuō)話表達(dá)也漸漸地好了。
由于我的能力經(jīng)驗(yàn)有限，這學(xué)期沒(méi)有開(kāi)展更多更豐富的閱讀活動(dòng)，但值得欣慰的一點(diǎn)就是通過(guò)這半年的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，已經(jīng)讓孩子們愛(ài)上了閱讀。下學(xué)期希望能做的更好！
一小班級(jí)閱讀總結(jié)3
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量確實(shí)很少，也許正是因?yàn)樽R(shí)字量的少，所以消磨了很多孩子的閱讀興趣。那么就從這點(diǎn)入手，我為孩子的閱讀制定了一些活動(dòng)。
首先，一年級(jí)的識(shí)字當(dāng)然離不開(kāi)拼音，要想能順利的識(shí)字，能熟練的拼讀是基礎(chǔ)。于是我借助學(xué)校的拼音過(guò)關(guān)為支點(diǎn)，展開(kāi)了一次“班級(jí)拼音會(huì)”。前期先校訊通通知家長(zhǎng)，具體在什么時(shí)候班級(jí)要舉行一次拼音會(huì)，每天作業(yè)中都會(huì)有拼讀作業(yè)，要求孩子認(rèn)真完成�；顒�(dòng)當(dāng)天，我請(qǐng)來(lái)了四五班的學(xué)生來(lái)當(dāng)考官，非常正式的給每位考官發(fā)現(xiàn)了拼音紙單，最后還要落款。通過(guò)“班級(jí)拼音會(huì)”評(píng)選出了全部拼讀正確的班級(jí)拼音大王，給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以及好學(xué)卡，孩子們非常開(kāi)心。通過(guò)這次的拼音會(huì)，既能考察孩子近段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí)情況，又能督促他們掌握拼讀，為以后的識(shí)字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
接著，有了堅(jiān)實(shí)可靠的拼讀功底，孩子們是需要開(kāi)始不斷接觸經(jīng)典佳作了，那如何推進(jìn)他們讀更多的作品呢？我想到了由易到難攻破，先由班級(jí)購(gòu)買(mǎi)的《日有所誦》開(kāi)始下手�！度沼兴b》上的兒歌讀起來(lái)朗朗上口，極具童真，淺顯易懂，絕對(duì)是佳作。為了使孩子愛(ài)上兒歌，愛(ài)上念兒歌，我訪問(wèn)了靈婕老師，詢問(wèn)他們班是如何開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的。在她的指導(dǎo)下，我也開(kāi)展了全班性的“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，全員參與，但是頭次可以先自薦，內(nèi)容從《日有所誦》上選擇，表演時(shí)加動(dòng)作，提倡小組誦、加道具、加音樂(lè)等不同的創(chuàng)意。先把這個(gè)活動(dòng)的這些須知校訊通發(fā)給家長(zhǎng)，然后打成通知單告知家長(zhǎng)，讓他們也行動(dòng)起來(lái)，組織孩子開(kāi)始報(bào)名。
活動(dòng)就這樣如火如荼的進(jìn)行了！可以說(shuō)非常嗨！第一次報(bào)名的學(xué)生達(dá)半數(shù)以上，其中就有配樂(lè)誦讀《媽媽的愛(ài)》，三個(gè)男生誦讀《找朋友》，一男一女誦讀《大小多少》，帶著頭飾讀《螃蟹》。每個(gè)孩子的表演，我會(huì)用起微信小視頻，拍來(lái)下，現(xiàn)場(chǎng)表演現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給全班家長(zhǎng)看！每次讀完兩組時(shí)，我還會(huì)把小選手請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)?jiān)谧穆?tīng)眾提建議和想法，孩子們很公正，優(yōu)缺點(diǎn)都有提。在這個(gè)環(huán)節(jié)后，然后對(duì)兩組小朋友進(jìn)行了投票，在黑板上我馬上記錄下了選手的票數(shù)。依次類(lèi)推，兩組兩組的評(píng)選。每天中午大概抽8組進(jìn)行表演。投票結(jié)束后，最高票的孩子將獲得“小小朗誦家”的稱號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，還有兩個(gè)特殊的榮譽(yù)，就是可以拍照留念發(fā)至班級(jí)群給每位家長(zhǎng)看，并抽取第二天參賽的選手名單。孩子們?yōu)檫@樣的“朗誦會(huì)”樂(lè)此不疲，非常期待開(kāi)心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，能提起孩子去讀兒歌的興趣，知道了原來(lái)兒歌可以表演，可以讀的那么有趣。近段時(shí)間，我們班的孩子早自修讀《日有所誦》是積極多了，而且他們會(huì)自發(fā)組隊(duì)讀。
然后，為了擴(kuò)張孩子們的識(shí)字量，我以語(yǔ)文書(shū)的課后題為載體，在班級(jí)進(jìn)行了一次“識(shí)字報(bào)評(píng)比”。也是把這個(gè)通知非常正式的先發(fā)校訊通再發(fā)紙質(zhì)通知。告知家長(zhǎng)，這個(gè)識(shí)字報(bào)必須由家長(zhǎng)和孩子一同完成，可以看作是一次親子活動(dòng)，上面的字無(wú)論認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，貼上去的都要通過(guò)認(rèn)讀識(shí)記��！為了保證孩子能通過(guò)這次的識(shí)字報(bào)比賽擴(kuò)張一定的識(shí)字量，我還把最終評(píng)選出來(lái)的一、二、三等獎(jiǎng)的孩子的識(shí)字報(bào)，給四人一小組每一個(gè)小組發(fā)了1、2張，進(jìn)行認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以在小組內(nèi)顯擺下，當(dāng)小老師教會(huì)不認(rèn)識(shí)的小朋友，因?yàn)樗娜诵〗M我在上語(yǔ)文課的時(shí)候有訓(xùn)練過(guò)，所以有初步的形式，孩子可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)，而且當(dāng)下會(huì)有收獲。最后我把評(píng)選出來(lái)的識(shí)字報(bào)粘貼在了教室各處，并給獲獎(jiǎng)的小朋友頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，合影留念發(fā)至了微信群里，通知家長(zhǎng)，也把好的作品拍下來(lái)發(fā)到微信群里供家長(zhǎng)欣賞。
當(dāng)然，平日里為了孩子的課外閱讀，我也沒(méi)少做一些細(xì)活。通過(guò)和飛云老師的交流，我吸取了一些寶貴的建議，每天布置課外閱讀的作業(yè)，當(dāng)然每天布置課外作業(yè)的語(yǔ)言都會(huì)自行好好組織下，不是每天雷同的`。每一天都會(huì)抽5~6個(gè)小朋友，私底下到我辦公室講一講昨天看過(guò)的故事大概。然后把這些檢查的結(jié)果以校訊通的方式發(fā)送給家長(zhǎng)。發(fā)兩次，一次是群發(fā)進(jìn)行表?yè)P(yáng)的，一次是私發(fā)把孩子不好的情況給指定家長(zhǎng)。當(dāng)然也少不了全班性的反饋，講的清楚的，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)發(fā)小紅旗貼紙一枚，講不好的點(diǎn)名明天接著講。這樣能讓孩子知道有這么一回事，他們就會(huì)把課外閱讀作為一回事了。
為了培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們的語(yǔ)言更豐富起來(lái)，我也以語(yǔ)文課文為載體，布置了好多次的仿說(shuō)兒歌，讓家長(zhǎng)記錄，我這邊收集反饋。說(shuō)的好的，打到作業(yè)單上，發(fā)下去全班一起積累。孩子們似乎對(duì)能打上作業(yè)單感到非常的自豪，這樣也鼓勵(lì)了他們創(chuàng)新表達(dá)。另外家長(zhǎng)也會(huì)更重視對(duì)孩子語(yǔ)言積累這方面的培養(yǎng)，其實(shí)說(shuō)到底語(yǔ)言離不開(kāi)課外閱讀，這也是在間接培養(yǎng)孩子的課外閱讀力。我還打算在期末的時(shí)候，把一五班孩子精彩的說(shuō)話印出來(lái)弄成一個(gè)說(shuō)話集，作為新年禮物送給孩子們，讓他們帶回去留作紀(jì)念。
閱讀是一件陪伴終生的美事，當(dāng)然要終生去做，漫漫人生，我為孩子做的才剛開(kāi)始，以后還要做什么，怎么做，還需要不停地去詢問(wèn)前輩們的意見(jiàn)，不停地思考。
一小班級(jí)閱讀總結(jié)4
我發(fā)現(xiàn)我們班孩子多數(shù)性格不安靜，急躁好動(dòng),著實(shí)讓人傷腦筋。很大一部分家長(zhǎng)在家反映，孩子不喜歡閱讀。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于低年級(jí)閱讀的要求：閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。牢記著課程理念，結(jié)合本班孩子特點(diǎn)，我在我班進(jìn)行了以聽(tīng)，講，讀，畫(huà)，引導(dǎo)閱讀的實(shí)踐。
一、聽(tīng)故事
童話語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)潔，故事曲折有趣。喜歡聽(tīng)故事是低年級(jí)學(xué)生心理特征之一。它應(yīng)該能吸引我們班這些毛孩子吧!因此我就在班內(nèi)開(kāi)展了聽(tīng)故事的活動(dòng)。利用每天靜校十分鐘，就按時(shí)播放網(wǎng)站“寶寶吧”上的有聲讀物，組織學(xué)生集體聽(tīng)故事，并做好記錄。同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生在家里多聽(tīng)故事。這樣日子一天天過(guò)去，孩子們聽(tīng)的故事數(shù)量在不斷增加了。除了利用有聲讀物講故事外，我還給學(xué)生繪聲繪色地讀故事，如果一天一個(gè)好故事，一年就有200多個(gè)好故事。梅子涵老師說(shuō)：“把不朽的故事和童話一個(gè)接著一個(gè)地講給孩子們聽(tīng)，講得神采飛揚(yáng)，結(jié)果孩子們就笑啊，吃驚啊，目不轉(zhuǎn)睛地盯住了你的那一張嘴巴看!你的一生中，會(huì)有誰(shuí)、會(huì)有多少人是那樣期待地、崇敬無(wú)比地盯住了你的嘴巴看呢?它成為一個(gè)神秘的門(mén)了!從里面走出的每一個(gè)字、發(fā)出的每一聲喘息都是能讓心跳變得急促的，讓心情變得欣喜，讓世界變得寧?kù)o，讓呼吸變得抒情�！蔽冶M量讓自己的故事能吸引孩子，努力提高自己講故事水平。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。如：要集中注意力，聽(tīng)清故事的大概內(nèi)容;邊聽(tīng)邊想，從故事中你懂得了什么。每當(dāng)我看到他們聚精會(huì)神的樣子，沉思冥想的神態(tài)，我不知有多高興。
聽(tīng)故事，使孩子們的學(xué)習(xí)及業(yè)余生活充實(shí)、快樂(lè)起來(lái)了;聽(tīng)故事，使孩子們回家要求家長(zhǎng)給講故事，播放故事。學(xué)生隨著故事情節(jié)變化，內(nèi)心也隨著變化，想象著故事的內(nèi)容。就連平時(shí)有些調(diào)皮的學(xué)生像變了個(gè)人似的，變得專(zhuān)注、安靜多了!
二、講故事
由于學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)故事，他們心中時(shí)常有新的知識(shí)在增長(zhǎng);有新的思考在產(chǎn)生;有很多詞匯在增加，自然而然產(chǎn)生與人交流的欲望。這時(shí)，我就啟發(fā)學(xué)生把自己聽(tīng)或看的故事，試著講給他人聽(tīng)。開(kāi)始，有的孩子能大膽地把故事的內(nèi)容講出來(lái);有的孩子只能講三言兩語(yǔ);有的孩子甚至不敢大聲講話。但我并不給他們過(guò)多的要求，而是鼓勵(lì)大家只要能開(kāi)口講就行，把自己聽(tīng)的故事的.主要內(nèi)容講清楚就行。孩子們?cè)跊](méi)有過(guò)多壓力的情況下，能夠主動(dòng)交流。使他們產(chǎn)生了表達(dá)的信心和熱情。之后，我開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，給孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：利用靜校的時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)講故事;利用作業(yè)課的前5分鐘時(shí)間進(jìn)行全班內(nèi)展示;利用在家時(shí)間把故事講給父母聽(tīng)，最后評(píng)出“故事大王”，“閱讀小明星”“小小金話筒”。
講故事給孩子們提供了合作交流、主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)。日積月累，有些孩子能夠自然大方地把故事講下來(lái)，又每每被故事中的情節(jié)感動(dòng)著、啟發(fā)著、陶冶著，增強(qiáng)了閱讀的興趣。
三、讀故事
聽(tīng)、講故事是學(xué)生在識(shí)字量有限的情況下，擴(kuò)大閱讀量的有效手段。但隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，有些孩子在學(xué)前就有了一定的識(shí)字量。應(yīng)該就引導(dǎo)學(xué)生讀故事，讀繪本。
多讀故事繪本，能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)從言語(yǔ)語(yǔ)言(非正式)到書(shū)面語(yǔ)言(正式)的轉(zhuǎn)換，為他日后大量閱讀打下基礎(chǔ)。我講了繪本《花婆婆》后，課后有孩子從家里帶來(lái)了這個(gè)繪本，還繪聲繪色讀給其他孩子聽(tīng)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面好好表?yè)P(yáng)了他，并評(píng)他為“閱讀小明星”其他學(xué)生看見(jiàn)了，也紛紛到書(shū)架上找故事繪本來(lái)讀，或從家里帶來(lái)故事書(shū)和同學(xué)一起分享。這時(shí)，我就向?qū)W生們推薦了適合他們讀的繪本。這樣在師與生、生與生的互相影響下，班里愛(ài)看書(shū)的孩子明顯增多了!漸漸地向班級(jí)圖書(shū)角借書(shū)，向我借學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)的孩子多了!從中選出了班級(jí)的圖書(shū)管理員，還開(kāi)展了“我是小小書(shū)蟲(chóng)”，活動(dòng)的評(píng)比，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。
四、畫(huà)故事
魯迅說(shuō)過(guò)：“書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了�！睂W(xué)生經(jīng)歷了聽(tīng)故事、講故事、讀故事，其腦中的故事自然而然也會(huì)多了。我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生畫(huà)起了童話故事，真有意思，看了真讓人贊不絕口。我禁不住對(duì)她說(shuō)：“你畫(huà)的故事真精彩，你編的故事顯示出你的非凡想象力�！蔽以诎嗌媳�?yè)P(yáng)了她，展示了她的作品。
第二天，沒(méi)想到她自己拿來(lái)了一個(gè)圖畫(huà)本，高興地對(duì)我說(shuō)：“我準(zhǔn)備用這個(gè)本來(lái)畫(huà)我編的故事，它的名字叫故事寶典”。我聽(tīng)后欣喜地對(duì)他說(shuō)：“老師等著看你這本‘故事書(shū)’。這種畫(huà)故事的形式，雖然稚嫩笨拙，但是發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，很有趣味性。
我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，孩子們的文字組織及語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)加強(qiáng)，想象力也會(huì)更豐富了，閱讀興趣會(huì)更濃的。孩子們加油!
一小班級(jí)閱讀總結(jié)5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教誨;似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),有班級(jí)讀書(shū)沙龍、班級(jí)讀書(shū)會(huì)、好書(shū)推薦會(huì)、課前一詩(shī)等活動(dòng)。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍
學(xué)校的書(shū)香氛圍特別得濃。每當(dāng)學(xué)生來(lái)到閱覽室看書(shū)總是那么的幸福、興奮。我想:在教室里,在小小的圖書(shū)角也可以用心布置。雖然只是一面黑板,墻上的名言,書(shū)柜里的圖書(shū)分類(lèi)……但是每次布置,大家都盡心盡力,花費(fèi)心思讓班級(jí)變得更美,更有書(shū)香味。如教室后面黑板上的“十二生肖”剪紙,鋼筆字作品,讓人感覺(jué)有絲古香古色。班級(jí)的書(shū)柜的設(shè)立,讓孩子有書(shū)可讀。很多孩子都能把好書(shū)帶到學(xué)校與其他孩子共享了。在課間孩子們也可以去閱覽室看書(shū)、借書(shū),坐在沐陽(yáng)書(shū)吧里看書(shū),這種美美的讀書(shū)滋味,讓孩子們的讀書(shū)興趣濃厚起來(lái)了。加之每周三早上的“經(jīng)典誦讀”,聽(tīng)到孩子們搖頭晃腦地讀起《三字經(jīng)》,那聲音真好聽(tīng),那氣氛真妙。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直告訴孩子們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果——讀書(shū)摘記�？吹胶⒆釉谧约旱臅�(shū)上用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà),我非常贊賞,我告訴其他孩子“這不是亂糟糟,而是說(shuō)明他書(shū)看得認(rèn)真、仔細(xì)�！�
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),我更多的是思考把學(xué)生引到閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中,督促學(xué)生讀書(shū)外,還要通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們隔周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合兩周來(lái)的閱讀數(shù)量來(lái)評(píng)定。并給“閱讀之星”頒發(fā)綠卡,給予大大的表?yè)P(yáng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.實(shí)踐,這項(xiàng)活動(dòng)在不斷的完善過(guò)程中。
其次是利用課余時(shí)間開(kāi)展以閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如:詩(shī)歌誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。
三、經(jīng)常推薦好書(shū)
正如高爾基所言“熱愛(ài)書(shū)籍吧,書(shū)籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來(lái),它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛(ài)世界,熱愛(ài)人的感情,來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期,每人都讀了《草房子》、《昆蟲(chóng)記》等書(shū),并結(jié)合學(xué)校的閱讀考級(jí),測(cè)測(cè)孩子們的讀書(shū)情況。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華!讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓書(shū)香溢滿我們的童年!我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作,讓孩子讀更好的書(shū)、更多的書(shū)。
【一小班級(jí)閱讀總結(jié)】相關(guān)文章：
班級(jí)閱讀工作總結(jié)05-20
軍訓(xùn)班級(jí)總結(jié)02-23
班級(jí)管理總結(jié)04-27
對(duì)學(xué)校班級(jí)的總結(jié)04-23
班級(jí)總結(jié)范文05-19
大學(xué)班級(jí)總結(jié)12-30
班級(jí)管理的總結(jié)01-03
班級(jí)聚餐總結(jié)12-27