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小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編精心整理的小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃1
一、營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境。
營(yíng)造一個(gè)書香濃濃的讀書環(huán)境，使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書香之中。學(xué)校首先利用“青藤樹(shù)下”讀書專欄，及時(shí)傳遞活動(dòng)信息，發(fā)布學(xué)生作品和教師教學(xué)設(shè)計(jì)，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學(xué)成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
其次，組織學(xué)生營(yíng)造班級(jí)書香小屋。教室里開(kāi)辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報(bào)，開(kāi)設(shè)讀書互動(dòng)交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報(bào)展示、讀書故事、佳作欣賞、經(jīng)典語(yǔ)段廣角讓孩子們與書中主人公對(duì)話，與同學(xué)交流感受，享受讀書的樂(lè)趣。充實(shí)圖書角，每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書角。學(xué)生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡(jiǎn)樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進(jìn)它，走進(jìn)這座微型圖書館，徜徉其中一二年級(jí)倡導(dǎo)親子閱讀，利用家長(zhǎng)會(huì)、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵(lì)、引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓讀書像互動(dòng)娛樂(lè)節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！
二、堅(jiān)持常規(guī)書香制度。
1、組織制度。成立學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)和書香班級(jí)考評(píng)小組。學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)
組長(zhǎng)：陳肖女副組長(zhǎng)：陳燕紅劉燕兒
成員：徐飛夏玲玲王肖峰柳艷兒蔡燕華
吳靜娜潘淑燕韓素球陳彥
書香班級(jí)考評(píng)小組陳肖女陳燕紅劉燕兒徐飛夏玲玲陳彥
2、計(jì)劃制度和閱讀課制度。
每學(xué)期制定班級(jí)讀書課計(jì)劃。原本學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了午間的“閱讀時(shí)光”，作息時(shí)間改變后，調(diào)整到下午第三節(jié)后讓學(xué)生讀書�；颈ＷC每?jī)芍苓M(jìn)行一次閱讀課教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)期的讀書計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。老師做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導(dǎo)讀欣賞；班級(jí)讀書會(huì)；好書共賞；閱讀趣答；故事講述讓“閱讀時(shí)光”成為一道風(fēng)景。
3、借閱制度與班際圖書漂流同行。
午間學(xué)校圖書室開(kāi)放，每個(gè)班級(jí)學(xué)生自由借閱或閱讀。學(xué)校圖書室新進(jìn)了許多兒童文學(xué)讀物，吸引了孩子們的.眼球，借閱圖書更成為學(xué)生一件欣喜的事。同時(shí)，開(kāi)展班級(jí)之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。
4、堅(jiān)持天天誦讀制度。
有誦讀內(nèi)容，有誦讀時(shí)間保證，有誦讀情況記錄和檢測(cè)反饋。
5、評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)體現(xiàn)過(guò)程性，體現(xiàn)在班級(jí)閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語(yǔ)句段摘記和讀書日記等。評(píng)價(jià)體現(xiàn)自主行，到期中期末階段，對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)做一評(píng)價(jià)，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)性，把學(xué)生讀書活動(dòng)參與效果與閱讀之星評(píng)比制度相結(jié)合，并在校園網(wǎng)站發(fā)布表彰。
三、開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的書香活動(dòng)。
首先，學(xué)校堅(jiān)持以課例研討活動(dòng)為引領(lǐng)的窗口，結(jié)合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。
上學(xué)期，我們各教研組實(shí)踐應(yīng)用我們的兒童文學(xué)“圖式閱讀”與兒童習(xí)作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結(jié)，撰寫了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和總結(jié)性文章。上學(xué)期末（20xx年1月6日），我們開(kāi)展了閱讀策略對(duì)比式研討反思活動(dòng)。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《羅伯特先生的三次報(bào)復(fù)行為》和《俗世奇人》，分別應(yīng)用“預(yù)測(cè)閱讀”和“讀寫結(jié)合閱讀”策略，總結(jié)反思出閱讀的有效既要體現(xiàn)在讀有所獲，更要體現(xiàn)閱讀的情趣性�！读_伯特先生的三次報(bào)復(fù)行為》鮮明地體現(xiàn)了“悅讀”，《俗世奇人》則實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生讀出了人物特點(diǎn)、作者的寫法，并在仿寫中有效體現(xiàn)。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學(xué)期，6月，學(xué)校組織全體教師參加讀書指導(dǎo)課優(yōu)秀設(shè)計(jì)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10份。其次，開(kāi)展班級(jí)讀書課活動(dòng)。以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，參照《舟山市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容開(kāi)展班級(jí)課外閱讀活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好讀書課，讓課堂成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。每學(xué)期全班共讀至少2本書。1-2年級(jí)的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談?wù)�，交流自己真�?shí)的感受。有的書很厚，不一定在一節(jié)課中全交流完，可以擇重點(diǎn)，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動(dòng)補(bǔ)充。讓每個(gè)孩子在讀書會(huì)中有他的舞臺(tái)。讓讀書會(huì)成為學(xué)生的期待！這學(xué)期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級(jí)驗(yàn)評(píng)。
第三，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)。
20xx年1月，開(kāi)展“我愛(ài)讀書”寒假讀書系列活動(dòng)，全校學(xué)生都投入其中，認(rèn)真做讀書筆記，有的學(xué)生把自己喜歡的一句話或讀書體會(huì)寫在自制的精美書簽上，有點(diǎn)學(xué)生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報(bào)或讀書卡，有的學(xué)生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)站展示，獲得同學(xué)的稱贊。20xx年4-5月，開(kāi)展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報(bào)和讀書征文比賽，閱讀之星評(píng)比�；顒�(dòng)覆蓋到1-6年級(jí)學(xué)生，學(xué)生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學(xué)生的心血和智慧，也融進(jìn)了家長(zhǎng)的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場(chǎng)展覽，部分作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布。由于活動(dòng)形式多樣，參與的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)較多，極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性。
3、班級(jí)開(kāi)展各種小型讀書活動(dòng)。各班組織活動(dòng)類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場(chǎng)、故事講述、經(jīng)典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”，“走進(jìn)童話故事”、成語(yǔ)猜猜猜、品三國(guó)、與作家相約等等。
4、小記者在行動(dòng)。小記者在舟山晚報(bào)積極投稿，發(fā)表文章篇。20xx年6月初，一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)了郭繼勝連隊(duì)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活并撰寫了體驗(yàn)文章。最后，我們憧憬：在書香校園建設(shè)中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會(huì)讀書，讀他這個(gè)年齡該讀的書，體驗(yàn)他這個(gè)年齡能享受的讀書樂(lè)趣。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃2
閱讀推薦書目：
必讀：《綠山墻的安妮》《我的野生動(dòng)物朋友》魯迅作品若干
選讀：
活動(dòng)目的：
為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書，讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書、快樂(lè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書活動(dòng)。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的`童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)措施：
1.濃郁班級(jí)書香氛圍：
�。�1）建立班級(jí)圖書角。在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書角并分類放，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，請(qǐng)圖書管理員作好每天借書的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，還定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書氛圍。
（2）完善班級(jí)主題墻報(bào)“共享書香樂(lè)”，讓班級(jí)充滿濃濃的書香味。
2.請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于1小時(shí)。
3.充分利用好閱讀課，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的讀書方法。本學(xué)期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4.繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
5.定期進(jìn)行誦讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，評(píng)選“小小文學(xué)家”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友
具體活動(dòng)時(shí)間安排：（一個(gè)月兩次）
第二周：好書推薦
第四周：《綠山墻的安妮》導(dǎo)讀課
第六周：《綠山墻的安妮》匯報(bào)課
第八周：讀書交流會(huì)
第十周：好書推薦——魯迅作品
第十二周：好書交流會(huì)——魯迅作品
第十四周：《狼王夢(mèng)》導(dǎo)讀課
第十六周：《狼王夢(mèng)》匯報(bào)課……
第十八周：好書交流會(huì)
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要內(nèi)容
1、營(yíng)造書香校園：開(kāi)展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園;通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽(tīng)窗外聲音：學(xué)校將通過(guò)一定的渠道定期請(qǐng)一些各行業(yè)的專家來(lái)學(xué)校舉辦講座，也鼓勵(lì)年級(jí)、班級(jí)聘請(qǐng)各行各業(yè)的杰出人才與學(xué)生交流，打開(kāi)學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀。
三、實(shí)施辦法
(一)全力營(yíng)造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
(1)讓圖書“走出”圖書室。
學(xué)校力爭(zhēng)每學(xué)年購(gòu)置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。
通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一面墻壁飄書香。
加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。
建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享;學(xué)校圖書室，配備圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
(二)積極開(kāi)展師生讀書活動(dòng)。
1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。
對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。
一、二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首;
三、四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首;
五、六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首;
(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目(100本)，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
一、二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本;
三、四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本;
五、六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本;
對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：
(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和4本教育論著。
(2)每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思等)。四十周歲以上的教師每月完成一篇。
2、落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)。
教師讀書活動(dòng)：
(1)提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開(kāi)放。教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30-100元。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書。
(2)設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時(shí)進(jìn)閱覽室。采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定每學(xué)期教師必讀書2-3本。
(3)辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1-2次，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。
(4)每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表，做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。
學(xué)生讀書活動(dòng)：
一是建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開(kāi)展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。
三是調(diào)整課程設(shè)置。一、二年級(jí)每班開(kāi)設(shè)一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，三至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。
(三)開(kāi)展師生共寫作活動(dòng)。
教師寫隨筆
1、每周撰寫一篇以上隨筆。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)�；蚪逃绲囊恍狳c(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過(guò)渡到每天寫隨筆。
2、開(kāi)展“教育沙龍”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次“教育沙龍”活動(dòng)，由教師交流課改心得，實(shí)驗(yàn)感受。
3、設(shè)立“研究報(bào)告會(huì)”。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，實(shí)驗(yàn)老師輪流圍繞專題進(jìn)行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法。
4、完善考評(píng)制度。將教師寫隨筆列入教科工作考核。
學(xué)生寫日記
1、學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：
一、二年級(jí)學(xué)生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級(jí)學(xué)生每周不少于兩篇，五、六年級(jí)學(xué)生每周至少寫三篇日記。
2、學(xué)生寫日記的內(nèi)容：
一二年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。
三四年級(jí)繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。
五六年級(jí)繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記或數(shù)學(xué)日記。
學(xué)生寫日記的具體措施：
(1)任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。
(2)學(xué)校要做好學(xué)生日記的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道加以展示。
(3)定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。
(四)通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華。
活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開(kāi)“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過(guò)校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。
2、開(kāi)展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)
學(xué)年末，在六年級(jí)開(kāi)展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛(ài)書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書，愛(ài)讀書。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
3、舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會(huì)，使學(xué)生將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的`圖書帶到學(xué)校，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
4、“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，并進(jìn)一步規(guī)范大閱讀課的上課時(shí)間，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。
5、舉行各類報(bào)告會(huì)與講座，聆聽(tīng)窗外聲音。
全體教師、學(xué)生每年必須聽(tīng)2～4場(chǎng)上一定檔次的專題報(bào)告。
(1)教師方面：教育理論與實(shí)踐3～4場(chǎng);其它類1～2場(chǎng)。
(2)學(xué)生方面：法制類、環(huán)保類、心理健康類、尊老愛(ài)幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等。
6、開(kāi)展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)。
學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹(shù)立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。
7、開(kāi)展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動(dòng)。
這學(xué)期，我們將以“千年紙鄉(xiāng)，山水澤雅”這一校本課程為主題，引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓讀書走向生活化。各班圍繞計(jì)劃，開(kāi)展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)校園等感情。在此期間，我們還將舉行“親近母語(yǔ)，書香人生”研討會(huì)，面向縣內(nèi)外展示，向全縣推廣我校的經(jīng)驗(yàn)，廣泛征集意見(jiàn)，促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。
(五)開(kāi)拓讀書渠道，開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng)。
1、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開(kāi)展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。
“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時(shí)間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過(guò)多，具體由班主任確定。)。
(2)為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍(可參考學(xué)校“小學(xué)生讀書目錄”)。
(3)帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開(kāi)展讀書活動(dòng)。
(4)有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。
(5)活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。
2、輔助措施。
(1)印發(fā)《創(chuàng)建書香校園、書香家庭活動(dòng)”倡議書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
(2)圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。
(3)注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。
(六)讓讀書活動(dòng)走向社會(huì)，為營(yíng)造“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作出貢獻(xiàn)。
1、成立學(xué)生“社區(qū)讀書會(huì)”，以村為單位，在家長(zhǎng)與教師引導(dǎo)下，把不同年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來(lái)，組成“社區(qū)讀書會(huì)”，在假日期間開(kāi)展讀書活動(dòng)，交流讀書體會(huì)。
2、與其他學(xué)校共同組織，開(kāi)展形式多樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，探討“書香校園”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)，促進(jìn)全校學(xué)生的讀書水平的提高。
(七)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成。
為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評(píng)選。
1、營(yíng)造書香教室：在全校開(kāi)展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出1/3班級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。
2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。
3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)形式
學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�？�、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、教育隨筆等。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期本班共有45名學(xué)生，乘著學(xué)校建設(shè)“書香校園”的春風(fēng)，孩子們已經(jīng)初步培養(yǎng)了的比較良好的閱讀習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生喜歡看書，有一定的閱讀量、閱讀能力和閱讀積累。但是有一部分學(xué)生不愛(ài)看書，也不會(huì)看書，課外閱讀量少得可憐。因此本學(xué)期需要在平時(shí)的語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和養(yǎng)成積累的習(xí)慣。課外知識(shí)的積累學(xué)生差距比較大，有些學(xué)生上知天文下懂地理，而有些學(xué)生卻連課內(nèi)的知識(shí)都無(wú)法掌握，更何況是課外的了。因此語(yǔ)文活動(dòng)還因根據(jù)大部分學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)目的：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量，增加課外知識(shí)，提高聽(tīng)話、說(shuō)話、寫話能力，從而使學(xué)生發(fā)展思維，陶冶情操、造就品格。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能讀一些稍長(zhǎng)一點(diǎn)和稍微含義深刻的，而課標(biāo)也要求學(xué)生能夠讀一本完整的書，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生讀書的耐心和恒心，滲透讀長(zhǎng)篇書的方式和方法。本學(xué)期我們的必讀書目是《新語(yǔ)文讀本9》、《五三班的壞小子》等。結(jié)合學(xué)�！�1+x”的教學(xué)改革，找出課文中有提到的或與課文相關(guān)的一些經(jīng)典的文章進(jìn)行拓展閱讀，如第5課《古詩(shī)詞三首》中選取了納蘭性德的一首詞，學(xué)生還是第一次接觸到這位文人，那么可以找一首他的比較淺顯易懂的詩(shī)詞來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，增加積累，并能對(duì)這位詩(shī)人更加了解。另外，以古詩(shī)考級(jí)為契機(jī)，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞的積累。每天的晨讀在完成課文朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外的閱讀和背誦。
四、具體活動(dòng)措施和內(nèi)容：
1.記住班級(jí)讀書口號(hào)“讀書樂(lè)，樂(lè)讀書”。要求每個(gè)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間看課外書，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。
2.每周安排固定晨誦時(shí)間，由領(lǐng)誦的學(xué)生帶領(lǐng)閱讀，教師選擇一篇進(jìn)行深入閱讀并背誦或仿寫。將讀和說(shuō)、寫相結(jié)合，提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)也可以提高學(xué)生的說(shuō)話能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
3.利用每節(jié)課前的三分鐘時(shí)間背誦1-3首平時(shí)背誦的古詩(shī)，以進(jìn)行吟誦和鞏固。
4.每周至少安排三個(gè)靜校時(shí)間讓孩子自由閱讀時(shí)間，開(kāi)放班級(jí)書柜，讓學(xué)生能自由選擇自己喜歡的書籍，并保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5.通過(guò)導(dǎo)讀課和閱讀交流課引導(dǎo)學(xué)生去看本學(xué)期的必讀書目，讓學(xué)生能有一定的閱讀范圍和閱讀目標(biāo)，從而不會(huì)因?yàn)椴恢词裁磿镁头艞壸x書。
6.安排每周五的早晨為古詩(shī)閱讀和背誦時(shí)間，讓學(xué)生自由誦讀本學(xué)期要考級(jí)的古詩(shī)，同桌互背或集體吟誦，用不同的形式積累古詩(shī)詞。
7.定期開(kāi)展閱讀反饋活動(dòng)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行反饋，如寫讀后感、說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)故事、做手抄報(bào)等。全班進(jìn)行展示和交流。
8.通過(guò)兩周一次的閱讀課，圍繞推薦書目，開(kāi)展閱讀指導(dǎo)和閱讀交流活動(dòng)。
五、具體活動(dòng)時(shí)間安排：
九月份：開(kāi)展關(guān)于“讀書”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2.訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書的體會(huì)。
3.去圖書館或書店看看，了解圖書都有哪些種類。
4.給自己的圖書分分類，做個(gè)書目。
5.找一本喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。
6.給班級(jí)的書柜里的書分分類。
十月份：開(kāi)展關(guān)于“思鄉(xiāng)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集關(guān)于思鄉(xiāng)為主題的古詩(shī)。
2.搜集一些背井離鄉(xiāng)的'文人墨客的資料。
3.交流學(xué)生搜集的資料。
4.古詩(shī)朗誦比賽。
十一至十二月份：開(kāi)展關(guān)于“遨游漢字王國(guó)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話。
2.搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.搜集因?yàn)閷戝e(cuò)漢字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的實(shí)例。
4.策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)。
5.搜集一些書法作品。
一月份：開(kāi)展關(guān)于“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合活動(dòng)
1.搜集有關(guān)舊中國(guó)所受的屈辱的資料。
2.搜集有關(guān)新中國(guó)取得的成就的資料。
3.進(jìn)行一次“不忘國(guó)恥振興中華”的演講。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃5
班級(jí)情況分析：
一四班的孩子，還是屬于比較好動(dòng)型，如何讓他們愛(ài)上閱讀，在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的培養(yǎng)，本學(xué)期還是需要繼續(xù)堅(jiān)持，低年級(jí)的孩子，如果沒(méi)有確定好讀什么，他們可能就不知道要干什么，所以，我們?cè)谥付ò才诺臅r(shí)候，要落實(shí)到點(diǎn)。希望在一學(xué)期的努力下，孩子們能夠在口語(yǔ)表達(dá)能力，自信的態(tài)度上有所提高，感受真善美熏陶。
書香口號(hào)：
喜讀書，善讀書！
活動(dòng)主題：
愛(ài)上“閱讀”，愛(ài)上經(jīng)典
書香活動(dòng)安排：
1．經(jīng)典誦讀
（1）書目安排：《笠翁對(duì)韻》
時(shí)間安排：每周二、四的早上7:40—8:00
交流方法：背誦展示
�。�2）書目安排：《春天的'圖畫》
時(shí)間安排：每周一、三、五的早上7:40—8:00
交流方法：每天語(yǔ)文課前5分鐘交流
2.自由閱讀
書目安排：《小豬唏哩呼�！贰洞髠�(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《沒(méi)頭腦和不高興》
時(shí)間：每周二、四、五中午12:30-13:00默讀
交流方法：講故事比賽。（隔周周五下午第一節(jié)課，每周一的閱讀課）
備注：全班輪到，第一周，已經(jīng)四位孩子。
3.繪本導(dǎo)讀
書目：《系列繪本一百本》
時(shí)間：兩周的語(yǔ)文課中選一節(jié)，隔周周五的下午第一節(jié)課和講故事比賽穿插。
交流方法：繪本教師導(dǎo)讀。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，深入開(kāi)展“書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。
2、具體目標(biāo)：
�、偻ㄟ^(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谕ㄟ^(guò)讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
③通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬I(yíng)造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、各班在3月中旬以“沐書香陽(yáng)光，做書香學(xué)生”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。
3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。
�。ㄈ┟鞔_閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。一天三讀。
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前３－５分鐘為“日有所誦”時(shí)間。
2、默讀：每天中午全體學(xué)生自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
�。ㄋ模╅_(kāi)展閱讀活動(dòng)
�。�、學(xué)生讀書活動(dòng)
�。ǎ保╅_(kāi)展一次讀書主題班會(huì)。
�。ǎ玻矗赌昙�(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。
�。ǎ常┟课粚W(xué)生有專一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。
�。ǎ矗╅_(kāi)展課前35分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語(yǔ)文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。
�。�5）周末、五一、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
�。�6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的`演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂(lè)趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。
�。�、教師讀書活動(dòng)
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
�。�2）定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)�；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
�。�3）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
�。�、家庭親子共讀：
家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
�。�1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
�。�2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。
�。�3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些經(jīng)典書籍。
（4）評(píng)比“書香家庭”。
三、具體實(shí)施辦法：
1、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書香班級(jí)”。通過(guò)評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
2、開(kāi)放書吧。
讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間，學(xué)校安排好閱讀開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫(kù)的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
�。础㈤_(kāi)展讀書活動(dòng)。
手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們�；蚴止こ瓕懀螂娔X打��；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書、愛(ài)書的氛圍更濃厚。
5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。
定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開(kāi)出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。附本學(xué)期活動(dòng)安排：三月份
�。薄⒅贫◣熒x書計(jì)劃方案。
2、充實(shí)班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。
3.“我的讀書名言”征集活動(dòng)
四月份
�。保畬W(xué)生自備必讀書籍，開(kāi)展好書交流看活動(dòng)。
２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)
。3、師生撰寫讀書隨筆
五月份
1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評(píng)與交流。
2、師生撰寫讀書隨筆
3．“讀書改變了我”征文比賽，低年級(jí)精彩故事會(huì)
六月份
1“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)
2、評(píng)選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃7
讀書口號(hào):
快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)，與好書交朋友！
學(xué)情分析:
班級(jí)有個(gè)別孩子非常愛(ài)看書，看書的速度也很快，成了我們班級(jí)的“小小書蟲”，能帶動(dòng)一小部分的孩子愛(ài)上看書，當(dāng)然在老師的渲染下，他們也成了班級(jí)的榜樣。也就是說(shuō)本班有一小部分孩子是真愛(ài)看書，靜校時(shí)間看書比較自覺(jué)，看書不出聲習(xí)慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛(ài)看書，需要老師督促，引導(dǎo)才會(huì)翻起書本。也有一小部分同學(xué)雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成還不好，不出聲閱讀對(duì)他們來(lái)講還是需要一定的時(shí)間去培養(yǎng)的�？偠灾�，一五班的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成還要加把勁才是！
推薦閱讀書目:
必讀：（3本）
《沒(méi)頭腦和不高興》
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
《小豬唏里呼�！飞蟽�(cè)
選讀：（10種）
《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼�！废聝�(cè)、
《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、
《一年級(jí)的小豌豆》、《我的第一本安全護(hù)照》、
《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、
《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》
晨誦安排:
周一周二周三周四周五
語(yǔ)文語(yǔ)文日有所誦日有所誦古詩(shī)
班級(jí)書香活動(dòng):
教師：
1、認(rèn)真制定計(jì)劃，定時(shí)定量定專題開(kāi)展讀書活動(dòng)。
2、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。老師盡量和學(xué)生一起共讀一本書。
3、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。
要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀后及時(shí)開(kāi)展讀書匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受、或愛(ài)、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會(huì)。
班級(jí)：
1、保證閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生利用早上的時(shí)間進(jìn)行晨誦，中午的午讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。并利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，利用午休或者自修課時(shí)間，可以在閱覽室進(jìn)行自由閱讀，積累知識(shí)。
2、創(chuàng)建班級(jí)圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學(xué)生把家中自己愛(ài)讀的書帶到學(xué)與同學(xué)們分享，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。
�。�1）及時(shí)給圖書登記造冊(cè)，專門人員章諾珥、項(xiàng)俊梁管理圖書，明確相關(guān)任務(wù)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。
3、背誦經(jīng)典。中華經(jīng)典賽詩(shī)會(huì)中國(guó)幾千年的語(yǔ)文明光輝燦爛，精美和詩(shī)詞千古流傳，是民族的寶貴財(cái)富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩(shī)文或精彩斷落。并過(guò)一段時(shí)間舉行一次賽詩(shī)會(huì)，看誰(shuí)背得多、背得好。對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，對(duì)于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
4、開(kāi)展讀書心得交流活動(dòng)和好書推薦活動(dòng)。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動(dòng)。每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會(huì)，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開(kāi)展“好書推薦”課，學(xué)生推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的健康的讀物，激發(fā)閱讀興趣。提倡學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。
5、建班級(jí)讀書小組：組建了班級(jí)的讀書小組，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個(gè)學(xué)生手中捧的是書、課間談的是書、心中時(shí)刻想的也是書，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習(xí)慣，使班級(jí)讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合。
6、開(kāi)展“故事大王”評(píng)比，搜集讀過(guò)的有趣的、印象深刻的`故事，把它說(shuō)出來(lái)分享給大家。
7、開(kāi)展“小小朗誦會(huì)”。
家庭親子閱讀活動(dòng):
1、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時(shí)間。
2、收集親子閱讀照片，期末評(píng)選“學(xué)習(xí)型家庭”。
達(dá)標(biāo)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過(guò)大量的閱讀，提高每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)讀書興趣，掌握正確的讀書方法，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的讀書能力，給每個(gè)學(xué)生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。
3、通過(guò)對(duì)人類精神財(cái)富積蓄去強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長(zhǎng)，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)。
4、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的生活積累和語(yǔ)言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高讀寫能力。
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:
本學(xué)期舉行的讀書交流會(huì)和故事大王的活動(dòng)是間接檢測(cè)方式。
卷面閱讀考核是直接檢測(cè)方式。
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷:
第一周：對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
第二周：老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。
第三周：師生共讀，學(xué)做一點(diǎn)筆記：有選擇地對(duì)一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第四周：開(kāi)展“小小朗誦會(huì)”，讓學(xué)生愛(ài)上詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感。
第五周：每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，進(jìn)行“讀書心得”交流，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。
第六周：開(kāi)展“好書推薦”課，提倡學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書。
第七周：師生共讀
第八周：你想對(duì)書中的誰(shuí)說(shuō)什么呢？寫幾句話。開(kāi)展“與書中的他對(duì)話”活動(dòng)，全班粘貼在展示欄。
第九周：開(kāi)展講故事比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)選出“故事大王”。
第十周：舉行一次賽詩(shī)會(huì)，看誰(shuí)背得多、背得好。對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，對(duì)于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
第十一周：開(kāi)展“好書推薦”課
第十二周：師生共讀，有選擇地對(duì)一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十三周：師生共讀，有選擇地對(duì)一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十四周：你想對(duì)書中的誰(shuí)說(shuō)什么呢？寫幾句話。開(kāi)展“與書中的他對(duì)話”活動(dòng)，全班粘貼在展示欄。
第十五周：根據(jù)閱讀情況，最后評(píng)選出“愛(ài)讀書的好學(xué)生”。
小學(xué)書香活動(dòng)計(jì)劃8
讀書口號(hào):
我要閱讀，我愛(ài)悅讀！
學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我們班的孩子已經(jīng)基本養(yǎng)成讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)先看拼音或者請(qǐng)教他人。
推薦閱讀書目:
共讀書目：《植物王國(guó)--我的第一本科學(xué)書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險(xiǎn)》。
選讀書目：《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》、《特別的女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。
晨誦安排:
周一：《語(yǔ)文書》
周二：《詞林采擷》
周三：《弟子規(guī)》
周四：《日有所誦》
周五：經(jīng)典誦讀、字卡
班級(jí)書香活動(dòng):
1．每周一下午的閱讀課。精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)推薦的.讀物不看不快，對(duì)推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。
2．每天早到的時(shí)間是美文誦讀的時(shí)間，誦讀古詩(shī)、美文、同步閱讀。
3．每天回家以后自覺(jué)看書30分鐘。
家庭親子閱讀活動(dòng):
1．加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2．鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。
3．指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
達(dá)標(biāo)目標(biāo):
1.能夠讀《小豬唏哩呼�！�、《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)》等系列的書至少一本。
2.能夠說(shuō)出已閱讀書目中的主要人物。
3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。
4.能夠較為流利地讀完一段故事。
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:
1.利用聊書課，對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)課間師生之間的聊天，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.考察其平時(shí)看書的態(tài)度。
4.朗讀一個(gè)故事。
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷:
第一周：《植物王國(guó)--我的第一本科學(xué)書》
第三周：《十五少年飄流記》
第五周：導(dǎo)讀《金銀島》
第七周：共讀《金銀島》
第九周：導(dǎo)讀《勇敢者大冒險(xiǎn)》
第十一周：好書推薦會(huì)
第十三周：導(dǎo)讀《五毛錢的愿望》
第十五周：《屋頂上的小孩》
第十七周：親子閱讀。
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