【精選】大班教案模板集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放)
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動過程：
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的'精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進行配音展示
師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2.理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。
【活動重難點】
活動重點：感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
活動難點：理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜；音樂
【活動過程】
一、熟悉旋律。
1.播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞旋律，說說對樂曲的`初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。
2.繼續(xù)欣賞，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。
3.教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
二、理解歌詞。
1.教師清唱，提問：歌里唱了什么？
2.出示圖譜，理解歌詞
重點理解：陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師用全曲帶唱的方法，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2.幼兒自由結(jié)伴歌表演。
請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志
二、器材與場地準(zhǔn)備
1、器材：梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔(dān)及塑料瓶
2、練習(xí)場地布置：
�、僭O(shè)置兩條跑道；
�、趯⒚坊斗謩e布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；
3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的起點線，在起點線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁；
三、運動形式及動作要領(lǐng)
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁；
四、運動過程
第一部分 準(zhǔn)備活動
徒手熱身操
第二部分 分項練習(xí)
1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；
2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；
3、挑“水‘通過梅花樁，每名兒童1~2次；
第三部分 運動競賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的`兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進行游戲。
五、活動建議
1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導(dǎo)。
2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠
大班教案 篇4
活動名稱：
大家來玩沙
設(shè)計思路：
“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動，但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個獎，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢？我們請孩子們自己來當(dāng)小評委，讓他們自己來設(shè)計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作力量大……
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。
2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有游園會的經(jīng)驗、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券
活動過程：
一、語言導(dǎo)入：
馬上，我們將迎來什么節(jié)日？
“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事�。�
去年�。ǘ┌嗟臅r候，（歡樂游園會）我們開展了哪2個活動？
今年的歡樂游園會我們班負責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。
一聽名字你們就知道這是……
二、討論“心靈手巧”獎的要求：
現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎券），這是什么？
獎券有什么用呢？
老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢？
現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎？
討論“心靈手巧”獎：
這是什么獎？
誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？
那怎樣才能得到這個獎券呢？
A、自由交流（兩分鐘）
B、集體交流
好的，那么就像你們說的.那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。
三、分組交流“文明禮貌”獎
那還有這個“文明禮貌”獎呢？
這個任務(wù)就交給你們了，請你們一起來設(shè)計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎？
1、分組交流，教師指導(dǎo)
要求：
請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。
請大家抓緊時間！
指導(dǎo)：
會安靜地商量、討論。
能很快地分工。
2、交流、小結(jié)
請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。
引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達。
比較記錄方式。
你們覺得哪個好？
活動延伸：
把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！
活動反思：
“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動！
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.嘗試用多種方法過不同高度的障礙架，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。
2.學(xué)習(xí)用雙膝跪地，人往后仰的方法，快速滑過一定高度的障礙架（難點）。
3.培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的冒險精神，勇敢品質(zhì)和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
障礙架4組(架上有高度不同的標(biāo)簽)、4塊打過蠟的'塑料地毯、場地布置(最好是塑膠場地)、護膝幼兒人手一副、哨子、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入
2、聽音樂邊跑邊做準(zhǔn)備活動：腰部和腿部動作為主。
3、站成4路縱隊：原地放慢速度跟音樂做一些身體活動：扭腰、抖手、腳踝、蹲起等。
二、基本部分
1、自由探索活動
①介紹活動方法及規(guī)則
�、谟變悍纸M練習(xí)，教師強調(diào)想出不同的辦法過架，高度從高到低。
�、勐犐诼暭校河變簜�別演示過各高度的不同方法。
2、學(xué)習(xí)新技能
�、偬釂枺河姓l能不用躺、不用鉆、不用趴的方法很快通過架子？并請個別幼兒嘗試一下。
②教師示范用雙膝跪地，人往后仰的方法，快速滑過障礙架一次。
�、塾變簩W(xué)習(xí)新技能。
a..原地練習(xí)：雙膝分開跪地人往后仰，感受后仰感覺。
b.無障礙練習(xí)：分四組在塑料地毯上練習(xí)，強調(diào)用剛才所學(xué)動作，體驗滑動感。
c.過障礙練習(xí)：分組由高到低進行練習(xí)，教師提醒幼兒：一、分組使用剛才所學(xué)動作過架。二、滑到時不用手去撐地，注意安全。三、鼓勵幼兒有信心完成任務(wù)。
3、游戲：挑戰(zhàn)極限
�、俳榻B游戲規(guī)則：聽哨聲每組第一位幼兒一起用剛才所學(xué)動作滑過障礙架，過架的幼兒再繼續(xù)游戲，未過幼兒則站在對面為隊友加油。
②高呼：“挑戰(zhàn)極限，耶！”為自己加油開始游戲：根據(jù)能力逐漸降低高度，篩選幼兒。
�、鄯植町愒u價幼兒，挑戰(zhàn)極限成功！師生歡呼。
三、放松活動
跟音樂做一些腰、腿等的放松動作，愉快的離開場地。
大班教案 篇6
一、活動名稱：大班故事《小狐貍請客》
執(zhí)教單位：廣西師大附屬實驗幼兒園
執(zhí)教教師：李敏
二、設(shè)計思路：
《小狐貍請客》這一語言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動中的一個分主題“我用聲音告訴你”中的一個教學(xué)活動。《小狐貍請客》這個故事的特點是語言淺顯、生動地講述了小狐貍搬進了新家，請好朋友來家里做客的過程中發(fā)生的事情，教參中提供這個語言故事，目的在于讓幼兒初步認識到要將一件事情表達完整的重要性，同時激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言，增強幼兒的口語表達能力。
三、活動目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
四、活動重點：
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
五、活動難點：
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的.形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
六、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
七、活動過程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
�。�2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請個別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
�。�1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事�。�
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
�。�3）出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。
�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍 ，會發(fā)生什么事情。
2、請個別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。
附故事：《小狐貍請客》
小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的�！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝,明天我一定去！”
小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、懂得當(dāng)客人來訪時的基本禮貌語言和行為
2、感受當(dāng)小主人的樂趣。
二、活動重點與難點
學(xué)習(xí)小主人的禮貌用語。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳
四、設(shè)計思路：
大班的孩子在行為方面的`可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時，不懂得如何招呼客人。
五、活動流程
情境表演——家園同步
1、 情境表演
串門樂：
將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開展“串門子”活動。
2、 園同步
樹立小主人意識，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。
大班教案 篇8
【設(shè)計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。
【活動目標(biāo)】
1。初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2。引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準(zhǔn)備】
1。大字卡（年、月、日）各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的'月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）;小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2。各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動流程】
1。幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2。出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
�。�2）你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3。講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日;均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4。學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
【活動延伸】
1。組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2。自制小掛歷。
大班教案 篇9
設(shè)計思路：
朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂、給朋友帶去歡樂。因此，結(jié)合我班正在進行的“幼兒園里朋友多”主題活動，我設(shè)計了這一學(xué)習(xí)活動。
從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的。在活動中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要，與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗的最佳途徑。于是活動中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；制作中播放有關(guān)對話、歌曲，使幼兒完全溶入到意境中，讓幼兒親臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的情節(jié)，把孩子零星的經(jīng)驗歸攏，提升起來，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的`友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。這是一次非常有價值的活動。
活動目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動過程：
一、看表情圖（看課件）
1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林里的動物們都是好朋友�？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁�？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
3、看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不
高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？
3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
四、延伸活動：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
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