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教師師徒結(jié)對總結(jié)

時間:2023-06-01 19:21:05 總結(jié) 我要投稿

教師師徒結(jié)對總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的教師師徒結(jié)對總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師師徒結(jié)對總結(jié)

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇1

  今年,我很幸運,碰到張紅梅當(dāng)我的老師,在老師身上學(xué)到了很多工作和處事做人上經(jīng)驗,這些學(xué)習(xí)都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無法言喻的智慧,我真的很感謝,王老師對我的幫助和指導(dǎo)。同時王老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實,大膽干練,見多識廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

  這學(xué)期的課程是我第一次上,教學(xué)重點,難點,學(xué)生在學(xué)習(xí)時最常遇到的問題,坎是什么,應(yīng)該選擇哪些題目,課后應(yīng)該有怎么樣的補充等等,都是我所不熟悉的。還好,有王老師指導(dǎo)我在新知識上該怎么去把握重點,難點,去攻克教學(xué)中的疑難點。平時我會花大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研新大綱、了解課標(biāo)、研究教材,同時還對比閱讀不同版本的教材,把握教學(xué)的重點和難點,積極開拓教學(xué)思路。對于備課中碰到的困難和問題,我都及時與老教師交流與探討,特別是我的王老師,他們總能在第一時間給予我解答和幫助,王老師還鼓勵我嘗試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  平時王老師也會來聽我的課,對于我在課堂上表現(xiàn)不足的地方,對我課上的一些不足之處給予建議,并王老師特別耐心的為我指導(dǎo)與示范,由課堂的引入,新課的.講解到結(jié)束,評課非常到位,批評的同時還不忘鼓勵,讓我非常感動。使得下次課堂在另一個班,我在課堂上避免了很多不足,課堂的氣氛也比上一堂課好,學(xué)生在理解上也輕松很多,之后王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題,交流教學(xué)感受。當(dāng)我遇到問題時,他總能不厭其煩地回答我。王老師還檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,對我嚴(yán)格要求,我自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,他的態(tài)度時刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進行輔導(dǎo)補差工作。

  這學(xué)期的師徒結(jié)對讓我學(xué)到了以下幾點重要的教學(xué)經(jīng)驗:

  課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

  1、課前備課,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種教具。

  2、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一節(jié)課,我都及時作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇2

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。

  3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美,欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的'過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  這一學(xué)期以來,在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我作為執(zhí)教幾年的"老"教師,蒙學(xué)校信任與委托,和陳桂強老師結(jié)為幫教對子。自忖與上述要求相距甚遠(yuǎn),本欲推辭,但作為一個多幾年教學(xué)經(jīng)驗的老師,這也是工作的一項內(nèi)容,實在無可推辭,且學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每一個人的參與,所以我也愉快地接受了,并把這當(dāng)作工作中的一項新挑戰(zhàn)。傳幫帶"工作主要是老教師對新踏上講臺的教師在教學(xué)實踐上的指導(dǎo)和帶動。要做好這項工作,老教師要有精湛的教書的藝術(shù)自不待言,更要有育人的藝術(shù),深厚的教育理論,前瞻性的教育眼光,對新教師要知無不言,言無不盡。當(dāng)新教師迷惑時,指點他,拔云霧見青天;當(dāng)新教師泄氣時,鼓勵她,去雜念樹信心。這對一個老教師來說,要求可謂高矣。通過一學(xué)期的交流,我覺得新老師對工作有巨大的熱情,且都勤學(xué)好問,專業(yè)功底扎實,只是缺乏教法的合理運用,教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排。而通過這一學(xué)期,我在聽陳桂強老師在學(xué)校舉行公開課授課活動后,明顯的感覺到陳桂強老師有了長足的進步,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  一,從教學(xué)目標(biāo)看:

  首先,從教學(xué)目標(biāo)制訂,能從知識,能力,思想情感等幾個方面來確定;知識目標(biāo)有量化要求,能力,思想情感目標(biāo)有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點;確定的教學(xué)目標(biāo),能以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)年段,年級,單元教材特點,符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律,難易適度。

  其次,從目標(biāo)達成來看,要教學(xué)目標(biāo)能明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段能緊密地圍繞目標(biāo),為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學(xué)時間能得到保證,重點知識和技能能得到鞏固和強化。

  再次,在陳桂強老師的這一節(jié)課時,我感覺到陳桂強老師在教學(xué)中知識教授的準(zhǔn)確科學(xué),以及注意在教材處理和教法選擇上突出了重點,突破了難點,抓住了關(guān)鍵。

  二,從教學(xué)設(shè)計看

 。ㄒ唬╆惞饛娎蠋熣n堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的`。而且教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際,符合學(xué)生實際;

  (二)教學(xué)思路的設(shè)計有一定的獨創(chuàng)性,超凡脫俗能給學(xué)生以新鮮的感受;

 。ㄈ┙虒W(xué)思路的層次,脈絡(luò)較清晰;

  (四)教師在課堂上教學(xué)思路實際運作的效果不錯。

  因為我們平時看課看到有些老師課上不好,效率低,很大一個程度就是教學(xué)思路不清,或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生實際等造成的。所以這節(jié)課,注重對教學(xué)思路的評析,因此效果不錯在教學(xué)方法設(shè)計上體現(xiàn)多樣化,教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天照搬,也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以陳桂強老師能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時還教師能在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。在教學(xué)手段上運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段。"一支粉筆一本書,一塊黑板,一張嘴"的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。陳桂強老師在教學(xué)方法與手段的運用還適時,適當(dāng)用了投影儀,電視,電影,電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段?傊,由于陳桂強老師作為一個新老師雖說經(jīng)驗還不夠豐富,但她肯花時間在專研教學(xué),勤問好學(xué),對這節(jié)課準(zhǔn)備很充分,所以整堂課上起來效果不錯。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇4

  為加強校本研究,增強教師間的合作與交流,我校于20__年9月開展了新老教師結(jié)對活動,本著“資源共享,互助交流”的原則,徒弟虛心好學(xué),師傅毫無保留,教研活動濃厚,走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺,學(xué)校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課,要求同年級的教師必須參加聽課,師傅要進行現(xiàn)場評課;顒又校11位教師參加了此次活動,徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下,深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課,充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。

  本次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在繁忙工作中堅持聽課評課,武校長更是全程參與,給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞,大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),重視教學(xué),深入課堂的真情實意。還有其他老師,無論是不是本學(xué)科本年級的課程,在自己的手頭工作很多的情況下,都來聽課,認(rèn)真評議,及時反饋,給此次活動極大的支持!全校有20 位教師積極參加聽課,聽課達到了165人次,其中特別表揚:王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),也來聽課。

  下面對此次授課評課情況總結(jié)如下:

  先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好,教態(tài)自然、親切、大方,親和力強;都有一定的新課程理念,并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造;他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力,給聽課老師留下了深刻印象。

  此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧,組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,青年教師虛心求教肯鉆研,每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分,能夠有效地運用多媒體進行教學(xué),課件制作精美實用,運用靈活,使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動,構(gòu)建了和諧的課堂。

  王丹老師的.《秒的認(rèn)識》一課,通過多媒體聲像資料的展示,給學(xué)生留下深刻印像,使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件,不僅愉悅了學(xué)生的感官,而且大大豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。

  馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。

  趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰,關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時間給學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué),從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,新舊知識合理連接,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點難點安排教學(xué)。

  劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,教師沉著冷靜,知識層次過渡自然,條理清楚,重難點把握到位,突破難點有階梯感,不讓學(xué)生感到困惑,教學(xué)效果好。

  王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,敢于沖破世俗,挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān),她的《眾數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化,結(jié)合生活實際讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

  張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點,尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位,還講解了文章的寫作方法,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。,李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,詳略得當(dāng),語言很到位,評價及時得當(dāng),運用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,卻能在樸實無華的講解中幫助學(xué)生理解人物,自然而然的思考和反思自己。

  馬老師是一名才參加工作一個月的新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,她的《黃繼光》一課,教師準(zhǔn)備充分、認(rèn)真,學(xué)生的參與度高,課堂氣氛活躍,能夠運用教師的機智充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。

  楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,全文以中心問題為主線,抓住關(guān)鍵詞,緊緊圍繞主題,不斷地循環(huán)推進,學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了,受到了一次精神上的洗禮,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。

  劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,,品位語言文字,感受石猴形象,領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

  徒弟講課講的精彩,師傅功不可沒,尤其在評課方面:師傅們就更不用說了,很會看課,評課,教學(xué)理念先進,不僅態(tài)度誠懇,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點,進行激勵,還能深入到問題的實質(zhì),分析不足,指出對策,使徒弟收益大、感悟深,也讓在場的每一位聽課教師受益。

  “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)!碑(dāng)我們課后反思的時候,總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

  1、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠,方式單一,缺少生生評價。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點,多角度的評價學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

  2、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,有脫節(jié)現(xiàn)象,課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,影響了教學(xué)效果,希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間。

  匯報課雖然結(jié)束了,但師徒結(jié)對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束,希望我們教師加強自我學(xué)習(xí),加強交流和研討,用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂,更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累!

  時間關(guān)系,總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,歡迎大家指正。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇5

  很幸運,在這個學(xué)期能成為張玲芳老師的徒弟,張老師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會不厭其煩地向我說說她的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也非常謙虛,我每次對她說感謝時,總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和張老師相處,總的感覺 讓我仿佛在讀一本教研百科全書,使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。

  和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):

  一、主要教學(xué)實施

  通過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。

  1.鼓勵我多學(xué)

  在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!敝灰袡C會,我就會多看看聽聽老師們的課。

  2.鼓勵我多評

  評課不僅是對上課老師的尊重,更是提高自己知識的機會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的感受,之后給我提出中肯的建議,同時提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。

  3.鼓勵我多做

  師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報道還是博客,我都會認(rèn)真對待,使自己進步地更快。

  二、主要收獲

  1.就我個人而言,有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。

  2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用,我可能從教師的.角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

  4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起,讓幼兒學(xué)到了有價值的知識。

  三、不足之處

  1.時間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。

  2. 由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個組,所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

  教師被社會所賦予的期望值很高,從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,總之,這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,充實自己,給所有的人帶來歡樂。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇6

  在這一學(xué)期里,我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué),在這一年的.時間里,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研,上進心很強,她的進步很大、提高很快,這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié):

  一、按計劃認(rèn)真施行:按照教研組活動要有計劃,每個月互相聽與評課各兩次,認(rèn)真落實每月一節(jié)公開課,做好聽課記錄,評課實用有效。

  二、在鼓勵中一同進步

  1、備課:蔡綺穎老師積極收集資料,及時獲取與生物教學(xué)最新的新聞,我分析教材的重難點,指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計,制定學(xué)案。

  2、在聽課中:師徒之間聽一節(jié)課,相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法,也在此認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足之處,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

  3、評課:各自說出看教學(xué)設(shè)計意圖,相互指點不足之處,分析得出較好的教案,逐漸使我們的想法一致。

  三、遺憾:因為我工作不滿六年,在工作經(jīng)驗和能力有限,所以給蔡綺穎老師的幫助比較少,對此我一直深表歉意。

  四、改進

  1、不但要一起聽課、評課,還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué),在學(xué)習(xí)中進步。

  2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果,或者一起完成一篇論文。

  3、在生物教學(xué)上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇7

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,在師傅馮健老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。

  二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的.教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇8

  時刻過得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來,在他的指導(dǎo)與幫忙下,我進步的很快,一次一次的上課評課都感覺很好,和以前大不一樣;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛,個性是在老教師的指導(dǎo)下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、如何看待聽課?聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié),它不僅僅讓自己有很多的思考,同時從中能夠?qū)W到很多知識,能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課,我們就應(yīng)歡迎更多的老師來聽我們的課,給我們更多的指導(dǎo),他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處,這樣好讓我們在以后的授課中得以改善,慢慢完善自己,充實自己,另外,有更多的老師來聽我們的課,我們就更加有信心,用行動來證明自己,讓更多的老師來欣賞自己。

  2、如何備課?備課是我們每一位老師最不可少的事情,要想講好一節(jié)課,那么你務(wù)必先備好課,要對本節(jié)課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們在講課時才能游刃有余,才能超常發(fā)揮我們的水平,我們的語言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。

  3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點,在更多的時候,我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點,那么我們就要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事,但是缺點的存在是正常的.,只要我們認(rèn)識到它,就能夠去改善它,把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、聽師傅的課要學(xué)什么?我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候,我真不知道聽什么?但自從聽了一位教育專家的講座后,我深有體會,原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了,不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長,。然后一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在老教師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學(xué)期以來,又得到了張老師的悉心指導(dǎo),在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會,衷心感謝張老師對我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇9

  為了幫助新教師盡快的成長,我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

  平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時,再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的`教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教,并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

  十一月,新進教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計,仔細(xì)地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細(xì)心指導(dǎo),給予我最大的鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

  通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而各方面都有所提高。

  一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進步,不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇10

  本學(xué)年,我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、規(guī)范指導(dǎo),使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。

  在剛進入學(xué)校時,對學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求,在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀(jì)律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范,新老師是不可能透徹了解的,不僅是作為指導(dǎo)老師,就是不是指導(dǎo)老師的老教師,也有責(zé)任和義務(wù),結(jié)合本校的校本培訓(xùn),將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對青年老師加以指導(dǎo),使他們少走彎路,盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的`提高。

  三、加強自身修養(yǎng),以高尚的人格力量影響他們

  為了真正起到言傳身教的作用,本人首先要求自己做到“三做到”,即上級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的,本人必須不

  折不扣的做到;在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的,自己必須首先做到;在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。在平時的工作和生活當(dāng)中,與校內(nèi)同事(包括青年老師)平等相等、和睦相處、嚴(yán)于律已、寬以待人、資源共享、互通有無、互相幫助、共同提高,讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個溫暖和諧的大家庭一樣

  四、做好示范,共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫她尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇11

  轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去,在師傅黎志高老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在黎老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的`推薦,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。

  我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

  總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合,發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。

  此外,黎老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,在這半年來,我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇12

  學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的****老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  回顧這一學(xué)期的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。師傅給我評課時,會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的'使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件,秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。

  備好課是上好課的前提,備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié),有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面,我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動,生生互動,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。

  通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點感想:

  1、在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

  2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  最后,為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中,我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。

  教師師徒結(jié)對總結(jié) 篇13

  在這個學(xué)期里,我很幸運拜江鴻老師為師;仡欉@一個學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!

  江鴻老師是一名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的資深教師,他有著二十多年的初中教學(xué)經(jīng)歷。跟他一個學(xué)期,我學(xué)到了很多東西。

  江老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!

  對我這樣一個剛進入環(huán)境教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師,他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,這些都對我的教學(xué)非常有幫助,江老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。及時反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我,我挑選自己需要的一本書進行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在江老師的`要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

  江老師經(jīng)常聽我的課,每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時也坦誠的指出我的不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個起點,以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

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