【必備】小班教案范文集錦九篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè)的腳步”。
1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè)，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲，好嗎？”
2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
①你剛才看到老師跳了些什么？
�、诶蠋熓怯每鞓�(lè)的腳步加上手和身體的.動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè)的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀�?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
①剛才老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
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�、诶蠋熡每鞓�(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看�！保▋杀椋�。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。（兩遍）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友真了不起，用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、（無(wú)聲播放一段動(dòng)畫(huà)）猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、完整播放第一段欣賞、理解（原因）
1、欣賞第一段
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？
三、欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動(dòng)畫(huà)
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓�？結(jié)果怎樣啊？再仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次播放動(dòng)畫(huà)，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問(wèn)：
�、傩『淖拥侥膬喝チ�？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？
②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”？）
五、討論分析
1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖�，為什么要�?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的'寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設(shè)性思考
1、如果你是耗子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道三月八日是婦女節(jié)。
2、了解媽媽為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
3、嘗試關(guān)心自己的媽媽?zhuān)枚喾N方式表達(dá)自己的愛(ài)。
4、用多種材料為媽媽制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加各種活動(dòng)。
2、請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)準(zhǔn)備介紹自己孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。（可通過(guò)照片或是小時(shí)候的照片等生活用品來(lái)舉例）
3、各種小盒子、各種顏色的紙張、布料等，剪刀、膠水、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：談話
小朋友們過(guò)幾天就是三月八日了，你知道三月八日是誰(shuí)的節(jié)日？你喜歡自己的媽媽嗎？為什么？
教師：三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽、阿姨、老師的節(jié)日。小朋友都喜歡自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢審男“涯沭B(yǎng)大，關(guān)心你照顧你。
（二）基本部分
1、誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?zhuān)?/p>
如：我的媽媽在工廠里上班，我的媽媽是老師，我的媽媽是醫(yī)生…….等。
2、教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解自己媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。�1）媽媽除了上班在家都是做什么？你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？
�。�2）媽媽平時(shí)都是怎么關(guān)心你的？
�。�3）媽媽生氣的時(shí)候你應(yīng)該怎樣做？
�。�4）媽媽最忙的時(shí)候你應(yīng)該怎樣做？
�。�5）媽媽休息的時(shí)候你應(yīng)該怎樣做？
3、請(qǐng)幼兒用一句話或是一個(gè)動(dòng)作表達(dá)：《我愛(ài)媽媽》
如：說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”或給媽媽一個(gè)擁抱，一個(gè)吻等方式。
4、請(qǐng)幼兒和自己的媽媽一起做游戲：《找媽媽》
玩法：一組幼兒蒙上眼睛，站在圈里，請(qǐng)這一組幼兒的媽媽們站在圈外，老師說(shuō)開(kāi)始，站在圈里的幼兒向外走找自己的媽媽?zhuān)业綃寢尯髬寢寕儾灰f(shuō)話，蹲下請(qǐng)幼兒撫摸媽媽并說(shuō)出是不是自己的'媽媽?zhuān)绻f(shuō)的正確，幼兒可以看到媽媽?zhuān)绻徽_可進(jìn)行繼續(xù)尋找，直到找到為止。
3、教師請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)分別通過(guò)照片或小時(shí)候的生活用品等形式介紹自己的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
4、送給媽媽的禮物
為幼兒準(zhǔn)備好各種材料，請(qǐng)幼兒自由選擇材料制作禮物送給媽媽。
禮品盒：用牙膏盒、蛋糕盒……等，請(qǐng)幼兒動(dòng)手裝飾成禮品盒。
用各種顏色的的紙、布邊角料，剪貼成各種形狀粘貼畫(huà)。
用各種顏色的紙折疊成各種各樣的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒把這些禮物送給媽媽?zhuān)⒑蛬寢屨f(shuō)：“媽媽您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)�！�
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒一起給媽媽唱歌《我的好媽媽》。
活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)為媽媽用各種材料制作禮物。
2、晚上回家請(qǐng)每一名幼兒做一件事情：給自己的媽媽洗腳。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；
2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶；
4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂(lè)起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。
三、結(jié)束部分：識(shí)字游戲《撈魚(yú)》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)？"教師問(wèn)被撈到的'幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂(lè)走入活動(dòng)室）
師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽(tīng)到歌里寶寶們唱了什么呢？
師：哦，她們?cè)诖蹬菖�，今天，我們這來(lái)了幾位小客人，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧？
�。úシ耪n件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）
師：圖片看完了，小客人都有誰(shuí)�。克麄兌荚诟墒裁茨�？
師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？
二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。
1、教師吹泡泡讓教室充滿(mǎn)泡泡，吸引幼兒的注意力。
師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？
師：那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上，我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。（教師吹泡泡）。
師：寶寶們快看，誰(shuí)來(lái)了？
2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
�。�1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小
師：每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧？
�。ń處煷蹬菖荩�
師：泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢？
�。�2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色
師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）
師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、
師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）
�。�3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。
師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。
師：咦，你們捉的泡泡哪去了��？
3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？
師：泡泡是什么樣子的？
（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡）
師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎 ？
�。ń處熜〗Y(jié)：五顏六色真漂亮）
師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？
（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了）
4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。
�。�1）幼兒欣賞
師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）
師：他是怎樣念的呢？
�。�2）師幼共同朗誦兒歌
5、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
�。�1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了，還能飛到哪里去？甘老師要請(qǐng)幾位能干的`寶寶來(lái)吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽(tīng)嗎？
�。ò雅菖蒿w到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）
�。�2）邊唱兒歌邊做動(dòng)作
（請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手，走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌）
三、結(jié)束活動(dòng)（播放圖片六）
老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿(mǎn)了泡泡，我們一起去操場(chǎng)上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶�，好嗎�?/p>
教學(xué)反思：
游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
在活動(dòng)前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí)，先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿(mǎn)整個(gè)教室這一過(guò)程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境�？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會(huì)集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見(jiàn)了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
總之，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征，知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。
2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3． 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2． 漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。
�。�1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來(lái)了什么？（蘋(píng)果）出示漢字卡片（蘋(píng)果），我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)�。�?/p>
�。�2）集中講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的`？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋(píng)果有什么顏色？蘋(píng)果外面有什么？里面有什么？（教師切開(kāi)蘋(píng)果）
教師小結(jié)蘋(píng)果的特征，教育幼兒多吃蘋(píng)果。
二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà)，激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋(píng)果，（出示撕貼畫(huà)）看看這只蘋(píng)果是用什么做的？小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋(píng)果？
�。�2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么
�。空f(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)？我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
�。�3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒, 幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，能將紙片貼在輪廓以?xún)?nèi)的幼兒。
四、歌表演《蘋(píng)果》。
小朋友貼了這么漂亮的蘋(píng)果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？
小班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦，要懂得保護(hù)眼睛、皮膚;能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會(huì)有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對(duì)待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過(guò)討論、交流等活動(dòng)形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：1、故事里有誰(shuí)?小布丁在干什么?他們之間發(fā)生了什么事情?
2、木偶老板是誰(shuí)?長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦會(huì)怎樣?
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎?爸爸媽媽呢?
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡看的電視、我玩過(guò)的游戲
1、你平時(shí)都喜歡看什么電視?玩過(guò)哪些電腦游戲?(幼兒自由發(fā)言)
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時(shí)間的?
3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處?說(shuō)說(shuō)你的想法。
三、出示多媒體課件
1、剛才大家都說(shuō)了看電視、電腦的好處和壞處，現(xiàn)在我們一起看圖片，在圖片中你看到了什么?
2、結(jié)合圖片，講解過(guò)度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處
1、將幼兒分成兩組，進(jìn)行辯論：
看電視、電腦的好處?給我們帶來(lái)呢那些幫助?
看電視、電腦的壞處?對(duì)我們各方面的危害?
2、辯論過(guò)程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教師：
從電視里我們也可以學(xué)到很多知識(shí)，懂得做人的'道理，擴(kuò)大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂(lè)趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)傷害，同時(shí)，如果長(zhǎng)期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會(huì)容易遐想并模仿，帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時(shí)間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
利用放學(xué)時(shí)間，跟家長(zhǎng)們介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時(shí)間，跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長(zhǎng)約定一段時(shí)間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長(zhǎng)在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時(shí)間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對(duì)電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。
3、各種水果、紙箱若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。
師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿(mǎn)了水果，看，果園里都有些什么水果呀？
師：我們一起來(lái)摘水果吧！摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。
師：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷�？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來(lái)塞水果，塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿��！箱子太重了，我拿不動(dòng)，怎么辦呀？我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧！
（先做推的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動(dòng)作）下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！
師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果？（說(shuō)出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）
2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子，熊媽媽在干什么？（拉車(chē)，做拉車(chē)的動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車(chē)，做推車(chē)的動(dòng)作。）
3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）
4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨和葡萄做門(mén)窗。）美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開(kāi)心。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
�。◣熡卓磮D一起講故事。）
四、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣(mài)水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳�，好嗎�?/p>
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的.問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們?cè)诟惺懿煌?jié)奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣，設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè)。小鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹(shù)葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來(lái)慢慢爬。（小烏龜）今天們來(lái)做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動(dòng)：
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳?lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在們都做一只快樂(lè)的`小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽(tīng)信號(hào)爬
你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))
5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”
老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽(tīng)到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
�。�3）游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》
你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)中鼓聲的變化,當(dāng)聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
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