精選期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集合6篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
期末了，支教也走到尾聲了！時(shí)間，你是孫悟空嗎？一個(gè)跟斗，十萬(wàn)八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快�。�！
期末當(dāng)然要復(fù)習(xí)啦！至今為止，我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了第六單元，第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)也復(fù)習(xí)了一節(jié)課，但復(fù)習(xí)效果和課堂紀(jì)律并不理想，應(yīng)該是很不理想。好苦惱！理解能力好的同學(xué)聽得直打哈欠，理解不過來的的同學(xué)又不聽，還有一部分學(xué)生擾亂課堂�？赡芪仪岸螘r(shí)間有所松懈，他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒！這樣復(fù)習(xí)下去肯定不行，怎么辦？怎么讓理解能力好的同學(xué)在自己學(xué)好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠，讓那部分不聽的.同學(xué)動(dòng)起腦、動(dòng)起手來，讓那部分想搗亂的同學(xué)控制住自己靜下心復(fù)習(xí)呢？我不想我的學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種痛苦，也不想一節(jié)課總是板著臉兇學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律�！翱鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀？
我想了好久，分小組復(fù)習(xí)，將課堂時(shí)間還給學(xué)生。
一、分組：
將全班學(xué)生四人一組分成12個(gè)小組（其中2個(gè)組為2人和3人），分組原則
1、座位就近原則,個(gè)別調(diào)動(dòng)（避免小組討論的時(shí)候大范圍走動(dòng)影響課堂紀(jì)律）；
2、成績(jī)均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學(xué)。
二、選組長(zhǎng)：
每組兩個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)：討論交流時(shí)組織小組成員，管理小組討論秩序；一個(gè)討論組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安排小組成員對(duì)不會(huì)的題目進(jìn)行講解，盡量達(dá)到每一個(gè)成員每一題都過關(guān)（最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)）。
三、激勵(lì)管理：
采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點(diǎn)有
1、紀(jì)律，（-3——+3），
2、討論，是否在討論老師要求的內(nèi)容，是否所有成員都在參與，（-5——+5），
3、效果，老師課后隨機(jī)抽小組成員當(dāng)中的1——2人，看課堂討論的是否都理解了（-3——+3）。
4、考試進(jìn)步加分，每人+5，算入小組總分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)，總分排名前五的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)老師的創(chuàng)意獎(jiǎng)品。
這樣可以讓理解能力好的同學(xué)在理解知識(shí)后有事可做，幫助同學(xué)一起進(jìn)步，讓那部分不聽老師講課的同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手。
小組學(xué)習(xí)我曾經(jīng)在講課過程中用過好多次，有時(shí)達(dá)不到要求的效果甚至失敗（主要原因是紀(jì)律控制方面，可能因?yàn)槲遗c學(xué)生年齡相近），有時(shí)效果又很好（學(xué)生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會(huì)盡最大努力。希望小組長(zhǎng)們同心同力協(xié)作，同學(xué)們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲”。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（以單元為單位）
1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀，含課內(nèi)與課外閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀，含課外文言文閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)，專題講座。
5、專題訓(xùn)練及綜合測(cè)試不少于三次。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生背誦詩(shī)文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)及寫作技巧。
三、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對(duì)不同學(xué)生的`情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、具體安排：
第一、六單元+名著閱讀+詩(shī)詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍（第一、六單元綜合試題+綜合一試卷）
第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗（第二、五單元綜合試題+綜合二試卷）
第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔（第三、四單元綜合試題+綜合三試卷）
要求每位教師完成：
1、單元復(fù)習(xí)課件，知識(shí)點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出，條理清楚，歸納概括性強(qiáng)。
2、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí)，突出考點(diǎn)，重在落實(shí)。
3、一套兩單元試題（包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文）名著專題訓(xùn)練題、詩(shī)詞考查卷
時(shí)間安排：
12月12——12月18號(hào)八年級(jí)進(jìn)行下冊(cè)第二單元新課學(xué)案、課文已落實(shí)
12、20-12、31專項(xiàng)訓(xùn)練及單元復(fù)習(xí)
12、20周一作文講評(píng)及訓(xùn)練
12、21周二第一單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、22周三第二單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、23周四第三單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、24周五大綜合一測(cè)試
12、26周日課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練
12、27周一作文技法講解、作文訓(xùn)練
12、28周二第四單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、29周三第五單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、30周四第六單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、31周五大綜合二測(cè)試
1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
1、3周一綜合積累與運(yùn)用+綜合性學(xué)習(xí)
1、4周二《名著導(dǎo)讀》訓(xùn)練題；
1、5周三大綜合三測(cè)試
1、6周四課內(nèi)外古詩(shī)詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、7周五查漏補(bǔ)缺，自由復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì)讀會(huì)寫生字表（二）的180個(gè)字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
�。�1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；
�。�2）《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
（1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。
（2）正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)
3、句子
�。�1）能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
�。�2）將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類，幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。
（二）閱讀復(fù)習(xí)
閱讀以要求背誦的'課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內(nèi)容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長(zhǎng)征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
�、賹W(xué)生基本情況：
我所教的五年級(jí)一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測(cè)試成績(jī)雖略有優(yōu)勢(shì)。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過期中測(cè)試和平時(shí)檢測(cè)，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%。總體來說，五年級(jí)下學(xué)期以來兩極分化比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R(shí)與技能掌握情況：
總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法以及解方程的方法，能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。雖是如此，這部分知識(shí)得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認(rèn)真審題造成的。而對(duì)有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，以致成績(jī)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
③興趣、習(xí)慣、態(tài)度：
任教五年來，經(jīng)過自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上都有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的.學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不穩(wěn)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
⒈整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
⒉復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
⒊幾何形體知識(shí)。
⒋綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。
�、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。
�、硿�(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
六、復(fù)習(xí)方法與措施
（一）抓住一個(gè)“點(diǎn)”字
數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對(duì)舊知進(jìn)行回顧和再現(xiàn).復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)，并通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，避免以往復(fù)習(xí)課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復(fù)習(xí)方式。
（二）注意一個(gè)“理”字
“理”就是對(duì)知識(shí)的整理，即對(duì)過去所學(xué)的分散、零碎的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)，使之縱成線、橫成片，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據(jù)回憶的知識(shí)要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線一片”上整理。這樣復(fù)習(xí)整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化，有利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（三）重視一個(gè)“建”字
“建”就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都不是孤立靜止的，因此復(fù)習(xí)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)就應(yīng)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一般可采用畫表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，都是把所學(xué)的知識(shí)納入原有知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系中去，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化．在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生具體分析所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)．特別是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對(duì)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)、反饋，更好地理解、掌握知識(shí)．應(yīng)該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習(xí)題設(shè)計(jì)要選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題，突出抓基礎(chǔ)練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，并在練習(xí)中進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)．設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)對(duì)比題、判斷題、改錯(cuò)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨析與鞏固；設(shè)計(jì)綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
（五）關(guān)注一個(gè)“評(píng)”字
“評(píng)”就是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)．評(píng)價(jià)是對(duì)一堂復(fù)習(xí)課效果的檢查與反饋，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的驗(yàn)收。評(píng)價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，促使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。所以評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣化。如在整理知識(shí)中，對(duì)學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時(shí)評(píng)價(jià)；在綜合練習(xí)中，對(duì)學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評(píng)價(jià)；在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，對(duì)學(xué)生成功的合作經(jīng)驗(yàn)，以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等要給予充分的評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)方式要多元化，要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，可采取自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)快樂。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
在XX年7月xx號(hào)我們要進(jìn)行期末考，所以在這還沒有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒時(shí)間。
第一，一個(gè)相對(duì)完善時(shí)間表，既要涵蓋每月整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)細(xì)節(jié)規(guī)劃。
第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安排就太緊，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁情緒。
第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡一個(gè)時(shí)也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上時(shí)間都搭上去。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他科目也耽誤。孩子情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣孩子，家長(zhǎng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過頭來處理先前“遺留問題”，如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。
第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有考生對(duì)喜歡科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡科目放在后頭;有考生把自己強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。
學(xué)習(xí)方法
1、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長(zhǎng)時(shí)間慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。
2、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論
實(shí)踐
周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?
1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)自己總學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六學(xué)習(xí)量，制定可行、但又必須完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;
3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把本周學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。
注意事項(xiàng)：
1、不要做過度計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。
3、當(dāng)日未完成計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
初三的期末復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，由于初三時(shí)間緊，復(fù)習(xí)量大，結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復(fù)習(xí)時(shí)間，幫助同學(xué)們掌握物理知識(shí)、提高分?jǐn)?shù)，思學(xué)堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)基礎(chǔ)、活躍思維、端正態(tài)度
無(wú)論課程條件如何變化，扎實(shí)的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識(shí)到與生活實(shí)際密切聯(lián)系，探究題越來越多，這就對(duì)同學(xué)們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂認(rèn)為在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶練習(xí)之外，要多觀察社會(huì)生活，做到可以用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，同時(shí)可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學(xué)的知識(shí)。
此外，態(tài)度上重視物理也是必要的，據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂老師介紹，同學(xué)們認(rèn)為物理這一科并不是很重要，經(jīng)常是應(yīng)付了事的'態(tài)度來面對(duì)這一學(xué)科，其實(shí)我們要說的是學(xué)好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學(xué)物理才會(huì)輕松一些。
二、復(fù)習(xí)方法：抓課本，夯基礎(chǔ)
期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本，復(fù)習(xí)課老師也會(huì)按照課本目錄進(jìn)行梳理，一個(gè)章節(jié)一個(gè)版塊的復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，通過這種地?cái)偸降膹?fù)習(xí)可以進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)物理的認(rèn)知和再次記憶，達(dá)到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂物理老師提醒大家課本中的實(shí)驗(yàn)不能遺漏，物理實(shí)驗(yàn)是最后拉分的題目，往往這部分內(nèi)容會(huì)決定同學(xué)們是否可以考取高分，中考也是如此。
復(fù)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與其它學(xué)科有些差別，切忌死記硬背。復(fù)讀班思學(xué)堂建議同學(xué)們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶，基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，按類型練習(xí)。
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