- 相關(guān)推薦
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇1
“做一個(gè)幸福的讀書人！”是我們的幸福追求，“享受閱讀·分享幸�！笔俏覀兊膬r(jià)值取向�！皥F(tuán)隊(duì)合力·多維引領(lǐng)”是我們的行動(dòng)指南。下面，就我所帶領(lǐng)的五（4）班，淺談書香班級(jí)創(chuàng)設(shè)以來(lái)的活動(dòng)總結(jié)：
一、借鑒經(jīng)驗(yàn)，書香飄逸
我覺得班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。而書香充盈的班級(jí)文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶，我常�？吹皆S多學(xué)生，往往在不知不覺中便捧起一本心愛的書籍細(xì)細(xì)咀嚼起來(lái)。所以，我查找了許多擁有成功經(jīng)驗(yàn)的“書香班級(jí)”,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)以下硬件：
1、布置書香教室，建設(shè)班級(jí)硬環(huán)境。
建立班級(jí)讀書角，我建議同學(xué)們每人帶兩本以上的課外書，來(lái)充實(shí)我們的書柜，并且，在教室前黑板右邊專門辟出一塊，作為學(xué)生晨誦內(nèi)容的展現(xiàn)區(qū)，在這里展現(xiàn)的.是每周學(xué)生晨誦的主要內(nèi)容。
建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們專欄分別是：閱讀之星、誦讀之星。專欄旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書。在不同時(shí)期，將學(xué)生中在閱讀、誦讀方面做得比較出色的學(xué)生，將他的照片結(jié)合文字說(shuō)明張貼到專欄中，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、營(yíng)造書香教室，建設(shè)書香班級(jí)的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無(wú)聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因?yàn)樗麄儧]有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是——用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了圖書館，每星期都允許學(xué)生借一本書。許多班級(jí)創(chuàng)建了圖書角，允許學(xué)生定期借閱�？墒牵M管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過(guò)繁瑣和死板了，我們?cè)跓o(wú)形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來(lái)。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再?gòu)拿恳晃煌瑢W(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時(shí)間只需要五分鐘。
接著，我們進(jìn)行了“好書推薦卡”的制作。用卡紙剪出自己喜歡的形狀，然后把自己最喜歡的書的簡(jiǎn)略介紹寫到這張卡上，然后我們把它貼到學(xué)習(xí)園地里供大家學(xué)習(xí)。孩子們看著有趣的卡片，然后細(xì)細(xì)看內(nèi)容介紹，興趣來(lái)了，雙休日和媽媽上書店買書的時(shí)候看到，就會(huì)想起，這本書是我們同學(xué)好書推薦卡上有過(guò)的，我也買來(lái)看看。
二、積極指導(dǎo)，智慧飛揚(yáng)
對(duì)于孩子的讀書，我時(shí)常會(huì)向孩子和家長(zhǎng)推薦書籍，讓他們品味書香，智慧飛揚(yáng)；也會(huì)在課堂上，讓孩子談自己的讀書感受，教給他們寫作技巧；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書“的習(xí)慣，督促他們勤寫博文，內(nèi)容除了習(xí)作外，還盡量要求自己多寫日記、周記、隨感等，盡量讓自己的習(xí)慣、行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的影響，也在不經(jīng)意間把“閱讀存折”送給了學(xué)生。
（一）保證讀書時(shí)間
1、課前古詩(shī)文誦讀積累
本學(xué)期每周三是經(jīng)典誦讀的時(shí)間，背誦考級(jí)的古詩(shī)以及《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》。
2、自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣，而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。每周四中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行共同閱讀。我們不追求花哨的活動(dòng)形式，因?yàn)�，只有思想的碰撞，心與心的交流才是才是最最動(dòng)人風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣。
3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò)，匆匆地捧起書本讀起來(lái)。
4、實(shí)施評(píng)價(jià)，激發(fā)書友隊(duì)閱讀熱情
孩子們天生就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，通過(guò)一定的評(píng)價(jià)措施來(lái)激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)疑會(huì)事半功倍。對(duì)于書友隊(duì)這樣的一個(gè)小集體，我們可以提出建立“書香書友隊(duì)”的目標(biāo)；對(duì)于小隊(duì)中的每個(gè)成員，我們可以定期開展評(píng)選“小小書蟲”的活動(dòng)。
此外，我們還就家庭的閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，從各個(gè)方面了解每一個(gè)家庭的閱讀現(xiàn)狀，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)更好地致力于書香家庭，積極開展親子閱讀活動(dòng)，使自己和孩子共同獲得認(rèn)知、語(yǔ)言和精神上的發(fā)展。此舉很好地獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同，他們?yōu)楹⒆觽冑?gòu)買了大量的書。
四、讀書反思促進(jìn)成長(zhǎng)
書香班級(jí)創(chuàng)設(shè)整整兩年，當(dāng)然也帶領(lǐng)孩子讀書兩年，應(yīng)該說(shuō)，已經(jīng)初步把孩子領(lǐng)進(jìn)書的世界。可是，也存在一些問題，如：
1、習(xí)作質(zhì)量有待提高；
2、閱讀能力需要進(jìn)一步指導(dǎo)；
3、學(xué)生的讀書寫作不夠積極，主要是貪玩在作怪，韌性不強(qiáng)；
4、讀書活動(dòng)中，家長(zhǎng)的重視程度不夠，孩子缺少家長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助；
5、學(xué)生只顧習(xí)作，很少品評(píng)別人的習(xí)作
6、每日誦讀的質(zhì)量有待飛躍……這一系列的問題需要解決，值得反思。
一本書就像一艘船，書中播下的仁德的種子，會(huì)在孩子們的心中生根，發(fā)芽。我們的國(guó)家需要這樣的種子。每一個(gè)人播種一畝三分田，我們的祖國(guó)便會(huì)收獲一片蔥郁的森林。播下種子，便是播下希望。但愿經(jīng)典誦讀，能讓孩子們“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇2
從一年級(jí)開始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，到了二年級(jí)，不少孩子已經(jīng)對(duì)書籍有著濃厚興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)書籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書活動(dòng)講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書活動(dòng)小結(jié)如下：
1.為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境，在開學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上就和家長(zhǎng)約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書記錄活動(dòng)。我讓他們做一個(gè)讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時(shí)間寫下去，并且家長(zhǎng)還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會(huì)在那個(gè)本子上面蓋上一個(gè)刻有獎(jiǎng)杯的印章。半學(xué)期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們做的東西出乎我的意料，有的同學(xué)不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的`詞語(yǔ)、句子摘錄了下來(lái)。
2.低年級(jí)的孩子還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長(zhǎng)檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書包，我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強(qiáng)、又朗朗上口的兒歌。
3.結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng)，借助多媒體，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規(guī)范行為，同時(shí)還囊括了尊重長(zhǎng)輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)信等各方面的知識(shí)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。
4.每天必讀書目：《金色的小船》《新語(yǔ)文讀本》。作為語(yǔ)文課本的有效補(bǔ)充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長(zhǎng)簽名。在讀《新語(yǔ)文讀本》的時(shí)候，加上劃好詞好句，并寫感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實(shí)在是憋不住了》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
�。�2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導(dǎo)讀-共讀-聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動(dòng)畫片。激發(fā)閱讀作者其他古詩(shī)的興趣。
6.家庭閱讀時(shí)間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長(zhǎng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的課外書拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記，并換取表?yè)P(yáng)信一張。兩張表?yè)P(yáng)信換取一張綠卡，融入到學(xué)校的星卡評(píng)比之中。
7.每周一單、每周一記：本學(xué)期規(guī)定4本必讀書目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書中內(nèi)容列取幾個(gè)開放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
當(dāng)然在本學(xué)期的班級(jí)閱讀開展中，還存在一些不足。孩子們的讀書質(zhì)量和數(shù)量差別太大，同一本書有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個(gè)星期的時(shí)間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動(dòng)，和閱讀記錄卡沒有及時(shí)反饋，個(gè)別家長(zhǎng)短時(shí)間內(nèi)思想松懈，沒有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個(gè)方面改進(jìn)。
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇3
六(4)班夢(mèng)飛揚(yáng)中隊(duì),在本學(xué)期中書香活動(dòng)總結(jié)如下：
一、每周四中午看書
周四中午12:30時(shí)，本班學(xué)生由老師的帶領(lǐng)下排好隊(duì)，有秩序地來(lái)到閱覽室進(jìn)行閱讀。閱讀時(shí)要心到，眼到、口到。每位沉浸在書中的同學(xué)，都會(huì)在事先準(zhǔn)備好的本子上摘錄下優(yōu)美的詞句。其間，班主任也會(huì)與我們一起閱讀，共同談?wù)撟x后的感想和體會(huì)，為培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。
二、開展“輕叩詩(shī)歌大門”活動(dòng)
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門”的活動(dòng)。通過(guò)這一次活動(dòng)中，孩子們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，和國(guó)外詩(shī)歌的美輪美奐。還學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠?shī)海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動(dòng)手寫了詩(shī)歌,并舉行了詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)，大大提升了他們的寫作能力和膽量。
三、開展誠(chéng)信辯論賽：
為了提高本班學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)他們的凝聚力，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前，辯手們都做了充分的'準(zhǔn)備，所以辯論進(jìn)行的異常激烈。辯手們?cè)谵q場(chǎng)上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。
四、課前三分鐘
每天的語(yǔ)文課鈴聲一響，班上同學(xué)便會(huì)輪流上臺(tái)演講最近搜集一些報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的新聞，或者一些最近的體會(huì)心得等。每節(jié)課之前，班中總是掌聲四起，十分活躍。課前三分鐘已經(jīng)成了放飛學(xué)生理想的時(shí)刻，講臺(tái)已經(jīng)成了展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。
下學(xué)期，我們決定開展剪報(bào)的分享活動(dòng)，并立一塊板子專門收集剪報(bào)，增長(zhǎng)同學(xué)們的見識(shí)。
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是新年，一個(gè)學(xué)期接近尾聲，孩子們的閱讀活動(dòng)也告一段落�，F(xiàn)將本學(xué)期的書香閱讀活動(dòng)小結(jié)如下：
一、小積跬步，至于千里。閱讀貴在堅(jiān)持，貴在積累。一口吃不成胖子，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能散發(fā)淡淡書香，品味字字真理。期初，我給兩個(gè)班的孩子都定下必讀書目：《狼王夢(mèng)》、《斑羚飛渡》、《森林報(bào)》（4本）和《語(yǔ)文同步拓展閱讀》，要求每個(gè)孩子每天都必須有至少一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，精讀、品讀這些書目。并定期開展讀書交流會(huì)，定下交流主題開展交流。除此之外，班級(jí)圖書柜里的書都會(huì)定期流動(dòng)、更新，不怕孩子們不喜歡看，只怕孩子們沒時(shí)間看。
二、課內(nèi)課外，無(wú)縫銜接。課文是基石，課外是廣廈。閱讀內(nèi)容的拓展，需要課內(nèi)外相結(jié)合，才能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加有效。本學(xué)期我將語(yǔ)文課文和課外閱讀有機(jī)結(jié)合，開展多樣活動(dòng)。如第一單元主題為“我讀讀書”，并有綜合性學(xué)習(xí)的要求。我趁機(jī)讓學(xué)生去收集名人愛讀書的趣事，在班級(jí)開展“故事會(huì)”，分享讀書名言，課外參觀圖書館，了解圖書類目，將自己的閱讀書目進(jìn)行編排分類。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，還在兩個(gè)班級(jí)各開展了一次“開卷是否都有益”的辯論賽，選出優(yōu)秀辯手，兩個(gè)班展開PK。學(xué)生在活動(dòng)中讀了大量名人愛讀書的故事，并了解了關(guān)于讀書的更多知識(shí)。再如第五單元“遨游漢字王國(guó)”，本就是綜合性學(xué)習(xí)，我讓孩子們大量地閱讀關(guān)于漢字起源和與漢字相關(guān)的趣事，激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，養(yǎng)成學(xué)生遇到問題及時(shí)查找資料的閱讀習(xí)慣，通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量和質(zhì)量，增加課外知識(shí)，提高聽話、說(shuō)話、寫話能力，從而使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，陶冶情操、造就品格。
三、讀寫結(jié)合，聽說(shuō)相長(zhǎng)。讀是手段，寫是目的。聽是習(xí)慣，說(shuō)是能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開“聽說(shuō)讀寫”這四個(gè)字。在閱讀活動(dòng)中，我常常將聽說(shuō)讀寫活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。如閱讀交流活動(dòng)之后，就會(huì)給學(xué)生留出時(shí)間寫寫感想，再加以簡(jiǎn)單加工，就會(huì)成為一篇充滿真情實(shí)感的讀后感。再如當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)兩難的問題時(shí)，就伺機(jī)讓學(xué)生開展一場(chǎng)小小辯論賽，各抒己見，辯一辯，聽一聽，想一想，就會(huì)有所成長(zhǎng)。
四、書香德育，相得益彰。閱讀讓人明理，自然是德育的好抓手。如愛國(guó)教育枯燥乏味，老師說(shuō)來(lái)干巴巴，學(xué)生聽著也無(wú)趣。不如讓孩子去讀書吧！一本《小英雄雨來(lái)》看得孩子們熱淚盈眶，雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、英雄氣概在他們心中留下了深刻的印象，成為了他們熱愛祖國(guó)熱愛人民的最好楷模。再來(lái)一本《銘記歷史 圓夢(mèng)中華》，孩子們看得咬牙切齒，一股愛國(guó)之情油然而生，個(gè)個(gè)義憤填膺，誓要為中華之崛起而讀書。我能做的，就是給他們提供書，和時(shí)間。再如品行教育，總是收效甚微，不如讓孩子們開展一次品行交流大會(huì)，你喜歡書中哪些人物？這些人物身上的什么品質(zhì)吸引你？你想做他這樣的人嗎？我能做的，就是進(jìn)行小結(jié)、整理。
五、潤(rùn)物無(wú)聲，靜待花開。帶著蝸牛去散步不僅需要耐心，也需要勇氣，等待的勇氣。不論家長(zhǎng)如何急功近利，不管他人如何質(zhì)疑不解，我希望孩子的閱讀是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，于我，于學(xué)生，盡然。任何事情都不能影響孩子們的閱讀時(shí)間，任何活動(dòng)都不會(huì)影響我等待孩子成長(zhǎng)的耐心。不管他們現(xiàn)在怎樣，我始終要相信，他們會(huì)蛻變，會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)慢慢體會(huì)到閱讀給人帶來(lái)的無(wú)上榮耀和至高享受。我是老師，只有我相信，孩子們才能受惠。慢慢來(lái)，靜待花開。
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我們班級(jí)的書香活動(dòng)小結(jié)如下：
六本必讀書目的閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》、《思黛拉街的新鮮事》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》，已經(jīng)讀了后面五本，《長(zhǎng)襪子皮皮》還在繼續(xù)讀。我們的閱讀是以每日閱讀單檢測(cè)，每本書讀完的梳理單進(jìn)行整理。
所有活動(dòng)記錄在博客z
除了我們的必讀書目，每日一本的繪本，孩子們本學(xué)期積累了大量的繪本，能夠知道故事的一波三折，學(xué)生的仿寫，繪本的讀后感等，也在班級(jí)博客中。
本學(xué)期我們班級(jí)還開展了向金波致敬的詩(shī)歌朗誦，內(nèi)容選自《我們?nèi)タ春！�，讓孩子進(jìn)行了配樂朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，讓每個(gè)孩子有展示自我的機(jī)會(huì)。
附一次活動(dòng)的感想：
有一種幸福是給予——《蘋果樹上的外婆》閱讀交流課有感。
下午兩節(jié)語(yǔ)文，再拖堂了一節(jié)，上了《蘋果樹上的外婆》閱讀交流課。
重讀目錄：孩子們發(fā)現(xiàn)題目是蘋果樹上的外婆，為什么前一半四章是寫外婆，后面4章是寫奶奶，其實(shí)，我之前的預(yù)設(shè)不是這個(gè)，但我覺得這個(gè)問題挺好。于是變換了我的思路，追：為什么？孩子們說(shuō)這個(gè)外婆是想象中的外婆，奶奶是真實(shí)的，如果都是外婆，結(jié)果等他長(zhǎng)大了，還是孤單的，因?yàn)樗懒耸羌俚摹?/p>
孩子說(shuō)，雖然后面四個(gè)故事寫了奶奶，卻都寫到了蘋果樹，說(shuō)明，他還是想外婆。也有外婆，所以沒關(guān)系。
重讀故事：安迪和外婆發(fā)生了哪些事？去游樂場(chǎng)，去套野馬，去海上旅行。我提示每一個(gè)故事的出現(xiàn)不是作者想寫什么就寫什么。孩子們說(shuō)：因?yàn)榕笥训耐馄艓麄內(nèi)チ擞螛穲?chǎng)，安迪也想。因?yàn)樗憬銗垓T馬，聽她講著騎馬的'事情，安迪也想。因?yàn)楦绺绾軔酆１I故事，安迪也覺得很酷，所以也想……安迪和奶奶發(fā)生了哪些故事？安迪幫奶奶搬家；安迪給奶奶煮土豆；奶奶給安迪補(bǔ)襪子；奶奶給安迪做李子蛋糕；奶奶聽安迪講故事。你覺得，在安迪看來(lái)誰(shuí)更重要？這堂課的爭(zhēng)論點(diǎn)開始。一開場(chǎng)，幾乎全班孩子說(shuō)一樣重要。外婆帶給安迪所有神奇的事情，讓安迪快樂。
奶奶給安迪做李子蛋糕，聽安迪講故事，給安迪補(bǔ)襪子，還讓安迪學(xué)會(huì)了煮土豆。所以，都很重要。我讓孩子們一定要選出一個(gè)，孩子們開始思考了，結(jié)果讓我吃了一驚。有孩子說(shuō)：“還是選奶奶吧，因?yàn)�，奶奶離安迪家近，外婆是想象中的，而且世界各地到處走，如果遇到了事情，奶奶可以照顧安迪�！边@時(shí)，又有孩子站起來(lái)：“奶奶有風(fēng)濕病，怎么可以照顧他？”我讓孩子們說(shuō)，請(qǐng)了很多孩子，他們開始轉(zhuǎn)向外婆了：“外婆能夠讓安迪快樂，而且有這么多好玩的，想什么有什么，還是外婆吧！”結(jié)果，一邊倒，覺得外婆重要�？吹搅藛幔亢⒆觽冇X得誰(shuí)重要，都是從哪里出發(fā)，都是從對(duì)自身有用的地方出發(fā)。這點(diǎn)出乎了我的意料。重新走進(jìn)故事，列出外婆，列出奶奶，兩個(gè)形象的如此反差，一個(gè)富有的外婆，一個(gè)貧窮的奶奶，一個(gè)有著機(jī)器貓一樣口袋的外婆想什么有什么，一個(gè)需要自己努力去賺錢的奶奶。
再讓他們說(shuō)一說(shuō)里面的哪一個(gè)故事最讓你感動(dòng)，結(jié)果孩子們開始說(shuō)了煮土豆的事，書中說(shuō)煮土豆，對(duì)安迪來(lái)說(shuō)是比套野馬更重要的事。似乎這個(gè)時(shí)候，孩子們開始若有所思：外婆什么都有，不需要幫助，但是奶奶不行，她沒有親人在身邊，她有風(fēng)濕病，不能彎腰，她要縫紉去交貨，會(huì)忘了吃飯，奶奶需要安迪。奶奶能傾聽安迪的故事，能關(guān)心著安迪的情緒，這是安迪所沒有的感受。兩個(gè)都能讓安迪幸福，但是，對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō)，安迪很重要。我們結(jié)束了一堂課，孩子們似乎舍不得走，總覺得還有很多話說(shuō)，我知道，他們開始明白什么是愛。其實(shí)，你重要的人，不僅僅是他能給予你什么。
這是一堂交流匯報(bào)課，任務(wù)達(dá)成。也是德育教育，我們的孩子們?nèi)狈κ裁矗炕蛟S，你也能發(fā)現(xiàn)。我們珍惜生活，為生活努力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，那么，我們會(huì)活得很幸福。題外話：里克爾說(shuō)每一個(gè)人都是一座孤獨(dú)的城。六年后，重讀此書，原來(lái)，它不僅僅是寫給孩子們看的。
一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié) 篇6
種下了一顆種子會(huì)開出美麗的花
會(huì)長(zhǎng)出茁壯的苗閱讀，也是如此
今天，我讓孩子與書籍相識(shí)相約
明日，他們會(huì)將與閱讀相伴一生
共讀與自由讀
每周一節(jié)課師生共讀《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》。
每周一、二、四中午為固定自由閱讀時(shí)間，孩子自由選擇喜愛的書籍進(jìn)行閱讀。課間，自由到閱覽室借閱書籍，參加讀書沙龍�；丶议喿x，保證每天閱讀40分鐘以上。制作讀書推薦卡。本學(xué)期推薦書籍見書香計(jì)劃。
讀書交流會(huì)
將共讀的書籍在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流：課前3分鐘講故事，一月一次討論交流（人物、事件的看法和心得）。
詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽
學(xué)校暑假布置了詩(shī)歌朗誦作業(yè)。開學(xué)初舉行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，內(nèi)容不限，每位孩子都上臺(tái)朗誦。
課本劇
本冊(cè)語(yǔ)文書中通話單元有兩篇課文（《幸福是什么》《小木偶的故事》）提出演一演的要求，教學(xué)后，組織學(xué)生排練，演一演。既能更好地理解文本，又拓展了一種理解文本的`新形勢(shì)。
評(píng)價(jià)與成果
對(duì)共讀書籍，結(jié)合閱讀過(guò)關(guān)進(jìn)行考核，分為兩部分，筆試分與平時(shí)分。筆試即閱讀過(guò)關(guān)。平時(shí)分包括講故事、討論交流和書本批注。
活動(dòng)過(guò)程及時(shí)記錄，上傳到朋友圈，與家長(zhǎng)、孩子共享成長(zhǎng)的快樂。
【一學(xué)期班級(jí)書香總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)學(xué)期班級(jí)書香總結(jié)06-01
書香班級(jí)口號(hào)05-01
書香班級(jí)建設(shè)方案03-07
書香班級(jí)活動(dòng)方案03-30
學(xué)期書香計(jì)劃06-01
書香校園班級(jí)活動(dòng)方案01-17