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實用的中班音樂教案范文匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的中班音樂教案范文匯編6篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

　　1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？

　　2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？

　　3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.熟悉歌詞。

　　2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞與動作

　　教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？

　　我們怎么這些動作放進(jìn)歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進(jìn)行表演。

　　2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

　　友情提示

　　此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒雍陀螒蛑�，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機(jī)智也非常重要。

　　活動延伸

　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動反思

　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進(jìn)行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教師沒有特意強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的`掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。活動中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

　　這次活動，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

中班音樂教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平�？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對新年有深刻的感知，提升幼兒的.生活經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

　　2.感受新年活潑歡快的氣氛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

　　活動過程：

　　一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。

　　二.學(xué)習(xí)歌曲

　　1.完整的欣賞歌曲。

　　2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

　　3.幼兒和教師一同念歌詞。

　　4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三.歌表演

　　1.許愿

　　2.大家一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。

　　2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、體驗與同伴合作活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、張貼小帆船的圖片或照片。

　　2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。

　　活動過程：

　　一、在《小白船》樂曲的'伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

　　1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。

　　3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

中班音樂教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲ABB’的曲式風(fēng)格。

　　2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

　　【活動過程】

　　1、做做玩玩、感受樂曲。

　　回憶經(jīng)驗，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

　　——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

　　欣賞音樂，理解樂曲。

　　——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

　　在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

　　小結(jié)和提升：

　　——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景�！�

　　2、敲打樂器、學(xué)做游戲

　　選擇與動作相匹配的小樂器。

　　——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么？”

　　——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演�！�

　　敲打樂器、感知節(jié)奏。

　　——“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”

　　聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

　　——要求：“輪到你的小樂器時進(jìn)行表演�！�

　　自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

　　——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化。”

　　小結(jié)和提升：

　　——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作�！�

　　3、玩鞋子、拓展方法

　　用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

　　——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的.一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）

　　在這個活動當(dāng)中，老師把節(jié)奏放在了首位，從感受音樂入手，結(jié)合打擊樂和動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，活動中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化，長短，三角鐵的長音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認(rèn)識。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設(shè)計這節(jié)活動，我們老師還會有什么新穎的方法呢？

　　1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？

　　2．說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

　　3．本活動是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。

中班音樂教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　綱要中明確指出藝術(shù)活動要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以在設(shè)計課程時盡量貼近幼兒生活。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

　　3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲碟片一張。

　　2、五張故事圖片。

　　3、小狗頭飾若干。

　　4、皮球若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　�。�1）師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

　�。�2）教師提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"（3）提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

　　師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！

　�。�1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個叫天天的`小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

　�。�2）圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到："我也想去玩一會兒，行嗎？"天天同意了小狗的請求，在一旁休息。

　�。�3）圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

　�。�4）圖片四：這時候來了一群小朋友，他們對天天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

　�。�5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）

　　3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風(fēng)格。

　�。�1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。

　�。�2）請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問:B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情)..

　�。�3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點，樂曲中有反復(fù)的地方。

　�。�4）結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因為有朋友的加入，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿，雄壯有力。

　　（5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

　　引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

　　4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。

　�。�1）師：我們一起來表演這個故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個扮演主人奧嘟嘟，一個扮演小狗。

　　（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

　�。�3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

　�。�4）角色互換，游戲再來一次。

　　5、結(jié)束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進(jìn)。