國培計劃模板集合7篇
時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的國培計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培計劃 篇1
金秋九月，我滿懷憧憬來到荊楚理工學(xué)院，參加國培培訓(xùn)學(xué)習，并擔任國培小語班班長。這對于我來說，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學(xué)習任務(wù)外，還要處理xx多名學(xué)員生活、學(xué)習等方面的問題。每日往來于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂。
在國培中，我細心聆聽專家的'講座，及時與各級友好交流，經(jīng)常與學(xué)員溝通探討，耐心為學(xué)員解答指導(dǎo)。在班級管理中，積極主動和班主任、輔導(dǎo)老師溝通，認真收集、及時反映學(xué)員學(xué)習、生活中的各種要求；通過網(wǎng)絡(luò)、電話，積極與班委、組長聯(lián)系，以溫馨和諧的“小語家園”QQ群，時時傳播最新培訓(xùn)信息，讓學(xué)員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增進友誼；在努力完成課堂討論、撰寫研修日志等任務(wù)外，利用班級公告、班級簡報、優(yōu)秀學(xué)員風采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學(xué)員，營造了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習氛圍，并取得了一定的成效。
在全體學(xué)員的積極參與、協(xié)作共進下，可謂碩果累累。十二天來，全班xx名學(xué)員，研修日志xx多篇，涌現(xiàn)出了不少教學(xué)探討焦點的“行家里手”。
我們堅信，在今后培訓(xùn)學(xué)習中，小語班全體學(xué)員將以更飽滿的熱情，更昂揚的斗志團結(jié)奮進，再創(chuàng)輝煌！
國培計劃 篇2
心中畫了一個大問號，我們那也有計算機，為什么不能更好的利用呢？現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學(xué)觀念，加強課程改革理論的學(xué)習和研究，不斷地探索與實踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實踐開發(fā)的能力，使教與學(xué)合諧統(tǒng)一，實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促進教育的.重大變革。
通過今天的培訓(xùn)，讓我感覺它不同于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續(xù)學(xué)習下去。
國培計劃 篇3
一、研修目標：
1、提高自身的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神。
2、提高自己對信息技術(shù)教育的理解，更新自己的教育理念。
3、努力學(xué)習信息技術(shù)的有效應(yīng)用，提高信息技術(shù)水平。
4、提升自己的信息技術(shù)教育能力，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
二、研修主題：
現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
三、實施步驟：
1、根據(jù)實際情況，針對性地制定個人研修計劃。
2、每天利用2—3小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項學(xué)習任務(wù)，及時完成并提交作業(yè)。
3、利用平臺積極向各位老師和同仁學(xué)習。
4、做好筆記，撰寫學(xué)習日志。在反思中完善自己，提升自己。
5、積極參與研討，積極發(fā)言，加強與各位學(xué)員的'互動交流，取長補短。
6、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作，在學(xué)習中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
7、把學(xué)到的信息技術(shù)適時及時地應(yīng)用于教學(xué)實際，提高教學(xué)效果。
四、預(yù)期研修成果：
能把所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)中，能恰到好處地，更加熟練地掌握信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
國培計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，增強教育科研認識，改進教學(xué)方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標
1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，緊緊圍繞我�！熬G色教室”開展教學(xué)研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學(xué)效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，使自身的教學(xué)教研水平有一個新的提升，更好的'促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學(xué)習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊�，一同成長，從而推進我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學(xué)習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學(xué)習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。
以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學(xué)習到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學(xué)教研水平。
4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學(xué)永遠是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。
國培計劃 篇5
短暫的國培學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲非常大。記得接到通知時，由于不了解這個培訓(xùn)的具體情況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長的支持下我下定決心來了。到長春的第一天，東北師大的志愿者們熱情周到的服務(wù)讓我很感動，在這寒冷的天里增加了很多溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長、梅秀娟院長、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長、物理學(xué)院副院長梁士利等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能參加這種培訓(xùn)，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當做未來教育家來培養(yǎng)的，想到這里，我為自己最終沒有缺席感到萬分慶幸!
開班的第一節(jié)課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的“中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計的基本問題”。趙保鋼教授從幾道精選的典型高考物理試題出發(fā)，并結(jié)合題目難度和學(xué)生答題的正確率簡單地分析了中國中學(xué)物理教育的長與短。緊接著，趙保鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該教什么的問題展開了討論，對我?guī)椭畲蟮氖勤w保鋼教授強調(diào)的科學(xué)探究的七個要素和教學(xué)中的七個環(huán)節(jié)的區(qū)別。作為一名新老師，科學(xué)探究課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究課中實踐，爭取把探究課上得精彩、高效。
孟昭輝教授“中學(xué)物理教學(xué)追問與反思”的報告讓我印象深刻，孟老師從動能定理的教學(xué)、功的表述和機械能守恒定律的研究這三個方面進行了深入的講解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己平時想問題只是停留在表面，作為教師，我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，才能更加嚴密地解釋物理現(xiàn)象和物理規(guī)律。
張憲魁教授的講座“物理科學(xué)方法教育研究”讓我受益匪淺。在聽這個講座之前，對于科學(xué)方法的了解并不多，在實際教學(xué)中應(yīng)用也非常少。張教授說得對，在傳授知識的同時還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對知識的記憶可能不會太久，但科學(xué)方法對學(xué)生的.影響卻是一輩子。聽了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應(yīng)用到教學(xué)中，我相信一定會帶來很好的效應(yīng)!
關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對它的了解并不多。這一次培訓(xùn)中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師為我們帶來的題為“中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用”的精彩講座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導(dǎo)學(xué)案的具體實施辦法，包括實施體例、實踐應(yīng)用、優(yōu)缺點分析等方面的內(nèi)容，張老師講得非常仔細，各個細節(jié)都講得很清楚，她強調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為引導(dǎo)者的同時學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點和特色。由于導(dǎo)學(xué)案的問題一直困擾著我們，所以這個問題讓大家產(chǎn)生了極大的興趣，提出了很多疑問和看法，經(jīng)過與張老師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識。
除了以上說到的幾個講座，還有很多講座讓我印象深刻，例如李春密教授的“中學(xué)物理實驗教學(xué)策略研究”、候恕副教授的“物理課堂教學(xué)方式反思”等等。每次聽完講座我都認真反思自己在教學(xué)中的不足，通過與老師以及同仁們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班級管理上的�？偟膩碚f，通過這次的培訓(xùn)，不僅讓我在教學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了一定的提高。我真心地感謝組織這次活動的培訓(xùn)機構(gòu)以及給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我會不斷努力，把培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，為中國新課改貢獻自己一份力量!
國培計劃 篇6
我很榮幸能參加本次的國培計劃xx幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習。
通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習，我從中學(xué)習到了很多知識，使我對幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。通過本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：
一、師德修養(yǎng)方面
因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習的�！�
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書、多學(xué)習，作個“學(xué)習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
二、教育教學(xué)方面
“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的'教育作用。
三、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。
所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
國培計劃 篇7
上午的課程安排是《名師優(yōu)秀課展示與研討》，我們數(shù)學(xué)班的全體學(xué)員上午8時就到了昆明路小學(xué)。這里應(yīng)該是學(xué)校的一個校區(qū)，規(guī)模不大，活動場地幾乎沒有，學(xué)生做操的時候全部都上了樓頂?shù)钠脚_，衛(wèi)生間都在內(nèi)部，這里只有一個年級，教室就像賓館的房間，在外面是看不到教室的，許多教室都是面對面的，中間有個過道。學(xué)校雖小，但是干凈整潔，連個垃圾桶都難找到，抽煙的連煙頭都沒處扔。
第一節(jié)課是昆明路小學(xué)的任占杰老師上的，她三十多歲，也是這所學(xué)校的校長。校長就應(yīng)該上課堂！上的內(nèi)容是人教版五年級《三角形的面積》，任老師的課樸實無華，卻又獨具匠心，她深入研讀了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)計教學(xué)，給學(xué)生建立了操作探索的平臺，雖然很多學(xué)生已經(jīng)知道了三角形面積的計算公式，但是任老師讓學(xué)生自己動手采用多種方法去探究三角形面積公式的來歷，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了知識的形成過程，注重數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，教學(xué)目標定位準確合理，有層次，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。但是在小組學(xué)習的時候我感覺學(xué)生還是缺乏合作的意識，都是孤軍奮戰(zhàn)，團隊意識差，小組匯報時教師也沒有以小組為單位進行評價，在問的時候還是以個體為單位，學(xué)生答的時候還是我是這樣做的、我是這樣想的'…..教師沒有注意到學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。
第二節(jié)課是天津市東麗區(qū)麗澤小學(xué)平慧玥老師執(zhí)教的，內(nèi)容是人教三年級《24時計時法》，平老師的教學(xué)充分的研讀了教材，研究了學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到學(xué)習24時計時法產(chǎn)生的價值和意義以及學(xué)習24時計時法的必要性，使得學(xué)生感覺這是我們在生活中必須要用到的，沒有她可能出現(xiàn)的困難，而且平老師沒有簡單的“告訴”學(xué)生，而是給予學(xué)生較多的時間讓學(xué)生自己去研究去創(chuàng)造，設(shè)計一個計時的方法，給學(xué)生搭建了研究創(chuàng)造的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識。
兩節(jié)課的課件雖然都是別人制作的，但運用適當，形象生動，既提高了課堂效率又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
總體感覺到兩節(jié)課都很成功，教材研讀深刻，教學(xué)設(shè)計巧妙，充分尊重學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生成為課堂的主人。
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