實用的國培計劃集合五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的國培計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
學習者分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的：
(1)學生是河北省豐寧滿族自治縣第二中學七年級學生;
(2)學生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的解法;
(3)學生對生活中隱含數(shù)學問題的事件興趣濃厚;
(4)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力和數(shù)學建模的能力還不強。
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1.通過設置豐富的問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學生的好奇心和主動學習的欲望;
2.對數(shù)學中方程的相關知識感興趣，能夠結合自己的生日編出一道隱含方程知識的數(shù)學題。
二、過程與方法
1.初步能夠從數(shù)學角度去觀察事物，思考問題，體驗解決問題方法策略的多樣性;
2. 經(jīng)歷將實際問題抽象為方程模型的過程，初步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型和數(shù)學建模思想;
3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的過程。
三、知識與技能
1.能根據(jù)實際問題找出等量關系，列出一元一次方程;
2. 能夠在實際問題中驗證方程解的合理性。
教學重點、難點1. 將實際問題抽象為方程模型的過程
2. 列方程時未知數(shù)的選擇
教學資源(1)每位同學準備一份日歷;
(2)教師自制的`多媒體課件;
(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《日歷中的方程》教學過程描述
教學活動1[wgguo1] (一)師生互動，激趣導入
1.游戲引入(大屏幕)：老師背對日歷，學生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個日期，把它們的和告訴老師，老師很快說出這三天的日期。換兩組數(shù)試試，老師也能很快地說出答案。
2.設置疑問，引發(fā)思考：學生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和(碰數(shù));⑵算術方法：用和除以3得中間的數(shù)，再加上7，減去7得上下的兩個數(shù);⑶方程解法：因為學生已經(jīng)有了有關方程知識的儲備，個別同學可能想到用方程解決。
3.引入課題：日歷中的方程�！澳銈兿胫肋@里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進今天的數(shù)學樂園�！�
教學活動2[wgguo2] (二)問題啟發(fā)，合作探究
1.借助引例當中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題(大屏幕)
問題一：觀察你手中的日歷，一個豎列上相鄰三個數(shù)之間有什么關系?
問題二：如果設其中的一個數(shù)為x，那么其他兩個數(shù)怎樣表示?你是怎樣設未知數(shù)的?
(通過從具體數(shù)字之間的規(guī)律過渡到用含有x的代數(shù)式表示這三個數(shù)，從而培養(yǎng)學生的符號感，使學生體驗到從特殊到一般的數(shù)學思想。)
2.出示嘗試性問題(大屏幕)
問題：小明想送媽媽一個生日禮物，可是卻不知道媽媽的生日是幾號，于是就問媽媽，可媽媽說我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個數(shù)字里面，并且中間的數(shù)就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?
此問題的出示意在解決兩個問題：⑴如何設未知數(shù);⑵怎樣列方程。鼓勵學生獨立思考，讓更多的學生參與自主探索，教師僅給個別同學點拔指導。通過獨立思考、自主探索等有效途徑體會實際問題相等關系的確立，進而列出方程，運用分析、比較等手段認識到設中間數(shù)為x所列方程的簡便。
國培計劃 篇2
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的學員們：
大家上午好！
我是來自鎮(zhèn)安縣城關小學的XX，是這次國培計劃商洛市小學“浸入式”研修項目培訓班的班長，非常榮幸和高興能在今天的結業(yè)典禮上代表來自商洛六縣一區(qū)的28名學員發(fā)言，向為我們提供這次珍貴研修機會的省教育廳、市教育局、商洛學院、商洛市小學表示感謝！特別是要對所有參與這次培訓的領導、教授、專家和商小我們可親可敬的領導和老師們表示深深的感謝！由衷的感謝你們的辛勤付出！
為給學員們提供舒適的學習和生活環(huán)境，商小不惜虧本投入大量人力、物力和財力的慷慨令人感動；為使正常教學和浸入研修兩不誤，你們不惜加班加點的敬業(yè)精神令人敬佩！感謝我們的兩位班主任王老師和張老師，像朋友像長輩一樣為我們排憂解難，對我們關懷備至！我還想特別感謝研修項目的負責人商小教研處的楊主任，為讓學員們享受到高品質的研修，您廢寢忘食，夜以繼日，多方協(xié)調，忘我工作，學員們看在眼里，疼在心里，在這里我代表學員們向您真誠的道一聲：楊主任，楊大姐，您辛苦了，受累了！等我們結業(yè)后您得空好好休息一陣子吧，身體比工作更加重要的！
回顧研修足跡，頓覺收獲頗豐，在國培計劃“浸入式”研修項目培訓班結業(yè)典禮上的發(fā)言。在商洛學院和商洛市小學聆聽的多位專家的報告，從師德修養(yǎng)、教育科研、教學領導、教學實踐等多個維度向學員們闡釋了他們獨到的見解和豐富的經(jīng)驗，很多時候讓學員們有茅塞頓開之感；商小學科導師、省市教學能手的精品課堂展示和專題反思講座猶如夜幕中璀璨的明星，為我們指航引路，令我們心馳神往；集體備課的觀摩時刻撞擊著我們傳統(tǒng)的備課模式，團隊精神的無窮力量在這里得以充分展現(xiàn)；學員與專家及學員之間的次次精彩爭鳴與思維碰撞不斷歷練著我們，提升著我們的專業(yè)素養(yǎng)；外出的參觀學習，讓學員們的眼界大開，原來教育可以做的這么用心和精致；學員們的各種教學展示，無疑使我們的業(yè)務能力猶如進行了一次次專業(yè)淬火，不斷得以提高和升華……
感謝這次研修，使我們靜下心來，睜大眼睛、開動思維做起了學生，發(fā)言稿《在國培計劃“浸入式”研修項目培訓班結業(yè)典禮上的發(fā)言》。在這難忘的半個月里，我相信每一位學員最大的收獲就是“思索”。這次研修逐步打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育教學的實質和高效課堂的未來，反思自己的教學態(tài)度，探索自己的`專業(yè)成長之路。我們在研修中重新認識自己，更認識了我們新結識的朋友，我們驚喜，我們感動，我們互相激勵，我們共同進步。
我相信，歷經(jīng)這次“浸入式”主題研修，每一位學員在自己的學科專業(yè)上都有滿滿的收獲。我們的學科首席專家及學科導師們不僅讓我們在思想碰撞的火花中思索自己的課堂教學，引領我們從更高的層次來看待自己的專業(yè)成長，學員們也從你們身上感受到了深深扎根于基礎教育的堅持和熱情，以及對教育深深的熱愛、對學生深厚而特殊的情感。
明日開始，我們將要回到各自的工作崗位，繼續(xù)我們的日常教學。但我相信，這15天的學習經(jīng)歷將會永遠銘刻在我們心里，并會在相當長的一段時間里影響著我們的教育教學。我相信學員們一定會把在商小的所見、所聞、所學、所思帶給我們的教育同行們，讓更多的老師和學生們受益，真正做到學有所獲，學有所悟，學有所用。
最后，再次感謝所有的領導和老師！謝謝你們！祝大家工作順利，身體健康！同時熱情的歡迎大家到美麗的鎮(zhèn)安來做客！
謝謝大家！ 《在國培計劃“浸入式”研修項目培訓班結業(yè)典禮上的發(fā)言》
國培計劃 篇3
通過20xx年的培訓學習，我認真地聽了專家們的精彩講座，專心地觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了同仁們?yōu)橐粋�話題發(fā)表了許多評議而感動，講的都是他們的肺腑之言。總之，都講到了我的心坎上。以下我就結合自己《長方形和正方形周長的認識》的教學淺談幾點體會：
教學過程：
1、 選取學生身邊的課本、文具盒等物體，先讓學生指出物
體某一面的周長；然后讓學生描繪物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感受到周長的內在含義。也體會到周長和生活中的許多東西有著密切的聯(lián)系，產(chǎn)生學習中的重要性，同時創(chuàng)設和發(fā)現(xiàn)生活情境。
2、 在動手操作中體驗和感悟周長。
（1） 動手測量：學生用手中的工具，小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。
�。�2） 展示交流：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，教師組織評議，重點語評議和關注學生的測量是否準確。并鼓勵學生從多角度解決問題的方法。
（3） 抽象概括、形成概念。
�。�4） 聯(lián)系生活、學以致用。感悟：本節(jié)課的學習，讓學生以小
組合作的形式，通過測量活動、結合具體的生活情境提出問題。在解決問題的`過程中以感悟周長——認識周長——理解周長為主線，在幫助學生建立空間概念的同時，培養(yǎng)學生的問題意識與合作精神。并且在學習中體會日常生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習主動性及積極性。培養(yǎng)學生探究的意識。
教學感受：
1、 把握教材、活用教材。
把握好教材，明確教材目標，對教學要求要熟練于心。然后積極探索教學規(guī)律。大膽改進教學方法，提高教學水平，更要及時主動更新教學觀念和轉變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關系。要采用生生互動、師生互動的教學課堂模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神和促進學生的基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、 加強合作學習、注重情境教學。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學，倡導學生在主動合作、交流中學會學習，懂得合作。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應是貼近學生的生活現(xiàn)實，體會到數(shù)學與實際的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂
教學成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
3、 改變教學評價人，注重評價實效。
改變以前的單一的教學評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能有效地增進他們的自我評價意識，使他們在這一過程中認識自我，建立自信。注重評價的實際效果，有利益學生的終身學習和發(fā)展。
4、 注重對學生的自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還要注重對學生課前預習和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習。常與家長聯(lián)系，及時交換信息、匯報情況，共同關注學生的成長。
5、 要善于反思，不斷提高。
本人認為，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、反思，要在生活實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進步。 總之，教師要關于總結、反思，要在生活實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，才能有進步。才能進一步發(fā)展。這也是把教師從經(jīng)驗型轉為研究型的最好方法。
國培計劃 篇4
專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析
從20xx年8月至今，踏上教師崗位有整2年的我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學體育教師。其中，有幸參與了多次市級、縣級及學校組織的教研、觀課、評課等活動，并在學校和體育組等層面開了3堂展示課，得到了很多教師的指導和幫助，從而使我的課堂教學有了跨越式的發(fā)展，理論結合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續(xù)擔任低中段的'教學工作，要將自己的角色定位從新教師向經(jīng)驗型青年教師轉換。
一、個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標
向經(jīng)驗型青年教師轉型
1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，樹立獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的"經(jīng)驗型"青年教師轉型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
二、個人專業(yè)發(fā)展的年段目標
第一年目標的成果形式
1)1～2節(jié)有質量的展示課，并認真做好課后反思。
2)聽課、展示課有好評，學生的反響良好。
3)好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節(jié)課。
4)有3～4篇反映自己提高的教學日志;積極參與讀書活動，寫下讀后感，并保證每月有1篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上
第二年目標的成果形式
1)1～2堂一定范圍內的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。
2)和睦的課堂，良好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節(jié)課。
3)有3～4篇反映自己提高的教學日志;積極參與讀書活動，寫下讀后感，并保證每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。
第三年度的總目標
1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。
2.隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。
4.進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
實施方式或途徑：
1)過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套小學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。
2)循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新;在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。
3)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
4)更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。
成果形式：
1)1～2節(jié)較為成熟、并能發(fā)揮自身教學風格特點的公開展示課。
2)總結3年的教學經(jīng)驗，集合成一套較有實用價值的教學總結資料。堅持每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。
3)一篇學術論文初稿。
國培計劃 篇5
整個的培訓過程中作為班級的輔導者有幾件事情要做：1）及時地了解學員的學情，與學員進行溝通，了解學員的所想；2）督促學員及時學習，認真完成各項作業(yè)；3）制定好班級的管理辦法，主要是開展好各項線下活動，崗位研修。
從本學期的培訓過程來看，存在以下問題：
A)學員的積極性不高，有很多的學員都是應付了事，沒有真正地學習；
B)學員的素質參差不齊，如對培訓的認識，對自我能力提高的認識，計算機的辦公應用水平；
C)社會的浮躁氛圍使得教師不愿意坐下來接受培訓，教師認為現(xiàn)在接受這種培訓沒有必要，沒有任何的意義，基本上是應付了事，
D)各參訓學員的學校對此認識不到位，有的參訓教師已經(jīng)參加“國培計劃”多次了，學校報人，只是為了完成上級分配的名額而已；
E)一線的教師教學任務不同，有的教師抽不出足夠的`時間來完成學習的任務。
給出解決問題的幾點意見：
1、各個學校應該具有學習科研的氛圍，這樣教師在日常的生活中會耳濡目染，教師才愿意去學習；
2、合理安排教師的日常教學與培訓（繼續(xù)教育），使得教師能夠很好的處理日常教學和繼續(xù)教育問題；
3、完善繼續(xù)教育的管理制度，現(xiàn)在的繼續(xù)教育都是在走形式，沒有任何的實質性東西。繼續(xù)教育應該有完善的、嚴格的考核制度，對繼續(xù)教育的機構，受訓教師，責任人都要有很好的監(jiān)督，讓繼續(xù)教育落實到實處，能夠使的教師收到實實在在的好處。
4、班級輔導者的積極引導。網(wǎng)絡班級中如何調動學員的積極性，主要班級輔導者的引導，班輔可以調動全班的學員積極地參與各種研討和研修活動，在活動中，教師可以碰撞出智慧的火花。
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