中班語言活動教案范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1．能仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。
2．能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。
活動準備：
1．課件。
2．幼兒已有生活經(jīng)驗
活動過程：
1．謎語導入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2．設疑討論。
�。�1）出示背景圖，引導幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？
�。�2）出示理發(fā)店背景圖：
①這是哪里？你是怎么看出來的？
�、谛◇π穪淼搅死戆l(fā)店，當上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當理發(fā)師嗎？為什么？
�、坌〗Y：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。
�。�3）出示飲食店背景：
①這是哪家店？你是怎么看出來的？
�、谀阌X得小螃蟹適合當服務員嗎？為什么？
�、坌◇π穪淼搅孙嬍车�，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的.泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務員。
�。�4）出示洗滌用品店背景圖
�、倌阌X得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？
②小結：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。
3．完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。
4．為故事編名字。
我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。
5．體驗不怕困難，遇到難關不放棄的精神。
6．游戲，職業(yè)介紹所。
�。�1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。
�。�2）幼兒操作匹配。
7．總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？
中班語言活動教案 篇2
目標：
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。
活動準備：
春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
過程：
1、音樂《雷聲》
師：“聽，那是什么聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”
幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了�！�
師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。
師：“誰被什么驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒后怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的'雪融化了，快出來玩吧！12345。”
師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！�
……………………
4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？
引導幼兒說團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。
5、結束游戲：拉圓跳舞
師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣�。俊�
幼：“很開心，很快樂。”
師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”
結束總結：
所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？
6、結束舞蹈
中班語言活動教案 篇3
設計思路
語言是幼兒交往、認識事物、儲存知識、發(fā)展智力的重要工具。新《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。中班幼兒隨著年齡增長，詞匯量也在不斷豐富，在平時的日常生活中，他們會自發(fā)的對一些事物進行比較，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，為了幫助孩子們將已有經(jīng)驗上升到具有一定理性的概念，特生成了“相反詞”的語言活動，利用孩子們喜愛的游戲為載體，圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，通過觀察、觸摸、感受，使幼兒在愉快的活動中，啟發(fā)思維，大膽運用語言表達自己的想法。同時，也體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題。
活動目標
1 在語言活動中體驗聽說游戲帶來的快樂。
2 理解反義詞的含義，在實物、圖片的觀察比較中，學習生活中的反義詞，并嘗試在語句中運用。
3 在語言游戲活動中，提高口語表達能力及思維的敏捷性。
4 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1 物質(zhì)準備：神奇的口袋、相反國的城門、大鱷魚、陽光隧道、反義詞圖片、魔方一個。
2 知識經(jīng)驗準備：幼兒能說出簡單地、具有相反特征的事物。
活動過程
一、 引起幼兒嘗試的興趣
師：““今天，我們一起玩游戲，看看口袋里面藏著什么寶貝？”(（幼兒自由選擇口袋，發(fā)現(xiàn)里面的秘密）
二、 通過各種感官，嘗試理解什么是反義詞。
1.提問：“你手中的寶貝有什么秘密？”（幼兒觀察后說：我的繩子一根長，一根短、我的蘋果一個大一個小、我的玩具一個硬一個軟……）
2. 提問：“大和小、多和少、長和短……”它們的意思有什么不一樣呢？（引導幼兒說出：它們的意思是完全相反的。）
師生共同小結：大和小、多和少、長和短……像這樣意思是完全相反的我們就叫它相反詞。
3 .提問：“你還知道哪些相反詞呢？請幼兒憑已有經(jīng)驗回答。
三 、再次嘗試探索，說出生活中的反義詞，豐富詞匯量。
師：“今天我們要到相反國去玩，可是相反國的國王會出三道難題考考我們，答對了，才能前進，大家有沒有信心闖過難關？（激發(fā)幼兒闖關興趣）
1 闖關游戲
�。�1）第一關“進城門”
闖關規(guī)則：用手摸一摸城門兩邊的護門球，看看有什么不一樣？ 回答對了才能走進城門。（引導幼兒說出“光滑和粗糙”這對反義詞。）
（2）第二關“險過鱷魚灘”
闖關規(guī)則：從大鱷魚的嘴里取出兩張圖片（一個老巫婆、一個小女孩），幼兒觀察后說出他們相反的地方，回答對了才能爬過鱷魚灘。（引導幼兒說出“美麗與丑陋”或者“高大與矮小”）
（3） 第三關“鉆時空隧道”
闖關規(guī)則：鉆過時空隧道后，說說在里面和出來時不同的感覺？（引導幼兒說出“光明與黑暗”、“蹲下與直立”、“害怕與勇敢等”）
2 觀察圖片說出兩個字的反義詞
（1）師：“你們太棒了，一下就闖過了三關，我們在闖關時說的反義詞和我們之前在口袋里發(fā)現(xiàn)我反義詞有什么不一樣呢？（引導幼兒小結出闖關時說的反義詞是兩個字的。）
�。�2）今天相反國的國王要送你們禮物了，（請一老師扮演國王發(fā)禮物，人手一張顏色不同的`卡片），看看你的禮物里面有什么秘密？（幼兒觀察自己卡片上的圖畫。）
�。�3） 幼兒根據(jù)卡片畫面的顏色（紅、綠、紫）分組討論，找出卡片里面圖畫中的秘密。（引導幼兒觀察圖畫中都藏著兩個字的反義詞）
�。�4）每一小組推薦一名小朋友來介紹該組所找出的反義詞。（幼兒找出的反義詞有：里面-外面、高大與矮小、正確-錯誤、高興-傷心、起飛-降落、筆直-彎曲、分開-合攏……）
小結：鼓勵幼兒不僅說出一個字的反義詞，還能說出兩個字的反義詞。
四 、運用反義詞說一句完整的話。
玩游戲：擊鼓傳魔方（魔方上有六組反義詞）
游戲規(guī)則：大家擊鼓傳魔方，魔方上有六組反義詞，鼓聲停后魔方在誰的手上，誰就選一組反義詞說一句完整的話。（幼兒說：“爸爸長得高，我長得矮；”“星期日媽媽帶我去公園玩我就很高興，不帶我去公園玩我就很傷心；”“老師的手大，我的手小……”）
五 、延伸活動
師：在我們生活中，還有哪些相反的事物呢？讓我們一起去尋找吧！
中班語言活動教案 篇4
活動目標
認知：觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。
能力：能夠結合生活經(jīng)驗觀察、思考、預測故事發(fā)展情節(jié)。
情感與學習品質(zhì)：對故事中好朋友相互關心理解對方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。
重點難點活動重點：仔細觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講述解決問題的方法。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)準備：ppt、紙、筆若干
活動過程
一、情景導入，引出搬家話題
情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、
問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說
小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面，預測故事發(fā)展。
�。ㄒ唬┨釂枺龑в變侯A測故事發(fā)展。
1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進了誰的家。
3、搬進了誰的家？
4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結組，說一說你的猜想。——小組交流
�。ǘ┏鍪竟适碌谝徊糠郑鹤≡邝{魚家遇到的困難
1、提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？
小結困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進來進行體驗
共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？如果你是這只鱷魚，你會怎么做？
——幼兒充分表達自己的感受。
2、觀察故事的發(fā)展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：
1）鱷魚做了個什么決定？
2）為什么要搬過去？
3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？真是一只關心朋友為朋友著想的鱷魚。
�。ㄈ┏鍪竟适碌诙糠郑洪L頸鹿家的困難。
1、繼續(xù)提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里有什么？
發(fā)生了什么？
小結：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？
2、如果你是長頸鹿你會怎么做？
�。ㄋ模┱故竟适碌谌糠郑汗餐ㄔ煨录�。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進行鼓勵和肯定
小結：遇到困難不抱怨，我們應該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個別說
繼續(xù)觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設計建造自己的新家。
�。ǔ鍪窘ㄔ爝^程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個別說
小結：小朋友的`設計也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設計后，有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們設計�！〗Y學習品質(zhì)
三、延伸活動：我和我的朋友
師：我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會一起游戲、聊天，解決困難，互相關心，幫助對方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設一個墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來為他找一個地方吧。
活動總結
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難，結合生活經(jīng)驗對故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進行角色表演。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動準備
故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動過程
一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀察，導入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。
(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?
(三)引導幼兒簡單復述圖片內(nèi)容。
(四)提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?
(五)教師：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動
(一)回到家把《藍色小花》的'故事講給家人聽。
(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
中班語言活動教案 篇6
教學目標：
1、欣賞散文，理解作品的主題思想。
2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。
內(nèi)容：《好消息》
準備：春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺。
重點：理解作品的主題思想。
難點：能用動作和表情來表達對作品的理解。
過程：
1、引出主題，引導入趣
今天，老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息？
2、欣賞散文，感知理解。
1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。
2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的`順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”
3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字興趣。
3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。
1）、請幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。
2）、教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。
3）、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結束活動
“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點落下去后，他還會落在哪里？請小朋友好好想想，下節(jié)活動來告訴老師�！�
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
活動準備：
自制圖畫書、課件《我喜歡》
活動過程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）
你聽到了什么？
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試.
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？
活動反思：
研修中解決難點 反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××，因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個班的試講，總結孩子們在活動中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎？"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢？"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略：
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么？"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽，加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內(nèi)容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護，進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解，再進行模仿改編。在感受詩歌情感時，通過老師問、孩子答；男孩問，女孩答；在音樂伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的XX,因為媽媽的XX可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。
4.在分析詩歌時，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的`互動的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個教學難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會，我們的目標也就達成了。
三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著。
這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機，通過團隊研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上，而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場，對于這個問題我們也進行了反復討論，這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分，不能簡單的當成一個結束環(huán)節(jié)。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、體會散文的幽默、詼諧意味。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
1、掛圖；
2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大小），自制烏云圖片一張（同臉大�。�
3、故事磁帶；
4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。
活動過程：
1、欣賞圖片
�。�1）這些圖片講了些什么事情？
�。�2）幼兒獨立閱讀幼兒活動材料，然后可小聲討論；
�。�3）你看到了什么？
（4）太陽在干什么？
�。�5）這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同？（幫助幼兒理解“調(diào)皮”）。
2、欣賞散文
�。�1）散文里講了什么事情，是誰的事情？
（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？
3、再次欣賞散文
�。�1）散文的題目叫什么？為什么要說它是“調(diào)皮的太陽”？
（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的地方嗎？
4、游戲：《調(diào)皮的太陽》
�。�1）幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、雨點兒；
�。�2）跟著錄音機，幼兒和教師一起玩游戲，教師扮演太陽，跟著散文里的情節(jié)發(fā)展做相應的動作；
�。�3）游戲結束。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的'解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
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