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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 08:49:48 教案大全 我要投稿

【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集9篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。

  2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)

  2、《語(yǔ)言》下p4.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品

  --教師示范,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如:我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話--幼兒分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全,語(yǔ)言要連貫完整。可鼓勵(lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。

  --各小組推選出一名幼兒,在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。

  二、描述求購(gòu)的物品

  --引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買(mǎi)一種什么新的物品。

  --鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買(mǎi)的物品是什么樣的。

  三、發(fā)布求購(gòu)信息

  --請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,想想說(shuō)說(shuō):若果你求購(gòu)和畫(huà)面人物相同的物品,你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息?

  --教師把畫(huà)面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽(tīng),引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。

  --鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品,大膽地把自己想好的.求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)出名稱(chēng)、用途及主要特點(diǎn),還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。

  家園共育:

  家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷(xiāo)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷(xiāo)員是如何介紹自己產(chǎn)品的,并試著讓孩子模仿一下。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶,引入課題。

  T:今天,有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩,它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字,于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)

  二、 出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀。

  T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。(逐一出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀)

  T:你們看!這是誰(shuí)呀?(老鷹)老鷹會(huì)怎樣呢?(飛飛)

  咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  三、 出示范例,學(xué)會(huì)兒歌。

  1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動(dòng)物的。(教師出示動(dòng)物卡片,讓幼兒跟讀)

  如:我學(xué) 飛飛,我學(xué) 刨刨……

  2、把小動(dòng)物的`名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

  四、 表演游戲

  1)、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。(游戲換人重復(fù)幾次)

  2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

  五、 結(jié)束活動(dòng)

  T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一起飛回家吧!

  教學(xué)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  動(dòng)物是受關(guān)注的,幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容!皠(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。

  2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

  1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體,尾巴露出布外。

  2、 猜一猜,這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

  3、 小結(jié):動(dòng)物尾巴的.特征。

  二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、出示動(dòng)物尾巴背景圖,請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō),那些動(dòng)物躲在里面?

  2、 請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?

  3、 小結(jié):除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

  三、游戲:找尾巴。

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒練習(xí)畫(huà)半圓形的基礎(chǔ)上,教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《紅帽子》連環(huán)畫(huà)一本、紅帽子范畫(huà)一個(gè)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,續(xù)編故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力,把半圓形變成各種形體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),以送禮物吸引幼兒。

  小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物,我們先來(lái)看第一件好嗎?出示紅帽子問(wèn):這是一頂什么呀?(紅帽一學(xué)。(請(qǐng)幼兒伸出手指,按老師教的步驟邊畫(huà)邊說(shuō))

  三、出示第二份禮物,講述故事

  1、出示小書(shū),看第二件禮物是什么呀?(書(shū)),是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的'連環(huán)畫(huà)小書(shū),想看嗎?故事的名字就叫《紅帽子》。

  2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的紅帽子是誰(shuí)的?誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么用?

  3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了,還會(huì)被誰(shuí)撿到,把它當(dāng)成什么呢?

  4、老師編的故事還沒(méi)有編完呢,想請(qǐng)你繼續(xù)編下去,請(qǐng)你按照:紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,繼續(xù)編下去。

  四、幼兒創(chuàng)作,續(xù)編故事

  1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō),并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,說(shuō)一段話。

  2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

  五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作

  1、準(zhǔn)備白紙,交代活動(dòng)任務(wù),以小組為單位進(jìn)行操作。(提醒幼兒將想到的趕快畫(huà)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么,編一個(gè)故事。)

  2、集中交流,點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、裝訂成冊(cè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動(dòng)《小鳥(niǎo),你好》其中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這則故事雖然經(jīng)過(guò)了文學(xué)加工,但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識(shí)的介紹,其中鴿子對(duì)小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí),出現(xiàn)的對(duì)話在語(yǔ)言表達(dá)上比較簡(jiǎn)單。而教材中的活動(dòng)過(guò)程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問(wèn)的聽(tīng)講形式,如果"依瓢畫(huà)葫蘆"照搬教案,雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),但幼兒會(huì)覺(jué)得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌,我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確,角色動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),因此在處理活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí),我特意改變了教學(xué)方法,采用我班幼兒喜愛(ài)的表演游戲,讓幼兒結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)的理解,然后進(jìn)行看圖講述,使幼兒在輕松的氣氛中主動(dòng)創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對(duì)話。

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

 、仓栏鞣N鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。

  ⒉教具:鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫(huà)冊(cè)畫(huà)面放大成掛圖;背景圖一幅(畫(huà)有藍(lán)天草地大海)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、暹\(yùn)用鴿子送信的小圖片,介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

 、碧釂(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)

 、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,把信寄到目的地。

  ⒊教師以信鴿的口吻提出:"近來(lái)森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,你們覺(jué)得哪個(gè)小鳥(niǎo)適合當(dāng)郵遞員,請(qǐng)你們代它們來(lái)報(bào)名?說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單闡述自己的看法)評(píng)析:教學(xué)書(shū)中在活動(dòng)開(kāi)始部分,以提問(wèn)的形式直接提出主題內(nèi)容:"郵局要通過(guò)考試招收新成員,主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng),誰(shuí)會(huì)去報(bào)考呢?"在制定教學(xué)時(shí)我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn),對(duì)提問(wèn)內(nèi)容作了擴(kuò)展,在觀察與討論中簡(jiǎn)略有目的地介紹了"信鴿老師"這個(gè)特定的故事主角,為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請(qǐng)幼兒代表小鳥(niǎo)報(bào)名,既活躍了幼兒思維的積極性,又了解了幼兒前階段積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

 、娼柚巧硌"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

 、边\(yùn)用背景圖(畫(huà)有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場(chǎng)景,提出模擬考試的要求、對(duì)象。

  教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--信鴿老師,對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路,F(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 、沤Y(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

 、(出示小鴨圖片)看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?哪個(gè)小朋友來(lái)扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺。

 、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析:看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

 、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)",集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。

 、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試,指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

  ⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",最后一起祝賀大雁考試合格。

  評(píng)析:將教學(xué)活動(dòng)游戲化后,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾,就很快融入了角色之中,就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份,與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動(dòng)對(duì)話,進(jìn)行動(dòng)作表演,其他幼兒則自覺(jué)轉(zhuǎn)換為"評(píng)委"身份。在表演的過(guò)程中幼兒積極運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解,既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又能發(fā)展幼兒的說(shuō)、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時(shí)運(yùn)用戶(hù)外觀察到的經(jīng)驗(yàn),夸張地一蹦一跳,得到了"小評(píng)委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過(guò)程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動(dòng)作時(shí), "小評(píng)委"則激動(dòng)地叫出來(lái):"小鴨怎么會(huì)飛呢?""小鴨飛行考試通不過(guò)。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

 、缃Y(jié)合剛才出示的三幅圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問(wèn)題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述)評(píng)析:進(jìn)行看圖講述,有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,能夠靈活運(yùn)用一些詞語(yǔ)表達(dá)故事內(nèi)容。

 、柰ㄟ^(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

  ⒈提問(wèn):"麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

 、"剛才參加報(bào)考郵遞員的燕子、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲(chóng),……。)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用,幼兒在"為小鳥(niǎo)找工作"過(guò)程中能認(rèn)真討論鳥(niǎo)兒各自的特長(zhǎng)提出合適的建議,既促進(jìn)了幼兒的分析能力,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)評(píng)析:《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的特殊性,在本次活動(dòng)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在圖片的提示及師幼互動(dòng)的表演過(guò)程中,積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對(duì)話,通過(guò)主動(dòng)表演主動(dòng)講述,變"要幼兒說(shuō)話"為"幼兒要說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)"的學(xué)習(xí)方式,提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、苯柚巧缪荽竽懙赜脛(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  ⒉知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。

 、步叹撸焊鶕(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的`工作性質(zhì)。

 、碧釂(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,把信寄到目的地。

  二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  1.提出考試要求,引出故事。

  (1)"近來(lái)森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。

  (幼兒討論、回答)

  (2)"我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

  (3)師:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

 、卜侄伪硌菀龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ⑴結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

 、(出示小鴨圖片)"看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。

  ②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。

  ③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)",集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。

 、平Y(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

  ①"第二個(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?"先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

  ②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

 、壅(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快",最后一起祝賀大雁考試合格。

  三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。"四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

 、毙▲喓吐槿笡](méi)有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問(wèn):"麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

  ⒉出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng),可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)

  3.那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,感受巨人樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  2.在講講議議中,增強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出人物,激發(fā)興趣。

  1.孩子們,上海的世博會(huì)你們想去看嗎?有一個(gè)巨人,他的名字叫喬治,他也非常想去世博會(huì),看,他來(lái)了。

  2.什么是巨人呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。巨人就是身材特別高大的人?墒,他的穿著打扮看起來(lái)怎么樣?漂亮嗎,哪里不漂亮?(頭發(fā)、衣服、鞋子)

  3.:是呀,巨人喬治平時(shí)穿著一點(diǎn)也不講究,總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想,我穿成這樣,怎么去世博會(huì)呢。小朋友有沒(méi)有辦法啊。對(duì)啊,去巨人商店買(mǎi)身新衣服,打扮得漂漂亮亮去參觀世博會(huì)。那么,他需要買(mǎi)些什么呢?

  二、集體觀察畫(huà)面,理解故事。

  1.他到底買(mǎi)了哪些東西呢,我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來(lái)幫喬治打扮上去吧(出示喬治圖片)一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,一雙烏黑锃亮的皮鞋,還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇,喬治打扮一新,現(xiàn)在看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸他呀?(漂亮、帥、神氣、瀟灑)是呀,喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人,F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎?

  2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了,他遇到了誰(shuí)呢?你看長(zhǎng)頸鹿的表情,可能在說(shuō)些什么?喬治看到長(zhǎng)頸鹿不高興,就有禮貌地說(shuō):請(qǐng)問(wèn)你需要幫助嗎?長(zhǎng)頸鹿說(shuō):我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì),可是我的脖子實(shí)在太長(zhǎng)了,買(mǎi)不到合適的漂亮圍巾。聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話,你們猜喬治會(huì)怎么做呢?看,喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來(lái),一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,變成了一條漂亮的圍巾,哈哈,真合適。想一想,為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(zhǎng)頸鹿呢?因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長(zhǎng),所以適合長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子。(出示圖片)喬治把領(lǐng)帶給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾,長(zhǎng)頸鹿說(shuō)謝謝你,喬治說(shuō)不用謝,我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。

  2.他又遇到了誰(shuí)?猜猜小羊遇到了什么困難?小羊到底遇到了什么困難呢,我們來(lái)看看,看明白了嗎?小羊說(shuō):我想坐船去世博會(huì),可是大風(fēng)把我的船帆吹走了,要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆,那該多好呀。小朋友有好辦法嗎?猜猜喬治又會(huì)怎么做呢?看,喬治脫下漂亮的`新襯衫,把襯衫拴到小船的桅桿上,哈哈,還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆,小羊說(shuō)謝謝你,喬治說(shuō)不用謝,我很愿意幫助你,他高興地繼續(xù)往前走。

  3.你們看,喬治沒(méi)了漂亮的領(lǐng)帶,又沒(méi)了漂亮的襯衫,可為什么他心里卻很高興呢?因?yàn)樗麕椭藙e人,所以感到很快樂(lè)。沒(méi)關(guān)系,他現(xiàn)在的樣子仍然很帥,我們接著往下看。呀,喬治怎么啦?他怎么會(huì)變成這樣的呢,可能發(fā)生了什么事?

  三、自主觀察畫(huà)面,尋找答案。

  1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友,發(fā)生了一些事情?纯,都遇到了誰(shuí)?這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢,在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫(huà)面找答案,開(kāi)始吧。

  2.幼兒自主觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  四、集體分析畫(huà)面理解故事,聯(lián)系生活實(shí)際。

  1.差不多了吧,把圖片輕輕地放回小椅子下面。(出示畫(huà)面)小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你看的是誰(shuí)?有誰(shuí)也是看的小老鼠?狐貍遇到了什么困難?其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過(guò)睡袋嗎?這是旅行用的睡袋,濕了不能用了。小狗呢?它要經(jīng)過(guò)一片沼澤地,沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

  2.:小動(dòng)物們都遇到了困難,小老鼠說(shuō):大火燒了我們的房子,要是我們有一幢新房子,那該多好呀。狐貍說(shuō):我的睡袋掉到水坑里了,要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋,那該多好呀。小狗說(shuō):我想走過(guò)這片沼澤地,可是爛泥粘住了我的腳,要是有一條平整的小路,那該多好呀。你們猜猜,巨人喬治會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物呢?他身上的哪些東西也許能幫到它們呢?他會(huì)怎么幫助小老鼠呢?狐貍呢?小狗呢?

  3.是呀,就像你們說(shuō)的,喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里,嘿嘿,還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子,狐貍鉆進(jìn)襪子里,還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著,喬治又解下他漂亮的新皮帶,把皮帶放在沼澤地里,瞧,皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰(shuí)來(lái)放上合適的圖片。然后呢,我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過(guò)了沼澤地。可是你們看,喬治自己卻變成了這樣,還漂亮嗎?這樣子能去世博會(huì)嗎?肯定不行,那怎么辦呢?喬治也想,我得回商店去,再買(mǎi)一身新衣服。

  4.可是等他趕到那里,商店已經(jīng)關(guān)門(mén)了,喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋,又變回原來(lái)那個(gè)不漂亮的巨人了。算了,他想還是回家吧。

  5.沒(méi)想到,在家門(mén)口,有誰(shuí)在等他?都是他幫助過(guò)的動(dòng)物朋友。他們?cè)谧鍪裁茨?為什么要送禮物給巨人呢?為了向巨人表示感謝,因?yàn)樗麄兌嫉玫搅司奕说膸椭。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢?

  6.到底是什么呢?原來(lái)是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎,我們一起來(lái)念念:親愛(ài)的喬治,你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠,因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕。信的最后說(shuō),告訴你一個(gè)好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被評(píng)為“世博文明之星”,獎(jiǎng)勵(lì)世博門(mén)票一張。哇,太棒了,恭喜喬治!

  7.喬治被評(píng)為什么?我知道小朋友也都想去看世博,那你們?cè)鯓幼鲆粋(gè)講文明,受歡迎的參觀者呢?

  世博園里人很多,大家都想到場(chǎng)館里面參觀,這時(shí)候該怎么做呢?(講文明,守秩序)

  世博園很漂亮很干凈,我們?cè)撛鯓颖3帜?(講文明,愛(ài)環(huán)境)

  世博園里有來(lái)自全世界各國(guó)的朋友,我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢?你們知道的禮貌用語(yǔ)有哪些?(講文明,有禮貌)

  結(jié)語(yǔ):你們說(shuō)得都非常好,讓我們一起努力,希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星,加油!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  一、游戲目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  3.培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>

  2.具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

  3.一些水果的圖片(蘋(píng)果、哈密瓜等)。

  4.麥克風(fēng)。

  三、游戲方法

  1.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員,要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞,拿著麥克風(fēng)報(bào)道,要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有什么人,做出了什么事,結(jié)果怎樣。

  2.將故事的名稱(chēng)和水果的名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上,讓小朋友分成紅組和藍(lán)組,讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽,抽到什么題目就當(dāng)小播音員,拿著麥克風(fēng),看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的.新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

  3.新聞報(bào)道完畢,游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句押韻,讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語(yǔ)言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,獲得愉快的'生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,感受秋天豐收的喜悅。

  2、念準(zhǔn):提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:七個(gè)阿姨,七只籃子,七種果子(蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨)

  2、一到七的數(shù)字卡

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬∨笥褌儯锾斓搅,果園里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?

  教師出示圖片七個(gè)阿姨,通過(guò)演示,把兒歌的內(nèi)容表演出來(lái),并完整地朗讀兒歌。

  小朋友們,你們看,誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園?一共有幾個(gè)阿姨?(數(shù)一數(shù))她們來(lái)果

  園干什么?老師把它編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》,現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。(教師有表情地朗誦一遍)

  (二)出示圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  1、小朋友,一共有幾位阿姨來(lái)摘果?

  要求將她們從左到右排隊(duì)并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。(一二三四五六七)

  我們來(lái)倒數(shù)一下。(七xx四三二一)

  2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢?(出示籃子圖片)小結(jié):七只籃子手中提。

  3、阿姨摘了哪些果子呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦兒歌第二遍)

  4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子?小結(jié):七種果子分開(kāi)擺

  蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、教師完整的朗誦一遍,幼兒跟教師慢速朗誦。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“ 七xx四三二一”

  每一句的最后一個(gè)字是什么?(教師念一遍,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻)

  學(xué)習(xí)念準(zhǔn):提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

  3、幼兒完整朗誦兒歌。

  4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

  5、幼兒分組和個(gè)別相結(jié)合朗誦,并表演動(dòng)作。

 。ㄋ模┮魳(lè)游戲:摘果子

  幼兒感受秋天豐收的喜悅。

  兒歌:七個(gè)阿姨來(lái)摘果

  一二三四五六七,

  七xx四三二一,

  七個(gè)阿姨來(lái)摘果,

  七只籃子手中提,

  七個(gè)果子擺七樣,

  蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,

  李子、栗子、梨。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

  2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

  3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖

  2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一、)出示背景圖,引起幼兒興趣。

  森林里有誰(shuí),在干什么?突然發(fā)生了什么事?

 。ǘ、)聽(tīng)雨聲,為小動(dòng)物找傘。

  (1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢?(傘)

  下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,那么,小動(dòng)物們也要避雨,它們把周?chē)氖裁串?dāng)做傘呢?

  (2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

 。ㄈⅲ⿲W(xué)習(xí)兒歌。

 。1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師朗誦兒歌)

  (2)提問(wèn):

  這首兒歌好聽(tīng)嗎?

  地上的'大樹(shù)是誰(shuí)的傘?山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘?池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘?

 。3)現(xiàn)在,我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌。

 。ㄋ、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

 。1)小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?

 。2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

  請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

 。3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)

  (4)教師示范創(chuàng)編方法,提出要求。

  詩(shī)歌的前三句是一樣的,要說(shuō)明:什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”

  (五、)結(jié)束

  下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了,小動(dòng)物非常高興,請(qǐng)我們到大自然里去做客!

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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