【熱門】復(fù)習計劃模板4篇
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的復(fù)習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復(fù)習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復(fù)習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說． “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
二、時間安排：
1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月28——4月30日。
2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月8日。
3.第三階段進行二輪復(fù)習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習課的幾點建議：
（一）.明確“主體”，突出重點。
第二輪復(fù)習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國一卷或二卷卷高考試題.
1
第二輪復(fù)習的形式和內(nèi)容
分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的'訓練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�8）對選修內(nèi)容《不等式》，《極坐標與參數(shù)方程》之一作為重點突破。
�。�9）高考數(shù)學思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。 （二）、做到四個轉(zhuǎn)變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用． 2．變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實． 難點。
5．做好六個“重在”。
重在解題思想的分析，即在復(fù)習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習不像第一輪復(fù)習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．復(fù)習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．
2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點
3．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
4．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)�。�
5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對性不強．
6．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某 些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習方向出現(xiàn)了偏差．
7．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復(fù)習過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2．安排好復(fù)習內(nèi)容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動訓練。 5．精講精練：以中等題為主。
五．各任課教師任務(wù)分解安排
六、詳細教學進度安排
復(fù)習計劃 篇2
一.背景分析
近九年來，安徽省高考數(shù)學試題在國家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20__年的安徽高考數(shù)學卷還是自主命題。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎(chǔ)知識和基本方法全面考查的同時，突出對數(shù)學思想、數(shù)學核心能力進行綜合考查 ，貫徹了 總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考 能力立意的思想。數(shù)學試題注重基礎(chǔ)，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能。
二.復(fù)習指導(dǎo)原則
1.高度重視基礎(chǔ)知識、基本題型、基本技能和基本方法的復(fù)習;知識形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運用得當、合理、有效。
2.知識、題型、方法的復(fù)習條理化、系統(tǒng)化，每個必考點的復(fù)習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。
3.加強數(shù)學思想方法的運用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等必備數(shù)學方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法 的`落實，不求異、不求怪、不跑偏。
4.提高數(shù)學解題的能力。數(shù)學解題能力體現(xiàn)在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現(xiàn)，自然的數(shù)學應(yīng)用和靈巧的創(chuàng)新意識�！犊荚囌f明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數(shù)學題，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);(2).本題用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點和缺點?(借鑒完善，增強自信);(4).根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏)。(5).利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律?有什么需要特別加強記憶的結(jié)論?(總結(jié)提高，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);(7).適當改變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。
只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地、精耕細耘，一定會在20__年的高考中數(shù)學成績個個優(yōu)秀。
復(fù)習計劃 篇3
生字：
(1) 筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。
(2) 偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。
(3)漢字：
A、讀音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)
前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰(您、問、信、緊)
后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)
輕聲詞：
1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀
2(詞綴)子、頭、面、里
3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們
飛過來、吹一吹、舍不得
這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他
公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂
這些同音字是同學們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫
再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。如：客廳、餐廳
C、形近字：
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、
里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對
這些形近字對比著來找找它們的異同點。
練習的`形式可以有：
1)生字“語文題”。如：女+子=( )、螞-蟲=( )
2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個字：大( )、二( )加一筆。
3)生字開花
4)比一比，組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7)結(jié)合句子或詞語的確選字填空。(引導(dǎo)學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)
D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)
練習的形式可以有：多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、里。
復(fù)習計劃 篇4
1月份初三生將迎來期末考試，一些學生已經(jīng)開始緊張了。相關(guān)老師表示，初三生要從現(xiàn)在開始著手復(fù)習，可畫一張詳細的計劃表格，準備迎接期末考試。
中午放學后，初三生小趙一直悶悶不樂，午飯也不想吃。在上午的語文課上，他古文默寫好多都沒答出來，數(shù)學課又有一個知識點沒聽懂，心里一著急導(dǎo)致后面老師講的也沒聽進去。還有一個月就要期末考試了，這次考試的成績關(guān)系到能不能和學校簽約直接在本校升高中，他心里越來越覺得沒底�！白罱鼱顟B(tài)不好，要是期末考試時也這樣就完了!”
據(jù)了解，全市大部分區(qū)縣初三生的期末考試都將在1月中旬舉行，部分區(qū)縣還是全區(qū)統(tǒng)考。這次考試既是對學生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢測，又是學生查漏補缺的好機會，通過期末考試找到自身薄弱點，可為今后有針對性地復(fù)習打下基礎(chǔ)。根據(jù)期末考試成績，初三生不僅可以初步明確自己的學習水平和成績所處位置，還可將這次考試成績作為中考填報志愿的參考。
北京匯文中學老師李紅艷表示，期末考試前一個月，初三生就要開始準備復(fù)習應(yīng)考了，不能等到考前幾天才臨時“抱佛腳”。從現(xiàn)在開始，初三生可畫一張詳細的學習計劃表格，將每天的復(fù)習時間好好安排一下，對每科的復(fù)習有一個簡單規(guī)劃。中考考查的是基礎(chǔ)知識，考生在復(fù)習時要注重基礎(chǔ)知識的掌握，不要覺得做難題很“�！�，要掌握每個概念、定理。在上課時，有的考生遇到點兒問題，馬上就去想，而不聽老師下面講的內(nèi)容，這是不可取的。上課時如果有沒聽懂的地方就先標記下來，下課后再問老師。在制訂復(fù)習計劃時，初三生要注意對時間的合理利用，如語文、英語等科目可利用零碎時間學，而數(shù)學、物理、化學等需要計算的科目，要用整塊的時間復(fù)習。在復(fù)習計劃中，還要考慮有強有弱，對自己薄弱的科目、知識點的欠缺部分要安排時間彌補。
初中學習并不易：學會聽課預(yù)習和復(fù)習的技術(shù)層次
1、積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預(yù)習功課了，只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學舌那樣重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎？
實際上，中小學的課程（尤其是中學）并不好對付，在毫無準備（預(yù)習）的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習和復(fù)習。
2、預(yù)習，通常分為三個階段（預(yù)習三部曲）
(1)、預(yù)習第一階段
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止
(2)、預(yù)習第二階段
研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預(yù)習第三階段
利用參考材料，將沒有學過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習，能做到這一部，不僅預(yù)習的興趣會迅速增加，而且預(yù)習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
高考化學復(fù)習備考建議
1.復(fù)習要立足基礎(chǔ)知識
從考綱可以看出，試題會突出對主干知識的考查，并且降低了對化學基本概念、基本理論的含義的理解要求，注重對知識結(jié)論和知識規(guī)律的記憶和運用，考生要注意這些變化。?
高考化學科特別突出了對主干知識的測試，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、離子共存和離子方程式、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、溶液的pH值和電離平衡、化學反應(yīng)速率和化學平衡等化學基本概念和基本理論知識，這一特點在今后高考中也會繼續(xù)體現(xiàn)，并且，在充分重視對雙基考查的基礎(chǔ)上，將會以學科內(nèi)綜合的形式側(cè)重對學科能力和綜合能力的考查。?
2.回歸教材與聯(lián)系實際相結(jié)合
前幾年，理綜試題聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際、高新科技內(nèi)容的比例比較高，這對于扭轉(zhuǎn)死讀書、讀死書的錯誤傾向起到了一定的作用。但與此同時，也出現(xiàn)了忽視課本、漫無邊際聯(lián)系的現(xiàn)象。針對這種狀況，20xx年以來，理綜在堅持以問題立意命題原則的同時，注意與課本中的實際問題結(jié)合，即回歸課本。這種命題的表述形式減輕了考生閱讀負擔，使考生留有更多的精力去集中解題。20xx年高考化學試題將會繼續(xù)保持這一特點，注重對課本知識的考查，著重考查學生的四大能力。?
3.注重新教材和新課標的學習
在全國普遍使用新教材、實施新課標的同時，理綜試卷的`命題會依據(jù)新教材，體現(xiàn)新課標，注重對實驗、研究性學習的考查。?
新考綱、新課程和高考形勢的改革，對復(fù)習策略必然提出了新的要求，復(fù)習可以采用兩步復(fù)習法，即對每一章節(jié)知識的復(fù)習分兩個階段。一是復(fù)習課本知識，即按教材在理解的基礎(chǔ)上以落實“課本”為目的；二是根據(jù)章節(jié)內(nèi)容的特點和考綱要求，對重難點知識和典型實驗，從不同角度或通過不同層次進行小專題總結(jié)，并配合相應(yīng)例題或針對性練習題，以完善知識結(jié)構(gòu)和靈活運用主干知識為目的，即熟練掌握“雙基”。?
4.重視化學實驗，強化實驗設(shè)計
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，雖然筆試不易考查考生的操作技能，但是化學試題力求做到有利于真正做過實驗的考生，這樣的命題對化學實驗的復(fù)習有積極的導(dǎo)向作用。?
對實驗的復(fù)習，教師可要求學生根據(jù)實驗的目的，進行實驗設(shè)計，選擇器材和儀器，合理設(shè)計實驗步驟，正確地操作，在實驗中進行正確的觀察和認真的記錄，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行綜合分析，給出正確解釋和評價。
(1)每一個實驗有條件的最好重做一遍，加深印象。在做實驗時，不僅要知道怎么做，還要知道為什么這樣做，以及不這樣會導(dǎo)致怎樣的后果。?
(2)進一步明確化學實驗儀器的作用及實驗操作的規(guī)范要求。?
(3)通過實驗原理和方法的多向思維訓練，提高創(chuàng)新意識。學生要認真掌握實驗原理、實驗裝置、實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象及產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，與此同時還要思考一些相關(guān)問題，如能否用其他方法或裝置，完成同一實驗或類似的實驗，培養(yǎng)多角度思考問題的習慣，進行“發(fā)散”和“求異”思維的訓練，以提高學生的創(chuàng)新意識。
(4)提高設(shè)計化學方案的能力。化學實驗方案的設(shè)計是新教材中新增加的一個單元，雖然這兩年的理科綜合中化學實驗試題還未涉及到這一題型，但是不等于今后不考。新考綱對實驗?zāi)芰Φ牡?點要求是“根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實驗方案的能力”，因此備考時要注意這些內(nèi)容。設(shè)計化學實驗方案的能力對學生來說屬于要求較高的能力層次，平時的復(fù)習中要多訓練，通過一些簡單的試題，訓練邏輯思維和書面表達能力。?
5.注重學科內(nèi)綜合
新考綱反映出高考對能力要求的提高，更加注重綜合考查，即將計算、實驗現(xiàn)象等有機結(jié)合起來考查問題�，F(xiàn)在理綜化學比單科減少了題量，所以，單獨就某一個考點命大題的可能性減少，在二卷已經(jīng)出現(xiàn)了推斷中有計算，計算后再推斷的趨勢。?
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